李穎娜

摘要：運動會是體育節(jié)的一個支項目，目的是推動全民健身、弘揚體育精神、塑造本機構(gòu)或本地區(qū)的體育文化。它是學(xué)校開展全校性群體活動的重要標(biāo)志。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，各個年齡層階段學(xué)生差異較大，傳統(tǒng)的運動會已經(jīng)很難適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，對于學(xué)生身心發(fā)展受限。本文結(jié)合我校近幾年校園運動會變革與創(chuàng)新來分析傳統(tǒng)運動會轉(zhuǎn)型的必要性以及展示新形勢下體育節(jié)在校園體育活動開展的可行性因素作以下幾點思考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;轉(zhuǎn)型;趣味體育節(jié)

運動會是眾多體育活動中關(guān)注度和參與度較高的一項大型體育活動。體育節(jié)中可以將傳統(tǒng)體育項目保留，然后再延伸一些新型運動項目，更多是會加入趣味性較強的，參與不受場地、器材、人員數(shù)量等限制的活動項目，形成趣味體育節(jié)。在傳統(tǒng)意義的運動會上增加了時間、空間、主體參與者以及學(xué)校特色等因素，每年舉行的大型校園體育活動如“過節(jié)”一樣，形成了豐富多彩的校園體育文化。

一、當(dāng)前運動會在中小學(xué)校的現(xiàn)狀

（一）競技元素高，個體參與度低

傳統(tǒng)體育運動會以田徑項目為主，學(xué)生能報名參加的人數(shù)很少，由于競技性太高，很多學(xué)生都達不到比賽水平，特別是小學(xué)低段年級的學(xué)生，很多項目都參與不了，比如：1500米長跑、跳高等對身體素質(zhì)要求較高或者難度系數(shù)較大的項目。

（二）趣味性不足，缺乏少兒韻味

小學(xué)一到六年級各個年齡層次不同對應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平不一。傳統(tǒng)運動會項目單一，偏向身體發(fā)育優(yōu)良的學(xué)生占優(yōu)勢，忽略了一般水平學(xué)生的身體發(fā)展能力，同時忽略了學(xué)生的個性與特長發(fā)展水平。在項目設(shè)置上沒有與學(xué)生主體分層設(shè)計，缺乏互動與聯(lián)系，很難引起學(xué)生感興趣，長期以往學(xué)生會淡化這種項目。

（三）重視個人賽，忽視集體項目

傳統(tǒng)運動會主要以個人爭得名次為主，參賽運動員多為少數(shù)精英選手的選拔服務(wù)。除了4*100接力賽，基本沒有設(shè)置集體合作項目，忽略了大型體育活動可以給集體創(chuàng)設(shè)凝聚力的巨大作用。同時，單純的參賽者和裁判兩者之間沒有產(chǎn)生多余的情感交流，缺乏對參與主體情感上的關(guān)懷體驗與感受，不利于學(xué)生身心發(fā)展。

二、開展趣味體育節(jié)的實踐探尋

校園體育節(jié)是以開展體育活動為主題的校園活動日?；顒觾?nèi)容廣泛，一般包括：賽事運動、休閑娛樂、體育講座、健康知識宣講等多項活動，目的是推動全民健身、弘揚體育精神、塑造學(xué)校體育文化。結(jié)合我校近幾年除運動會以外的體育活動，特別是趣味性較強、適合小學(xué)生不同年段參與的運動項目進行整合與融合，形成了我校特色的“體育節(jié)”。現(xiàn)將運動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新策略與措施展示如下：

（一）注重項目分層設(shè)置，整合校園體育資源

1.創(chuàng)設(shè)校園吉尼斯項目，學(xué)生自主選擇參與

（1）項目豐富，選擇多樣

校園吉尼斯項目相對比較簡單，適合大眾參與，“門檻”較低，學(xué)生不會因為害怕而不敢參與，打消了他們這種消極的念頭。吉尼斯項目豐富多樣，融入了傳統(tǒng)體育富有“童趣”的項目，比如“金雞獨立”“轉(zhuǎn)呼啦圈”“吹氣球”“踢毽子”“乒乓球墊球”“籃球投籃”。

