張卿瑞

對于畢業(yè)班老師來說，如何讓學(xué)生在中考取得優(yōu)異成績是短期的也是最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，畢業(yè)班的學(xué)生不像低段學(xué)生，能有大把的時間，對于后進(jìn)生還可以等等他們，進(jìn)度可以放慢一些，進(jìn)而夯實(shí)一下基礎(chǔ)，總之在時間安排上只要中規(guī)中矩，按學(xué)校的計劃來，就可以順利完成教學(xué)任務(wù)。而九年級學(xué)生不同，他們一開學(xué)的時候就面臨只有十個月的時間中考的問題了，所以對他們來說最珍貴的是時間，如何在這十個月的時間里將他們的時間計劃好、使用好至關(guān)重要。他們不僅要把時間把握好，還要把基礎(chǔ)打好。

現(xiàn)將個人這近年來中考心得與體會總結(jié)如下。

首先，不折不扣的重視基礎(chǔ)。

中考考的主要是基礎(chǔ)，這些年的中考難度一直保持為8：1.5：0.5，從這個比例上看得出，基礎(chǔ)的重要性可見一斑，所以在日常教學(xué)中，一定要幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，并在基礎(chǔ)的層面上拔高和提升。我在開學(xué)之初的第一節(jié)課，一定要給學(xué)生講思政課的學(xué)習(xí)方法，這些方法必須在日后的教學(xué)中得到體現(xiàn)和經(jīng)常被提及，達(dá)到規(guī)律性的影響學(xué)生。在教學(xué)中視學(xué)生情況來采取對策，我多年從事畢業(yè)班思政學(xué)科教學(xué)，特別重視基礎(chǔ)，教學(xué)上必須穩(wěn)扎穩(wěn)打。我清楚的知道自己不能像主科老師一樣去批體力，因為主科老師每天都有課，而我們一周每個班才兩節(jié)課。所以，必須向課堂要效率，哪怕進(jìn)度放慢些，不然精力肯定跟不上。我放慢上課步伐，在課上留寫作業(yè)的時間，以提高作業(yè)的水平，這樣一些疑難問題在課上得以解決，使學(xué)生的抄作業(yè)情況也得以緩解。這樣總體來說我的課上主要分四個部分，第一部分：講授新課環(huán)節(jié);第二部分：重點(diǎn)知識的速記環(huán)節(jié);第三部分：課堂小測環(huán)節(jié);第四部分：學(xué)生寫作業(yè)環(huán)節(jié)。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后兩個環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)是我課堂的必備環(huán)節(jié)，有的時候課上內(nèi)容再多，其他環(huán)節(jié)可以省略，但這兩個環(huán)節(jié)不能省。課堂小測是檢驗學(xué)生上課水平的重要方法，也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，更是課堂效率的保證，思政學(xué)科有其自己的獨(dú)特性，有些理論必須讓學(xué)生熟記，沒有理論積累無法應(yīng)對考試，這一點(diǎn)是我中考策略之核心，也就是平時所說的“記”，只有這樣才能幫助學(xué)生形成自己的理論體系，否則學(xué)生的答案極容易走“低端”路線。關(guān)于第四個方面課上寫作業(yè)問題，具體來說，尤其學(xué)生的作業(yè)較多時候，更應(yīng)該在課上預(yù)留出時間。作為小科，不能和三大主科爭時間，甚至都不能和理化爭時間，根據(jù)以往經(jīng)驗，在學(xué)生的心目中的地位本學(xué)科也會排后面，往屆學(xué)生在作業(yè)的問題往往都是這樣的，即學(xué)生每天最后一科寫的作業(yè)一般都是思政，所以思政的作業(yè)質(zhì)量上一般不樂觀，所以必須清醒的認(rèn)識到這一點(diǎn)，在課上我一定會給他們留出寫作業(yè)的時間，這樣作業(yè)才不會白留，否則我們批著一堆堆抄寫作業(yè)和應(yīng)付的作業(yè)，這樣必然形成惡性循環(huán)。

