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        “大智移云區(qū)”時代會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

        2021-09-10 03:57:24朱紀(jì)紅滕順平
        教育教學(xué)論壇 2021年32期

        朱紀(jì)紅 滕順平

        [摘 要] “大智移云區(qū)”等新技術(shù)的逐步完善和越來越廣泛的社會應(yīng)用,對會計學(xué)專業(yè)人才需求產(chǎn)生著重大影響。企業(yè)對會計學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)和能力的需求正逐步發(fā)生變化。以2019年湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點中獲批數(shù)量最多的會計學(xué)專業(yè)作為研究對象,探討其人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位,并結(jié)合新文科建設(shè)要求等提出優(yōu)化建議,以期對湖南省高校會計學(xué)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展,提供借鑒和參考。

        [關(guān)鍵詞] 大智移云區(qū);會計學(xué)專業(yè);雙一流;目標(biāo)定位

        [基金項目] 2019年度湖南教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘大智移云背景下會計本科人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究”(XJK19BGD033);該論文受湖南省應(yīng)用特色學(xué)科“工商管理”學(xué)科資助(湘教通〔2018〕469號)

        [作者簡介] 朱紀(jì)紅(1978—),女,河南鶴壁人,碩士,湖南工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長,副教授,主要從事信息化教學(xué)與人才培養(yǎng)等研究。

        [中圖分類號] G640? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? [文章編號] 1674-9324(2021)32-0043-04? ? [收稿日期] 2021-02-27

        大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、云計算、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)正深刻改變社會對人才的需求和教育形態(tài)。智能技術(shù)和環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式,而且已經(jīng)深度影響教育的理念、文化和生態(tài)。[2]傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、教育教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式等都將面臨著重大變革?!按笾且圃茀^(qū)”等新技術(shù)的運用是新形勢下企業(yè)發(fā)展的導(dǎo)引索和風(fēng)向標(biāo),信息技術(shù)改變傳統(tǒng)會計工作的流程、組織方法、戰(zhàn)略思維的大勢已不可阻擋[1]。在此背景下,如何培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的會計學(xué)專業(yè)人才,成為高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù),優(yōu)化和重構(gòu)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位成為必然。

        一、湖南省高校會計學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

        參與湖南省普通高校本科專業(yè)綜合評價的高校中,開設(shè)會計學(xué)專業(yè)的有20所,其中部屬院校2所,省屬院校18所,設(shè)在省會長沙的高校10所,設(shè)在非省會城市的高校10所。自2019年啟動一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”以來,會計學(xué)專業(yè)獲評一流本科專業(yè)建設(shè)點的有17所高校,其中2019年9所,2020年8所,立項比例達(dá)85%。

        二、湖南省高校會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、定位現(xiàn)狀及存在的問題

        (一)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位現(xiàn)狀

        1.知識、能力、素質(zhì)要求及人才培養(yǎng)層次定位。依據(jù)2019年湖南省首批立項的9個會計學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)點2018—2020級人才培養(yǎng)方案,對其知識、能力、素質(zhì)要求及人才培養(yǎng)層次和定位等進(jìn)行了梳理,詳見表1。

        2.會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位特點。為便于表述,將上表中的9所高校分別用字母A到I代替,并將其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與國標(biāo)進(jìn)行比較,歸納總結(jié)其特點和不足,詳見表2。

        (二)存在的問題

        1.與“本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”有一定差距。在知識要求方面,絕大多數(shù)高校的會計學(xué)專業(yè)未體現(xiàn)明顯特色,且部分高校對知識方面的表述和要求與國標(biāo)不完全符合;在能力和素質(zhì)方面,部分高校會計學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)國際視野或大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力,但存在輕視實踐能力和溝通技巧、未強(qiáng)調(diào)誠信品質(zhì)或未明確對人文素養(yǎng)的要求等情形;就業(yè)面向方面,只有1/3的高校有明顯特色,大部分高校在就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域、服務(wù)面向、人才規(guī)格等方面特色不明顯。

        2.“大智移云區(qū)”等信息技術(shù)相關(guān)元素融入不到位。近年來,大數(shù)據(jù)、人工智能等“智慧”信息技術(shù)的快速發(fā)展,促使各高校更加重視頂層設(shè)計,持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,各專業(yè)吸收信息技術(shù)發(fā)展最新成果,借鑒省內(nèi)外高校的經(jīng)驗,在定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和設(shè)置課程體系時,緊密對接信息技術(shù)發(fā)展和社會需求,積極融入“大智移云區(qū)”等信息技術(shù)元素。部分高校在會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)立了數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用實踐、財務(wù)大數(shù)據(jù)、財務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)金融、Python在財務(wù)大數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)審計、財務(wù)大數(shù)據(jù)綜合實訓(xùn)、業(yè)財稅一體化綜合實訓(xùn)等與信息技術(shù)相關(guān)的課程。遺憾的是,很多高校在確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位時前瞻性不夠,會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中體現(xiàn)了“大智移云區(qū)”等信息技術(shù)發(fā)展要求的高校只有2所。部分高校會計學(xué)專業(yè)在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位時調(diào)研不夠深入,對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求和企業(yè)對現(xiàn)代財會人才素質(zhì)與能力需求不到位,畢業(yè)生所具備的能力素質(zhì)與社會需求有一定差距,導(dǎo)致很多高校的會計學(xué)專業(yè)出現(xiàn)學(xué)生對口就業(yè)難、就業(yè)率下滑、考研大軍激增等現(xiàn)象。

        3.跨學(xué)科人才培養(yǎng)力度須進(jìn)一步加強(qiáng)。信息技術(shù)的快速發(fā)展給高校人才培養(yǎng)帶來極大壓力,很多高校在大力推動大學(xué)生財務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力競賽、大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營競賽等各級各類學(xué)科競賽,在跨學(xué)科人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益嘗試和實踐。但總體來看,跨學(xué)科人才培養(yǎng)的工作力度還不夠,改革的步伐還需要更大,各專業(yè)須進(jìn)一步加強(qiáng)研討,深入思考如何充分利用學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢資源,更好對接社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,持續(xù)完善會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系,加大跨學(xué)科人才培養(yǎng)力度,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        三、“大智移云區(qū)”背景下優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)和定位的建議

        (一)對接“大智移云區(qū)”等信息技術(shù)要求,打造專業(yè)特色優(yōu)勢

        “大智移云區(qū)”等信息技術(shù)快速發(fā)展,深刻影響著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展各領(lǐng)域和企業(yè)生產(chǎn)制造的各個環(huán)節(jié),企業(yè)對人才素質(zhì)和能力的需求正在發(fā)展重要變化。會計學(xué)一流專業(yè)應(yīng)基于OBE理念,聚焦“財務(wù)大數(shù)據(jù)”“智能財務(wù)”“智能會計”“智能審計”等領(lǐng)域,以服務(wù)智能制造和數(shù)智經(jīng)濟(jì)發(fā)展等為目標(biāo)逐步優(yōu)化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計,修訂完善會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等,持續(xù)凝練專業(yè)特色,著力打造專業(yè)優(yōu)勢。

        (二)積極推進(jìn)新文科建設(shè),培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型財會人才

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