摘要：在英語學習中，很多學生由于沒有掌握正確的學習方法，導致英語成績無法得到有效提升，究其原因，大多與教師教學過程中沒有為學生營造良好的語境有直接的關系。本文結(jié)合語境的融入來展開教學探索，并提出相應的教學建議。

關鍵詞：英語;語境;融入;應用

英語是一門語言類學科，學習的主要目的是為了在工作和生活中更好的應用，所以在英語學習過程中語境的融入是教師必須要注意的問題。

一、語境融入的具體內(nèi)涵

語境是指語言應用的情境，在語言應用的實踐中，受各種外在因素的制約，英語使用也呈現(xiàn)出復雜多變的背景，所以需要認真分析語境融入的具體內(nèi)涵，一般情況下語境大多會與語言交流的對象、交流的內(nèi)容以及交流活動的目的和外界因素等有直接的關系。

對于同樣一句話，在不同的語境下使用意義也會有所不同。以歐美國家經(jīng)常會使用到的“what a day”這句話為例，在不同的天氣條件下，這句話能夠呈現(xiàn)出截然不同的含義。所以語境融入對人們學習英語會產(chǎn)生積極影響，只有正確應用語境才能取得理想的學習效果。

二、語境的融入在英語語言學習中的應用策略

（一）在英語單詞學習中的應用

英語作為一門語言類學科，英語單詞學習是英語學習的基礎，該學生學習英語的過程中，很多初學者習慣于使用英語詞典來學習英語單詞，盡管這是一種有效的方法，但是不停翻看英語詞典依然會對學生的英語學習產(chǎn)生影響。所以在學生英語學習的過程中，要積極借助語境的融入來加深學生對英語單詞的理解和認識。當學生在教師的積極引導下，借助不斷加大練習，結(jié)合上下文意思來推測英語單詞的意義，就能不斷提高閱讀效率，同時借助閱讀活動的開展，也能使學生的英語詞匯量得到不斷提升，并在閱讀的過程中強化學生對英語單詞的記憶。

所以需要學生熟練掌握常見的英語單詞，同時也要培養(yǎng)學生利用上下文意思推測單詞意思的能力。在學生閱讀遇到生詞之后， 要將自己的推測與英語詞典結(jié)合起來展開學習，借助此項學習活動的開展，使學生能不斷強化對英語生詞的認識，并在全面理解的基礎上豐富自己的詞匯量。

（二）在交際活動中的應用

在學生應用英語交際用語的過程中，將語境融入到英語語言學習中，能夠更好的輔助學生英語學習英語語境，包括非常豐富的內(nèi)容，與漢語類似，不同的讀音也能反映出不同的內(nèi)涵。以日常生活中常用的“NO”為例，有著非常豐富的內(nèi)涵。

例如在發(fā)音過程中，如果發(fā)音者的語音輕快，這就說明對方是愉快的拒絕，這種拒絕往往讓人能夠輕易接受，如果發(fā)音的聲調(diào)低緩，這就說明對方心情并不愉悅。所以借助不同的音調(diào)，人們在英語語言學習中能夠體會到不同的感覺，這對于不斷提高英語學習的有效性能夠發(fā)揮出積極的影響。

（三）在語法學習方面的應用

在英語學習過程中，英語語法是每一個英語學習者都要接觸到的，因為同樣一件事可以通過現(xiàn)在進行時、過去完成時以及將來完成時三種方式來表達，而每種表達方式在語法結(jié)構上都有所不同，所以在英語語言學習過程中，語境融入可以在語法學習方面得到有效應用。

要積極結(jié)合不同的時態(tài)來設置語境，引導學生結(jié)合每一種時態(tài)的語法結(jié)構來展開造句活動，以此不斷提高英語語言學習的有效性。

（四）在翻譯學習中的應用

在英語學習過程中，英漢互譯是每一個學生學習過程中都要特別重視的學習內(nèi)容，只有借助大量翻譯訓練才能快速提高學生的英語水平。而翻譯過程中也需要語境的融入，只有充分結(jié)合語境來分析英語句子的結(jié)構才能準確把握其內(nèi)涵，最大限度的將語句的真實含義完整的表達出來。

例如某一句話反映一個地方“cold”，在英語語言學習過程中， 想要準確翻譯就需要結(jié)合上下文的意思。如果這句話單獨存在就說明這指代的是整個區(qū)域都非常冷。如果這句話是建立在非常熱的背景之下，那就說明指的是某一個地方非常冷。所以在翻譯的過程中必須要結(jié)合具體的語境來進行有針對性的翻譯，盲目按照字面意思來翻譯很難充分表達出英語句子的真實內(nèi)涵。這就對英語語言學習提出了一項新的要求，需要特別注重語境的融入，要綜合分析全文，在此基礎上來準確把握翻譯的內(nèi)涵，教師在教學過程中要特別注意做好對學生的引導，使學生能夠全面認識語境的意義并在英語語言學習過程中加以應用，以此來不斷提高英語學習的有效性。

三、結(jié)語

英語學習對語境有這很高的要求，只有充分結(jié)合語境才能準確把握英語詞匯的真實含義，所以要將英語語境積極融入到英語語言學習之中。在詞匯學習、日常交際、語法學習以及翻譯過程中，都要充分融入具體的語境，在全面分析的基礎上作出準確應對，脫離了語境所展開的英語語言學習，很難發(fā)揮出應有的作用， 所以每一個英語學習者對此問題都要高度重視，要認真反思學習方法上存在的不足之處，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以此來促進英語學習有效性的提升。

參考文獻：

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作者簡介：張卓玥（1999- ），女， 漢族， 江蘇人 ，江蘇師范大學本科在讀，研究方向為英語教育。

（江蘇師范大學，江蘇 徐州 221000）