呂民

雄鷹擁有自由，才會(huì)展翅翱翔;大樹擁有自由，才會(huì)枝繁葉茂。而我，也渴望自由。

“我想去找同學(xué)玩?！蔽艺f(shuō)。

“什么同學(xué)？男生女生？去哪兒玩？這同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？”母親大人瞪著眼睛“機(jī)警”地問(wèn)我，這些問(wèn)題比連珠炮還猛烈。

“就是我剛開學(xué)那會(huì)兒認(rèn)識(shí)的鄰班同學(xué)，您見(jiàn)過(guò)的……”我三言兩語(yǔ)想應(yīng)付過(guò)去。

可媽媽不吃這一套，又開始談起她那豐富的人生閱歷：“我十四五歲時(shí)跟你姥姥去北京。下火車后，你姥姥給我買吃的去了。我就看見(jiàn)一個(gè)人販子在后面跟著我……”一邊說(shuō)著，還不忘情景再現(xiàn)，那手足舞蹈的樣子讓我忍俊不禁。她再三描述“人販子”的長(zhǎng)相和行為，然后又講了自己如何巧妙逃脫“人販子”的追擊……

我很無(wú)奈，心想：我只是去找同學(xué)玩兒，而不是去找人販子啊！在媽媽“辛勤”的嘮叨下，我不僅遲到了二十多分鐘，而且腦袋至少疼了一個(gè)星期。

從我家到學(xué)校的路程并不遠(yuǎn)，步行十分鐘就可以到達(dá)。然而，我上下學(xué)的大部分時(shí)間都是坐著媽媽的小電動(dòng)車。因?yàn)樗环判奈易约鹤呗飞舷聦W(xué)。于是，每天早上我跟媽媽都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘的拉鋸戰(zhàn)。

早上出門前，我往嘴里塞了一口饅頭，“媽，我走了?！蔽液卣f(shuō)道?！暗葧?huì)兒，車鑰匙找不到了。唉，我這記性！” 媽媽翻著口袋說(shuō)。“您別找了，我和同學(xué)一起走！”我一邊換鞋一邊說(shuō)著?！澳膫€(gè)同學(xué)？”媽媽立刻展現(xiàn)“移形換影”大法，話音剛落就來(lái)到我身邊?！熬褪撬臉悄莻€(gè)。”“哦，那個(gè)小孩啊?！鳖D了頓，她又說(shuō)：“算了，我送你去吧……”“媽，我們都約好了，不能言而無(wú)信?。　蔽艺f(shuō)完這句話，媽媽眼中流露出一絲失望，一絲憂郁，一絲掛念……我和同學(xué)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，同學(xué)扯著我的衣角說(shuō)：“喂，你媽媽還在陽(yáng)臺(tái)看著我們呢！”

我知道媽媽是因愛(ài)我所以約束了我的一切，但是母鷹若不放手，小鷹如何長(zhǎng)大？怎么會(huì)有將來(lái)的鷹擊長(zhǎng)空呢？

（指導(dǎo)教師? ?梁允芳）

【評(píng)? ?語(yǔ)】習(xí)作具有如下特點(diǎn)：1.首尾相扣，互相照應(yīng)，渾然一體。2.人物神態(tài)、動(dòng)作描寫注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)細(xì)膩。3.充分運(yùn)用心理描寫及語(yǔ)言描寫，展現(xiàn)了“我”和媽媽的性格特點(diǎn)，生動(dòng)形象，讀后有如聞其聲，如臨其境之感。4.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出。

（講評(píng)教師? 張明常）