羅晶晶

【摘要】近些年來，我們國家越來越重視培養(yǎng)全面型人才，重視把學生培養(yǎng)成為具有才華和高尚品德的人才。所以說我們在小學階段較重視培養(yǎng)學生的德育，讓學生的思想品德在學習知識的過程中得到提升。班主任的工作不僅是管理好班級，而且還要對學生進行德育工作，這就需要班主任從多方面進行教育，可以通過開展班會，或者是組織活動的方式，讓學生在日常學習中就能夠體會到德育的重要性，從而能夠使學生更好的學習德育知識，提高自身品德。

【關鍵詞】班主任 德育工作 有效途徑

【正文】在小學階段，德育工作的開展并不是一件簡單的事情，班主任在處理好班級事務外，也要對學生進行德育教育，因為俗話說得好，“育人先育德”。只有讓學生的思想品德提升了，才能夠使學生更好的學習知識，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎。但是班主任在進行德育工作時，不能夠系統(tǒng)地向學生傳授德育知識，而是要講究一定的措施，這樣才能夠更好的讓學生在學習知識的過程中提升自身德育。

一、德育教育現狀

在小學階段，班主任在對學生進行德育教育時，都是通過口頭傳授的方式，將德育內容傳授給學生，然后讓學生內化于心，但是這種教育方式不能夠從根本上讓學生的思想品德得到提升，只能讓學生僵硬的理解德育知識，不能夠讓其明白德育的重要性，繼而學生的思想品德在一定程度上沒有得到很大的提升。面對這種現狀，班主任需要反思自己的管理方式，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力，可以通過開主題班會或者是活動的方式，讓學生理解德育的重要性，繼而再把德育知識傳授給學生，可以使學生很好的將知識掌握，從而能夠使學生自身的思想品德提高。

二、班主任德育工作的教學措施

2.1開設主題班會

小學階段由于學生的年齡較小，所以教師在對學生進行德育工作時，可以通過開展主題班會的方式進行。班主任可以在班級召開德育主題班會，并通過多媒體設備向學生展示相關的德育材料，在這個過程中，教師也可以查找相關的視頻，讓學生觀看，這樣可以使學生的注意力集中在課堂上，認真的聽取教師講授的德育內容，從而能夠使學生將德育知識內化于心，并運用到自己身上，從而能夠更好的提升自身的德育。

2.2立足于實踐

德育工作的開展，要立足于實踐。大多數班主任在進行德育教育時，沒有重視到實踐的重要性，而是脫離生活實踐對學生進行教育，這樣使學生不能夠很好的接受德育知識。面對這種情況，班主任需要反思自己的教育方式，在對學校進行對于教育時，要立足于生活實踐，可以將生活中的案例舉出，讓學生進行分析，這樣可以使學生更好的理解德育內容，學生將德育內容掌握并運用到自己的日常生活中，從而使學生的思想品德得以提升，這也就達到了班主任德育工作的目的。

2.3教師引導學生

班主任在對學生進行德育教育時，都脫離不開班主任的引導。班主任在課堂上對學生講授相關的德育知識，然后引導學生在日常生活中將所學的德育知識運用，從而能夠使學生更好地理解德育內容。當然，班主任也可以引導學生分析社會現狀，并告訴學生學習德育知識的重要性，從而能夠使學生有目的的進行德育知識的學習，這也使學生更加清晰的了解社會的狀況，從而能夠更好的學習德育知識，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人才。

三、班主任對學生進行德育工作的作用

3.1有利于班主任工作

班主任在進行工作時，不斷地完善自己的管理方式，通過開展各種活動，對學生進行德育教育，使學生的思想品德在一定程度上得以提升，讓學生明白了學習德育知識的重要性，繼而使學生在學習學科知識的同時，也能夠提高自身的思想品德。當然，學生的思想品德提高后，在日常生活以及學習上能夠規(guī)范自身的行為，這樣也有利于班主任進一步管理班級，從而有利于班主任做好下一步的工作。這樣看來，班主任對學生進行德育教育是非常重要的。

3.2有利于提高學生思想品德

德育教育并不是一蹴而就的，班主任在這個過程中發(fā)揮著很大的作用。班主任在對學生進行德育教育時，可以通過開展主題班會，讓學生在班會上觀看相關的德育視頻，并積極發(fā)言，這樣可以使學生的注意力集中在課堂上，讓學生積極的參與到班會過程中，體會德育的重要性及德育的內涵。在這個過程中，教師傳授德育知識，讓學生進行學習，這樣可以使學生的思想品德得以提升，讓學生在日常生活中能夠將德育知識運用，繼而能夠更好地踐行德育精神。班主任對學生進行德育教育，是為了使學生能夠更好的理解德育知識，分析社會現狀，為社會做出自己的一絲貢獻，能夠更好的建設國家。班主任本著“育人先育德”的精神對學生進行德育教育，并且立足于生活實踐，是為了使學生更好的將德育內容運用到生活中，努力的把學生培養(yǎng)成為對社會有用的人才。班主任對學生進行德育教育，能夠使學生的德育知識掌握的更加鞏固，使學生的思想品德得以提升，讓學生能夠成為一個有素養(yǎng)的學生。

【結束語】總而言之，小學階段是教師進行德育工作的關鍵時期，班主任在這個階段要發(fā)揮出自己的作用，要積極的對學生進行德育工作。班主任可以通過開展班會和活動，讓學生積極的參與到過程中，理解德育的重要性以及德育的內容，從而使學生更好的學習德育知識，讓學生提高自身的思想品德，這不僅對學生的日常生活有所幫助，而且還能為學生以后的學習奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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