其次，畢業(yè)班不同的時間段應(yīng)采取不同的方法，以變應(yīng)變。

一般在開學(xué)之初是學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時間，這個時候一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生更要嚴(yán)格要求，尤其是第一個學(xué)期。九年級的第二個學(xué)期是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，這個學(xué)期雖然是四個月時間，但學(xué)生的狀態(tài)最佳時間為三個月，甚至是只有兩個月，因為中考前的一兩個月學(xué)生學(xué)不進(jìn)東西了，這個時候要做的是做題方法的強(qiáng)化和基礎(chǔ)知識的回顧，不能再以偏難等試題來為難學(xué)生。在作業(yè)的設(shè)置上也采取了靈活的方式。比如當(dāng)天課堂任務(wù)完成較好的學(xué)生在作業(yè)上可以減免，這樣有些的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)可能就一個小題，而且兩三分鐘即可做完，激發(fā)了很多學(xué)生的積極性，也減輕了優(yōu)等生的作業(yè)壓力，效果甚好。這個時候還有一項重要內(nèi)容就是時事。遺忘是每個人記憶的規(guī)律，我雖然每節(jié)課都將時事引入課堂，但不要求他們做記憶，而是根據(jù)這些時事出類型題，思政學(xué)科就是根據(jù)這些時事來出題，而中考前的兩個月，時事就應(yīng)該成為重點(diǎn)記憶內(nèi)容，因為有平時的積累，這時候的時事對于學(xué)生來說沒有了陌生感，我將之形成填空題，讓學(xué)生記憶。中考時事所占比例是12到15分，大部分集中在第一大題中的前十道題，所以這12到15分對于學(xué)生來說，在心理上起著至關(guān)重要的作用，只要這十五分拿到，對學(xué)生下面做題的心理會有積極作用。

總之，在畢業(yè)班的教學(xué)中計劃好時間，打好基礎(chǔ)，并且始終如一的堅持，就能幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績。

但個人覺得還有很多需要反思的地方。

第一，對學(xué)生的道德教育缺失。

對于九年級老師來說，時間非常寶貴，所以在緊張的教學(xué)中，就忽視了對學(xué)生的思想上的教育，思政學(xué)科本身就是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想教育，但短時間內(nèi)，我選擇了急功近利的教學(xué)方法，片面強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和做題能力。學(xué)生在教師節(jié)等節(jié)日的表現(xiàn)，已經(jīng)說明了這點(diǎn)，在這些節(jié)日上，不是說學(xué)生沒有向老師送上禮物，其實(shí)很多學(xué)生甚至沒有向老師送上祝福與問候，這本身就是教育的缺失，老師應(yīng)該在這方面做出引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。懂得尊重他人，智商固然重要，但在快速發(fā)展的當(dāng)今社會，情商越來越受到關(guān)注。因此，在日后的教學(xué)中，我要結(jié)合本學(xué)科的內(nèi)容，強(qiáng)化對學(xué)生美德的教育。將此作為工作的重點(diǎn)。

第二，在本學(xué)科的基礎(chǔ)知識上，還要做更多的工作。

對于一些學(xué)習(xí)問題，我總是想當(dāng)然認(rèn)為學(xué)生會了，片面的相信學(xué)生，可在考試中，這些學(xué)生還是在關(guān)鍵問題上出現(xiàn)差錯，出現(xiàn)差錯的方式也五花八門，這都?xì)w結(jié)為基礎(chǔ)不牢，對于中考的學(xué)生來說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。所以，在今后的工作中，我還要始終如一的強(qiáng)化基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)的層面上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，扎實(shí)做好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，在細(xì)節(jié)上做足功夫，不放棄每一個學(xué)生，避免自己的急躁情緒，在教學(xué)工作中穩(wěn)扎穩(wěn)打。對于學(xué)生抓兩頭帶中間，制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，并加以落實(shí)，站在學(xué)生的角度思考問題。今后的工作中，我首先要做好備課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)備學(xué)生方面內(nèi)容，要想辦法讓學(xué)生動起來，將課堂效率作為教學(xué)的重要目標(biāo);其次要落實(shí)好每節(jié)課的小測環(huán)節(jié)和訂正環(huán)節(jié)，尤其是訂正環(huán)節(jié)，必須做實(shí)做細(xì);再次要提高自身在的課堂調(diào)度能力和水平，形成兵幫兵，鼓勵學(xué)生提出問題，再鼓勵他們?nèi)ソ鉀Q問題;最后要避免自己在教學(xué)工作中的大包大攬，這樣會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性退化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和主動解決問題意識。

第三，精心備課，抓好重點(diǎn)，避免面面俱到的教學(xué)方式。

今年我在教學(xué)工作中自我感覺比往年復(fù)習(xí)得更加充分，比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積累的時事多達(dá)十多頁，內(nèi)容繁雜。對于這些時事熱點(diǎn)，我逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至同一類型的內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的結(jié)果是使重點(diǎn)得不到突出，學(xué)生也出現(xiàn)盲目跟從情況，日后的教學(xué)中我要在備課環(huán)節(jié)做中工作，做到精講精練，提高課堂的實(shí)效性。所以現(xiàn)在想，如果老師什么都抓了，也就等于什么都沒抓，在教學(xué)中必須追尋有步驟、有謀劃、有重點(diǎn)、有難點(diǎn)、有側(cè)重等。這樣才能成為完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

總之，無論我們工作做得怎么樣細(xì)，細(xì)細(xì)想來都會有這樣或者那樣的問題，只要多留心和反思，就會使自己少走彎路，不斷提高自己授課水平。