夏夢(mèng)丹

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，線上交易量指數(shù)級(jí)暴增，使得物流行業(yè)亦蓬勃發(fā)展，眾多物流企業(yè)紛紛成立，市場(chǎng)對(duì)物流人才需求也與日俱增。中職院校為順應(yīng)市場(chǎng)需求紛紛設(shè)立物流專業(yè)，但存在人才培養(yǎng)脫節(jié)等現(xiàn)象。本文以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過重構(gòu)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法以及校企合作方面進(jìn)行教學(xué)探究。以此梳理經(jīng)驗(yàn)為相關(guān)人員提供便利。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求;中職物流;教學(xué)探究

物流專業(yè)人才屬于我國十二類緊缺人才之一，由于多方面原因限制使得我國中職院校在物流專業(yè)上還處于摸索狀態(tài)，使物流專業(yè)畢業(yè)生與市場(chǎng)所需物流專業(yè)人才存在嚴(yán)重錯(cuò)脫節(jié)現(xiàn)象，從而造成物流專業(yè)學(xué)生學(xué)無所用尷尬局面。為解決此問題，本文從重構(gòu)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法以及校企合作方面進(jìn)行了積極探索。

一、依據(jù)不同層次物流人才特征制定物流專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

基于當(dāng)前市場(chǎng)需求，中職物流專業(yè)教學(xué)需根據(jù)市場(chǎng)對(duì)不同層次物流人才所需不同而設(shè)置物流專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，以此滿足社會(huì)需求。在中職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)上需具備前瞻性，可以做到對(duì)市場(chǎng)所需物流人才進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，并在第一時(shí)間進(jìn)行科學(xué)性調(diào)整，培養(yǎng)出社會(huì)所需物流人才，培養(yǎng)出不同層次畢業(yè)生能夠更好適應(yīng)市場(chǎng)不同需求。通過調(diào)研，當(dāng)前大部分物流企業(yè)對(duì)中職物流人才的需求主要表現(xiàn)在5個(gè)方向，一是運(yùn)輸崗位，其中包括：攬貨、托運(yùn)、訂艙、倉儲(chǔ)等;二是存儲(chǔ)崗位，其中包括：裝卸、驗(yàn)收、入庫、補(bǔ)貨復(fù)核等;三是配送崗位，其中包括：路線安排、點(diǎn)貨上車、交貨驗(yàn)收、入庫上架等;四是營(yíng)銷崗位，其中包括：物流市場(chǎng)調(diào)查與分析，營(yíng)銷計(jì)劃合理制定等;五是信息崗位，其中包括：接單、核單、批價(jià)等。中職院校根據(jù)市場(chǎng)所需人才工作內(nèi)容及職業(yè)能力要求為導(dǎo)向?qū)χ新毼锪鲗I(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。中職物流專業(yè)教學(xué)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)定位在中低層次，重要培養(yǎng)具備綜合屬性與節(jié)點(diǎn)性操作性人才。此人才應(yīng)具備良好職業(yè)精神與良好服務(wù)意識(shí)，同時(shí)具備良好商務(wù)交流，有效溝通及相互合作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用上，本專業(yè)所涉及到的簡(jiǎn)單技術(shù)問題上具備良好解決能力。

二、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置中職物流教學(xué)內(nèi)容

由于當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠完善，與市場(chǎng)需求存在較為嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，使得物流專業(yè)教學(xué)效率大打折扣。因此，物流專業(yè)教師應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以立德樹人為目標(biāo)，對(duì)中職物流專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以便使學(xué)生所學(xué)物流專業(yè)知識(shí)與當(dāng)前物流市場(chǎng)需求相吻合。在物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上要保證具備基礎(chǔ)性、選擇性、時(shí)代性與綜合性。使物流專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力都達(dá)到社會(huì)要求。在教學(xué)內(nèi)容選擇上迎合現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，積極關(guān)注有關(guān)物流專業(yè)最新成果，并轉(zhuǎn)化為物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生第一時(shí)間了解物流相關(guān)信息，并使學(xué)生能將信息與實(shí)踐進(jìn)行相互融合[2]。

三、依據(jù)物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)

教師需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法不斷進(jìn)行嘗試與更新，以此提高學(xué)生課堂參與度，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合而達(dá)到教學(xué)效率最優(yōu)化。教師在教學(xué)方法上需根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方法。例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。包括開篇導(dǎo)入，提出任務(wù)—理論構(gòu)建，分析任務(wù)—總結(jié)歸納，評(píng)價(jià)任務(wù)。其中在開篇導(dǎo)入，提出任務(wù)過程中，需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異而對(duì)任務(wù)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，需要通過創(chuàng)設(shè)合理情境而將學(xué)生探知欲進(jìn)行有效激發(fā)。在理論構(gòu)建、分析任務(wù)時(shí)需要是學(xué)生處于主體地位，教師起到主導(dǎo)作用的形式來完成任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生留出富裕時(shí)間來使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。在總結(jié)歸納與評(píng)價(jià)任務(wù)過車中，通過學(xué)生交流、探討后，教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做總結(jié)歸納，以此幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行透徹理解。教師通過采用多樣化教學(xué)方法基礎(chǔ)之上，需發(fā)揮學(xué)生在物流專業(yè)教學(xué)過程中主體地位。通過引導(dǎo)使傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為具備創(chuàng)造性、活動(dòng)性與合作性等教學(xué)方式。借助中職院校物流實(shí)踐基地，通過建立模擬型物流企業(yè)以此豐富工作經(jīng)歷，使學(xué)生在模擬環(huán)境中，在靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。在豐富教學(xué)方式上，教師還可借助物流協(xié)會(huì)平臺(tái)邀請(qǐng)優(yōu)秀物理管理人才及相關(guān)學(xué)者在學(xué)校開設(shè)專題講座，以此提升學(xué)生專業(yè)技能與豐富學(xué)生物流管理知識(shí)[3]。

四、通過開展校企合作掌握物流企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作

中職物流專業(yè)教學(xué)活動(dòng)需以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過積極開展校企合作以及實(shí)習(xí)方式使學(xué)生在實(shí)踐過程中更全面掌握物流管理與運(yùn)作模式。培養(yǎng)學(xué)生良好服務(wù)意識(shí)，根據(jù)服務(wù)范圍要求提升自己整理專業(yè)素養(yǎng)而更快適應(yīng)工作崗位要求。在實(shí)習(xí)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握物流經(jīng)營(yíng)與決策實(shí)際情況，同時(shí)對(duì)有關(guān)物流專業(yè)所涉及法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與應(yīng)用，而保證在工作中通過法律手段維護(hù)企業(yè)切身利益，同時(shí)提升對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平與商務(wù)英語水平能力，使學(xué)生在從事物流行業(yè)中有更多發(fā)展空間。

結(jié)束語

若要使中職物流專業(yè)學(xué)生在日后有更好發(fā)展空間，中職院校需要以物流市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，同時(shí)結(jié)合物流專業(yè)學(xué)生與學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)物流專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深入改革，培養(yǎng)對(duì)物流行業(yè)有用人才，為我國物流行業(yè)蓬勃發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉文超.基于校企合作人才培養(yǎng)模式的中職物流教學(xué)管理研究[J].成才之路，2021（18）：56-57.

[3]徐紅英.中職物流在線教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探討[J].科學(xué)咨詢，2021（11）：53-54.