劉雪楠 韓亞光

摘要：隨著社會的不斷變更，高中班主任的管理工作越來越困難，同時，班主任的管理也對班集體有著重要的引領(lǐng)作用。因此，作為一名高中班主任，對于學(xué)生的管理教育非常關(guān)鍵，是引導(dǎo)他們的重要標桿。在班級體管理方面，班主任要注重對學(xué)生的教育，讓學(xué)生在高中這個關(guān)鍵的時期能夠通過班主任的引導(dǎo)完善自身，強化素養(yǎng)。尤其是高中階段，只有管理好學(xué)生，才能避免學(xué)生叛逆，進而對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，作為班主任，要做好班級管理工作，也要做好學(xué)生的教育工作。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;管理工作;體會

對于班主任來說，高中不僅是人生的重要階段，也是學(xué)生性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。高中生不同于小學(xué)生，因此，班主任的管理的方式也要有所區(qū)別。作為高中班主任，要懂得去尊重學(xué)生，在尊重學(xué)生的同時在學(xué)生心中樹立形象，這樣才能更好地去管理班級，成為一名優(yōu)秀的班主任。并且，班主任在管理班級的同時，要先管理好自己，給學(xué)生樹立好的榜樣。本篇論文主要是針對班主任管理班級的體會而提出的，具體論述如下。

一、充分了解每一位學(xué)生是班主任管理工作順利開展的前提

1.1與學(xué)生多進行溝通交流

交流溝通是解決問題的重要途徑，高中生不同于小學(xué)生，他們的心智都趨近于成熟，作為班主任，不能將自己的想法強加于他們，這樣很可能會觸發(fā)學(xué)生的反抗心理，引起學(xué)生的叛逆行為。作為班主任，要學(xué)會心平氣和地和學(xué)生進行交流，耐心地幫助學(xué)生解決問題，并學(xué)會以朋友的身份去傾聽學(xué)生。只有這樣，班主任的管理工作才能夠更加順利，學(xué)生的各方面也會更加完善。并且，作為班主任，不能把班級管理的觀念強加于學(xué)生，要學(xué)會以身作則，通過自己的日常行為去規(guī)范學(xué)生，這樣更方便了班主任班級管理順利進行。

1.2要學(xué)會體諒和尊重學(xué)生

作為班主任，不能一味地去規(guī)范、去命令學(xué)生，要學(xué)會去體諒和尊重學(xué)生，明白學(xué)生的不容易，只有這樣，學(xué)生才會逐漸明白班主任管理班集體的不易，從而更加服從老師的管理。班主任的管理工作就是為了確保每一位學(xué)生都能夠很好地去學(xué)習(xí)，并且通過班主任的教育養(yǎng)成良好的價值觀念，因此，班主任的管理工作非常重要。生活在一個大的班集體中，每個學(xué)生都希望能夠得到老師的關(guān)愛和幫助，班主任對學(xué)生說的每一句話都對學(xué)生有很大的影響，所以，班主任在管理班級的同時要去了解每一個學(xué)生，并對他們進行適當?shù)慕逃?，只有這樣，班主任的管理工作才能順利進行。

二、建設(shè)良好的班集體，增強學(xué)生的集體意識

良好班集體的建設(shè)是班主任管理工作成功的一個標志，一個好的班集體才能夠營造好的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進學(xué)生進步，不僅如此，建設(shè)一個良好的班集體，可以讓學(xué)生更加有責(zé)任感。一方面，班主任要注重班級文化建設(shè)，班級文化的建設(shè)可以豐富學(xué)生的思維，更有利于學(xué)生心情舒暢。另一方面，班主任要注重制度化管理班級，俗話說，有規(guī)矩才能成方圓，班規(guī)的制定不僅是為了規(guī)范學(xué)生的日常行為，還是為了讓學(xué)生有規(guī)則意識，從而自覺地去遵守班級規(guī)則。班主任是一個班級的主體，對于學(xué)生，班主任要進行全方面的管理，讓學(xué)生有班集體意識，從而構(gòu)建一個好的班集體。

例如：班主任在管理班級體的同時，可以制定一些班規(guī)，如：1.自習(xí)課要保持安靜，討論題目時不能影響其他同學(xué) 2.不準與各科任課老師發(fā)生爭執(zhí)，要學(xué)會尊重師長等等。制訂了這樣的班規(guī)以后就可以讓學(xué)生去遵守，不僅規(guī)整了班級，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成班集體意識，讓學(xué)生更加有規(guī)律地學(xué)習(xí)。當然，規(guī)則的制定不能只用來要求學(xué)生，班主任還要以身作則，嚴格遵守班規(guī)班紀。只有這樣，班集體的建設(shè)才能更加順利，并且學(xué)生的班集體意識也會大大的提高。

三、鼓勵各科任課老師有效率地進行教學(xué)，不斷優(yōu)化班級管理

班主任要學(xué)會去鼓勵各科任課老師，給學(xué)生宣傳積極的思想，讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。一個大的班集體中，僅僅依靠班主任一個人去管理班級非常困難，所以，各科任課老師要多去幫助班主任，進一步地完善班級管理。只有這樣，才能讓學(xué)生健康全面的進行發(fā)展。

例如：班主任可以每隔一段時間和各科任課老師進行討論、交流，看怎樣的教學(xué)方法更加適合于學(xué)生。作為一班之主，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還要多鼓勵各科任課老師，讓老師更好地去教學(xué)生知識，這樣一來，班級的管理才能更加方便。相信通過各科任課老師和班主任的共同努力，可以讓班級建設(shè)更加完善，學(xué)生學(xué)習(xí)也能有進一步的改善。并且，班主任與任課老師相互努力，共同促進班級進步，才能更好地管理班級，建設(shè)一個更加有氛圍的班級。因此，作為一名班主任，要多去鼓勵任課老師，多和任課老師進行交流，這樣才能更好地進行班級管理。

結(jié)束語

高中的班級管理制度決定了學(xué)生的德育形成，作為一名高中班主任，要有意識地去全面發(fā)展學(xué)生，而不是只注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)，除此之外，“德”、“體”等對學(xué)生來說也相當重要。并且，高中生大多數(shù)都有叛逆的心理，在班主任對學(xué)生進行管教時，很可能有些學(xué)生就不樂意去服從，這就需要班主任多和學(xué)生進行談話，多去了解學(xué)生。，只有這樣，班主任的管理工作才能更加順利。綜上所述，作為班主任，要很好的管理班級，就需要尋找到一定的方法，使學(xué)生更好地接受高中教育，建設(shè)良好的班集體。

參考文獻：

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富錦市第三中學(xué) 156100