張書陽

摘要：在大數(shù)據(jù)時代的背景下，社會對人才的需求日益增加，這也凸顯了在高職院校教授語文課的一些弊端。如今，將基本素養(yǎng)融入課堂教學(xué)變得越來越重要。本文從高職語文教學(xué)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)出發(fā)，提出了發(fā)展高職語文的幾種適當(dāng)策略和建議。以基礎(chǔ)素養(yǎng)為基礎(chǔ)的課堂可以促進高等教育，發(fā)展中國職業(yè)培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：高職語文教學(xué);課堂教學(xué);基本素養(yǎng)

高等職業(yè)教育的教育性質(zhì)融合了高等教育和職業(yè)培訓(xùn)的特點;高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)技術(shù)型人才，主要是為了在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和提供服務(wù)的第一線培養(yǎng)人才;專注以技能為導(dǎo)向教育目標，課程的目標是技術(shù)的應(yīng)用。主題設(shè)置靈活，可適應(yīng)市場需求。人具有多種能力，其中職業(yè)能力是與人的基本經(jīng)驗和社交生活相關(guān)的最重要能力。這不僅關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和關(guān)鍵能力，而且關(guān)系到高校的就業(yè)競爭力。對于以職業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)學(xué)校來說，這種專業(yè)技能的培養(yǎng)更加重要。

一、高職語文素養(yǎng)的基本概念

1.基本素養(yǎng)概述

基本素養(yǎng)問題目前是教育部門的關(guān)鍵問題。只有將基本素養(yǎng)作為學(xué)生教育的核心，才能培養(yǎng)更多的人才。這些培訓(xùn)分為三個部分：文化背景、社會參與和自我完善。首先，學(xué)生必須具有一定的知識儲備，能夠形成一個全面的知識體系，能夠?qū)W習(xí)新知識，使用知識，具有一定的科學(xué)觀念和理性思維，然后樹立正確的價值觀，并進行培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該擁有的社會責(zé)任感使他們能夠解決現(xiàn)實生活中的困難，而不是放棄。最后，在學(xué)習(xí)和生活的前提下，學(xué)生可以積極改善自己，利用自己的價值，發(fā)現(xiàn)自己的才華，并使自己越來越好。

2.基本素養(yǎng)與語文之間的關(guān)系

每一件事都與基本素養(yǎng)密切相關(guān)，并且相互影響和相互鼓勵。與語文科目相比，它與基本素養(yǎng)關(guān)系更為密切。學(xué)習(xí)語文是學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)。它不僅是人文科學(xué)中的重要的一點，而且是一種工具，可以表達人們的想法和感受。中國文化需要繼承人。在學(xué)習(xí)語文期間，學(xué)生將對中國的文化遺產(chǎn)感興趣，有意識地繼承文化遺產(chǎn)，對祖國的繁榮負責(zé)，并增強民族自豪感。總的來說，基礎(chǔ)素養(yǎng)教育的重要組成部分是語文學(xué)科的發(fā)展。然而，如何將素養(yǎng)融入語文課并制定全面的教學(xué)策略是大多數(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)教師需要解決的問題。

二、高職院校語文教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1.相關(guān)知識不夠深入，學(xué)生對語文課程興趣不高

語文不能引起老師和同學(xué)的興趣，大多數(shù)學(xué)生只是認為這只是語言學(xué)習(xí)課程。盡管在高職院校中將其定義為“公共課程”，它是任何學(xué)生都可以聽的課程，但是在教學(xué)過程中并沒有引起師生的注意。與其他一些專業(yè)技能課程相比，語文課程似乎對學(xué)生沒有太大幫助。即使語文很好，將來也無法為學(xué)生提供強有力的支持，因此學(xué)生經(jīng)常會忽略課程的重要性?；舅仞B(yǎng)很重要，但實際上沒有老師可以將基本素養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

2.一種教學(xué)方法，技能發(fā)展不足

隨著時間的流逝，學(xué)生的生活逐漸變得豐富多彩，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法并未改變。當(dāng)前的高職語文教育仍是一個較為膚淺的教學(xué)，教師盲目地進行教學(xué)。在教科書中，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅是這些表面分析和理解的一小部分。這種教學(xué)方法既乏味又枯燥。這不僅不能激發(fā)學(xué)生的熱情，而且也不能激發(fā)老師的講課熱情。而且，在許多高職學(xué)校中，為了增強學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)校將縮短基礎(chǔ)課程的教學(xué)時間，并利用減少的時間來發(fā)展專業(yè)技能。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本技能，例如，學(xué)習(xí)語文，，因為只有練習(xí)才能確保學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

三、提高語文素養(yǎng)的教學(xué)策略

1.加強學(xué)生基本教學(xué)能力的教學(xué)，增強學(xué)生的知識和理解能力

學(xué)校需要在不減少其他課程時間的情況下，加強對學(xué)生的基本技能的教學(xué)。有必要充分考慮每門課程的時間分配，并在整個課程中教授的基本技能。在整合基礎(chǔ)素養(yǎng)的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的熱情，使課堂更加活躍，并使每節(jié)課都生動活潑，而不是嚴格和一成不變。這些變化可以幫助學(xué)生整合基本素養(yǎng)，同時提高他們的技能，同時讓學(xué)生利用動手教學(xué)時間來提高各個方面的技能，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2.加強解決問題的思想和方法的教學(xué)，消除學(xué)科之間的障礙

這就要求教師不僅要注意幫助學(xué)生解決問題，還要引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，形成解決問題的思想，實現(xiàn)不同學(xué)科之間的交流，例如語文閱讀方法，這樣可以有效解決語文閱讀時的相關(guān)問題。用語文撰寫文章的方法可以幫助學(xué)生解決相關(guān)問題，例如撰寫專業(yè)課程時遇到的提法和構(gòu)想。同時，老師有必要創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是實際學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助學(xué)生提高解決實際問題的能力。因此，教師應(yīng)該能夠為學(xué)生提供更有效的空間。這個空間可以使學(xué)生自由、有效地學(xué)習(xí)，有意識地、獨立地思考。除了思考如何解決問題外，學(xué)生還必須能夠提前發(fā)現(xiàn)問題。該功能使學(xué)生能夠自信地質(zhì)疑和創(chuàng)新知識。

簡而言之，高等職業(yè)語文教育為人才的發(fā)展提供了重要的支持，這對提高學(xué)生的整體素質(zhì)也起著非常重要的作用。當(dāng)前，我國需要重塑高職院校的語文教學(xué)，以適應(yīng)時代的變遷。本文解釋了高職院校語文教學(xué)策略的不足，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在職業(yè)高等教育中教授語文，加強語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一，深入深入人心，探討素質(zhì)教育的基本理念，充分利用多種豐富的教育資源，可以為學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)打下堅實的思想基礎(chǔ)和文化底蘊。

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