盛柳益

【摘要】我國新課改制度中多次強調(diào)，學生是學習活動中的主體，在新時期，學校體育面臨新的發(fā)展環(huán)境和形勢以及新的發(fā)展要求，中學階段又作為學校體育的重要階段，該如何推進中學體育的發(fā)展，基于此，本文對中學體育教學現(xiàn)狀以及新時期中學體育教學發(fā)展的措施進行了分析。

【關鍵詞】中學體育教學;推進策略;新時期

1 中學體育教學現(xiàn)狀分析

1.1 缺乏完善合理的教學內(nèi)容

現(xiàn)階段的體育教育開展，對教學內(nèi)容有著相當高的重視度，不同的課堂教學內(nèi)容也是整個體育課程的教學關鍵，能夠在保障教學活動順利開展的基礎上，提高學生的體育學習，引導學生形成良好的體育鍛煉習慣。在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)延伸的過程中，中學階段的不同教育學科也適時加強了對網(wǎng)絡和信息技術的應用，實現(xiàn)了教學的多方面創(chuàng)新。雖然中學體育也在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，有了更多的學習資料選擇，但是在實際的教學活動開展當中，可以明顯發(fā)現(xiàn)許多中學體育教學活動并沒有形成完善的體育資料應用方法，缺乏合理的教學內(nèi)容。同時，教師對于學生的課堂主體性也沒有充足的認識，對于學生的體育興趣缺乏了解，因而所開展的教學內(nèi)容許多時候并不能滿足學生的真實需求。

1.2 中學體育一直沒有得到重視

不同于其他的理論教育學科，中學體育在應試教育的長期影響下，整體的受重視程度非常低，甚至會出現(xiàn)將體育課堂轉(zhuǎn)給其他學科使用的狀況。在這樣的狀況下，許多體育教師的教學積極性都變得相當?shù)?，盡管想要對中學體育教學做出一定的創(chuàng)新，但也只能是有心無力，缺乏相應的支持和重視，因而整體的中學體育教學處于較低的水平。雖然在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育理念滲透過程中，中學體育得到了一定的重視，但由于長期的教學習慣已經(jīng)養(yǎng)成，因而許多時候的教學開展依舊保持著傳統(tǒng)的模式和特征，并沒有全新的教學方法和內(nèi)容，對于學生的教學引導功能也很難發(fā)揮出來。

2 新時期中學體育教學發(fā)展的措施

2.1 積極進行學校體育教學內(nèi)容與形式的改進與創(chuàng)新

中學體育課程教學存在內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學形式陳舊乏味，容易使學生產(chǎn)生厭煩心理。新時期中學體育應堅持“健康第一”原則，以提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、養(yǎng)成終身鍛煉的習慣、提高人際交流和合作能力等綜合素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，靈活選取教學內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學形式。在教學內(nèi)容上，可以結(jié)合中學生的身心發(fā)展實際，制定適合不同群體的教學內(nèi)容。除了課間操、籃球、足球、田徑等項目外，還可以選取啦啦操、武術、跆拳道、踢毽子以及傳統(tǒng)民間民俗體育運動項目等。通過多元化的體育課程教學項目，滿足不同身體條件、不同運動水平、不同興趣愛好學生的需求，真正做到“因材施教”，激發(fā)每一個學生的潛能。在教學形式上，革新傳統(tǒng)中學課堂體育傳授式的教學方式，樹立學生主體地位，尋求教學形式與快樂體育相結(jié)合的形式，采用合作學習法、游戲教學法、多媒體教學法、拓展訓練等教學方法，提高課堂氣氛和學生的積極性，以興趣為引導，注重因材施教和快樂參與，為學生養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣奠定基礎。