（2）學(xué)生自主，積極參與

學(xué)生擁有自主選擇的權(quán)利，可以選擇自己擅長的項目，自己喜歡的項目，并且可以選擇多項，沒有限制。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的特點來選擇適合自己的項目，參與的積極性也會大大的地提高。

2.傳承優(yōu)良競賽項目，學(xué)生施展體育才華

（1）深入思考、因人而異

學(xué)校開展的田徑運動會是傳統(tǒng)的項目，涉及田賽和徑賽的各項，主要為中高（三到六年級）年段設(shè)置。三到六年級的學(xué)生身體發(fā)育逐漸趨于穩(wěn)定，特別是心肺功能、肌肉力量等已經(jīng)能適應(yīng)一般的體育活動強度與力量，有能力參加田徑賽項目。

（2）施展個性，推波助瀾

學(xué)校秉承和發(fā)揚“更快、更高、更遠(yuǎn)”的體育精神，在中高年段設(shè)置田徑運動選拔項目。一方面，優(yōu)秀的傳統(tǒng)不僅要繼承還需要發(fā)揚光大，我們要給體育優(yōu)等生一個展示才華的舞臺，他們通過努力訓(xùn)練強健體魄、為班級和學(xué)校爭光。另一方面，學(xué)校重視學(xué)生個體發(fā)展，選拔一批有天賦的隊員通過培養(yǎng)成為區(qū)級體育人才輸送。

3.社團課成果展示與評比

（1）教學(xué)依托，資源利用

學(xué)校開展了一系列體育社團課程，比如“武林繩功”“奔跑吧少年”“排球小將”“綠茵足球”“益智棋類”“跆拳道”“灌籃高手”“炫彩羽飛”等。全校學(xué)生都參與其中，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個展示的舞臺。除了體育課堂的基本教學(xué)，每位學(xué)生還掌握一到兩項體育技能。

（2）評優(yōu)入選，學(xué)生積極性倍增

體育節(jié)上我們對社團課上所學(xué)知識與技能的考評與展示，極大地推動了學(xué)生對他所選擇或者參與的體育項目興趣與求知欲，小學(xué)生愛表現(xiàn)是他們的本能欲望，我們抓住了這一特性，在體育節(jié)上創(chuàng)設(shè)了這一環(huán)節(jié)，目的只有一個，讓每一個學(xué)生都有自己喜愛的運動項目，為他們終身體育打下扎實的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分不同項目進行體育活動的參與和評價，給更多學(xué)生參與的機會與展示的舞臺。分層項目設(shè)置從真正意義上實現(xiàn)了陽光體育，人人參與。

（二）滲透趣味性內(nèi)容，打造主題式樂園

1.明確體育節(jié)主題，圍繞主題安排內(nèi)容

體育節(jié)積淀校園文化。比如，以“環(huán)保”為主題的體育節(jié)，各個分項上布置和安排與環(huán)保有關(guān)的信息與內(nèi)容;以“迎奧運”為主題的體育節(jié)，傳遞和了解奧運會精神是這屆體育節(jié)要體現(xiàn)的背景因素;以“科技”為主題的體育節(jié)，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)科技特色為背景，在體育節(jié)中展示和駐入科技元素;以“迎亞運全民共參與”為主題的體育節(jié)，做好東道主全民來加油，本屆體育節(jié)還應(yīng)邀家長們一起參與;以“興趣愛好 強健體魄”為主題的線上體育節(jié)，學(xué)生們在家通過家長的監(jiān)督和裁判，錄制視頻進行比賽與參與。每一屆主題式體育節(jié)的展開，都會在前面的基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，取長補短。第一，形成體育節(jié)相關(guān)制度與要求，體育節(jié)比賽項目的競賽規(guī)程的完善;第二，班級進行體育節(jié)相關(guān)黑板報、報道撰寫、最美掠影（攝影）、手抄報等活動的展開，給學(xué)生項目式學(xué)習(xí)提供精神依托與實踐支撐;第三，充分利用一切可以利用的身邊的資源，給孩子增添鍛煉的機會，同時，提高體育節(jié)體育比賽項目質(zhì)量。