2.2 加大學校體育投入力度，改善學校體育教學環(huán)境

體育設施器材是開展學校體育活動的硬件條件，針對當前中學特別是農(nóng)村中學體育設施器材不足的現(xiàn)狀，各級政府要切實加大學校體育經(jīng)費投入力度，保障學校體育工作經(jīng)費需求。逐步建立社會力量支持學校體育發(fā)展的長效機制。一是鼓勵和引導社會資金支持學校體育發(fā)展，多渠道增加學校體育投入;二是引導技術、人才等資源服務中學體育教學、訓練和競賽等活動，鼓勵專業(yè)運動隊、職業(yè)體育俱樂部定期組織教練員、運動員深入中學指導開展有關體育活動，為中學體育提供智力支持，提升學校體育工作水平。重視農(nóng)村邊遠地區(qū)學校體育教學環(huán)境的改善。農(nóng)村邊遠地區(qū)學校體育發(fā)展較為薄弱，教學環(huán)境差，影響到教育公平和整體學校體育事業(yè)的推進。因此，在經(jīng)費投入方面，應該適當向農(nóng)村學校傾斜，推動學校體育的均衡發(fā)展，讓每個孩子享有公平并有質(zhì)量的學校體育。

2.3 更新體育教學理念

當前很多體育教師教齡比較長，在崗位上有豐富經(jīng)驗，但是凡事都有兩面性，這種豐富的經(jīng)驗從一定程度上也會制約其自身教學理念的更新。以往課堂活動都是圍繞知識講解、動作示范所展開，形式結(jié)構(gòu)比較固定，學生在學習時常常會感到枯燥乏味。因此需要更新教學理念。學?？梢葬槍π源蛟斐鲆恢А艾F(xiàn)代化”教師團隊，采用“引進來、走出去”的方式，定期組織開展教育理念講座，培養(yǎng)教職工人員不斷進取的意識，加大其對于信息技術、計算機教具的應用，從而提高整體教學水準。

2.4 提高體育課堂趣味性

教學手段和課堂模式是實現(xiàn)教學目標的主要途徑，傳統(tǒng)體育教學模式較為單一、片面、死板，在新課程改革持續(xù)深入的今天已經(jīng)無法滿足教育行業(yè)對于學生個性化培養(yǎng)的要求。因此需要結(jié)合當前教學理念積極轉(zhuǎn)變老舊教學模式。分析中學生年齡特點可知，其對于刻板內(nèi)容理解興趣較差，而且自身更加喜歡獨立性、新奇性的活動，以往教學手段多為“一刀切”，統(tǒng)一教學活動、教學目標會打壓學生自身的獨立性，因為個人身體素質(zhì)與生活環(huán)境、先天條件、興趣愛好均有一定關系，所以在學習體育課程的時候也需要尊重這種差異性，采用分層化教學理念，例如：教師可以在前期采用調(diào)查問卷的方式，了解班級同學對于體育學習的興趣方向，以及其對于自身能力的理解。從而“隱性”的劃分出教學層次，為其設計相符的教學內(nèi)容，避免其因為無法達成學習任務而產(chǎn)生畏難、恐懼、抵觸心里。需要注意的是，在開展活動時，教師要意識到自身的引導力量，對學生多加鼓勵，培養(yǎng)其學習自信心，加大對體育的熱愛，從而實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。

3 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)階段的中學體育教學在很多方面依舊存在著不足，教師有必要針對這一學科進行多方面的創(chuàng)新和優(yōu)化，尤其需要加強對學生學習興趣的關注，積極創(chuàng)新和完善體育教學方法，使得中學體育教學變得相當健全有趣，能夠綜合提高學生的各方面素質(zhì)，實現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學流程。

參考文獻：

[1]徐進. 關于新時期中學體育發(fā)展的困境與對策研究[C]. 陜西省體育科學學會.第一屆陜西省體育科學論文報告會優(yōu)秀論文集.陜西省體育科學學會：陜西省體育科學學會，2021：871-875.

[2]孔德志，馬曉，李富菊，陳玉娟.大綱時期中學體育教學內(nèi)容的回顧與啟示[J].體育風尚，2021（03）：174-176.FAEE0ABE-D6A0-4930-8710-FA03742674DE