2.多群體參與，營造濃厚氛圍

（1）全員參與趣味開幕式

開幕式由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃。各年級劃分開幕式主題項目，每個班級根據(jù)主題再進行具體籌備與練習(xí)。在“環(huán)保”主題開幕式中，不同年級以環(huán)保秀的形式展示在開幕式上，學(xué)生們制作的道具五彩繽紛，十分吸引眾人眼球，給主題式體育節(jié)增添了濃厚的環(huán)保氣息，在“迎奧運”主題開幕式中，將奧運會中的比賽項目展示出來，讓同學(xué)們了解更多關(guān)于奧運會的知識。

（2）開啟趣味運動項目

集體性項目在體育節(jié)中會頻頻顯現(xiàn)，除了廣播操、拔河、跳長繩比賽，我們還設(shè)立了多項趣味性、全員性的比賽項目。如，“車輪滾滾”“齊心協(xié)力”“企鵝漫步”“眼疾手快”“單腳火車跑”“當(dāng)空接龍”等。趣味項目的開展是體育節(jié)的高潮部分，學(xué)生盡情地享受運動帶給他們的快樂。

（3）家長學(xué)?；槁?lián)動

體育節(jié)上，還組織家長和老師的一起參與。教工趣味運動會上，由學(xué)生、家長做裁判，老師們像孩子一樣露出了燦爛的笑容。還有親子項目，從起初簡單的跳繩比賽，漸漸增加到親子游戲項目、分組競賽項目等親子運動項目，親子運動的開展得到了家長和孩子們的一致好評，讓小學(xué)生擁有更親密的美好時光，記錄孩子們童年的美好時光。

（三）家校合作，內(nèi)化精神。

1.增強學(xué)生自信

體育節(jié)多個項目的開展，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇項目參與，從中獲得了參賽的權(quán)利，并且設(shè)置的獎項豐富多彩，也很容易得到，以往很難在體育比賽中獲獎的學(xué)生，現(xiàn)在可以得到獎牌后自豪感油然而生，對自己參與體育運動也充滿的信心。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育特點入手，設(shè)置趣味型、競技型、集體型比賽項目，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生建立積極向上的運動觀。

2.創(chuàng)設(shè)班級凝聚力

體育節(jié)項目設(shè)置采取了多樣化的集體項目，給團體創(chuàng)造了很多增強凝聚、合作共同完成任務(wù)的機會。老師和學(xué)生共同努力，通過展示與競賽獲得成功后的喜悅是難以用物質(zhì)來衡量的。交流與合作、團結(jié)與拼搏都會在體育節(jié)中萌生，并給師生留下難忘的情節(jié)。

3.融和情感培養(yǎng)

體育節(jié)需要學(xué)校、家庭、社會三位一體聯(lián)動開展，促進了生生之間、師生之間、親子之間以及家校之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學(xué)之間的友情，促進了親子關(guān)系的融洽，加深了師生之間情感交流與互動。

三、結(jié)語

開設(shè)體育節(jié)，包括賽事運動會、趣味娛樂、體育文化講座、健康知識宣講或圖書展等多項活動。從陽光體育的角度來看，首先體育節(jié)更符合小學(xué)生，走大眾化、親民化路線，不再僅僅只是高手參與的運動會。其次體育節(jié)更適合小學(xué)生身心發(fā)展，增強體育鍛煉的自信心，深化運動觀。體育節(jié)讓學(xué)生收獲滿滿，又把學(xué)校的傳統(tǒng)項目發(fā)楊光大，并把這種美好的愿景傳承下去。當(dāng)然，體育節(jié)不僅僅只是體育活動的合并，更多地是從學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，豐富學(xué)校體育活動及管理層面的提升，業(yè)余運動隊、社團活動課程、群體大課間等活動的深化及拓展等，都是校園體育文化的積淀。體育節(jié)的創(chuàng)新還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，源源不斷的設(shè)想將會在實踐中誕生，我們將繼續(xù)研究適合我們的“體育節(jié)”。

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