古麗娜爾·牙森

摘要：生物作為高中教學(xué)的重點(diǎn)科目之一，學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物這門科目，可以建立生物思想，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，建立高效的高中生物課堂。高中生物教師要迎合新時(shí)代發(fā)展的需求。擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。尤其是在講解實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識時(shí)，一定要注意將理論知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生快速的融入到高中生物課堂，最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：高中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);高效課堂

為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效率，教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，迎合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。展開差異化的個(gè)性教學(xué)，給予學(xué)生展示自我的平臺，要運(yùn)用多媒體技術(shù)展開高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)視頻，使抽象的生物實(shí)驗(yàn)概念變得形象具體化，便于學(xué)生的理解和記憶。由此可見，新課改的推進(jìn)和發(fā)展為實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中生物教師要將實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行理性的分析。結(jié)合學(xué)生的需求，制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、我國高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，很多教師不注重將理論知識與生物實(shí)驗(yàn)相連接，將理論知識與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分開講解，導(dǎo)致學(xué)生沒有在腦海里形成清晰的學(xué)習(xí)思路，教師只講解生物實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此沒有有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要理性的分析當(dāng)前高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題。結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念改變教學(xué)方式，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)展開差異化教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)通常采取灌輸式的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式雖然能完成基本的教學(xué)目標(biāo)，但是不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，沒有給予學(xué)生足夠的思考空間。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)欠缺合理的課時(shí)安排教師經(jīng)常將大量的時(shí)間花費(fèi)在理論知識的講解，沒有培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生的課堂參與感不足，師生之間缺乏互動(dòng)，這就會(huì)使得學(xué)生不能進(jìn)一步的了解高中生物實(shí)驗(yàn)的操作步驟以及應(yīng)用方式。只是進(jìn)行片面化的學(xué)習(xí)。教師為了追求教學(xué)進(jìn)度，會(huì)忽略很多實(shí)驗(yàn)的操作，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通常采取口述的方式一概而過。學(xué)生沒有真正的參與到課堂活動(dòng)中來，教師要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新課改的要求，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，構(gòu)建高效的高中生物實(shí)驗(yàn)課堂。為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。使學(xué)生真正的成為課堂的主人，迎合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求。

二、提升高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.課前做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

新時(shí)代要求，培養(yǎng)全方位高素質(zhì)綜合型創(chuàng)新人才，這就意味著教師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容擺在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的理論知識，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作步驟以及操作流程，站在學(xué)生的角度思考問題，尊重學(xué)生的意見和建議。要想完成這一教學(xué)目標(biāo)，教師在課前要做好充足的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備，要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行自主的高中生物實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，通過自主預(yù)習(xí)，學(xué)生可以基本的了解該實(shí)驗(yàn)的操作步驟以及操作過程。并且教師也要做好充足的準(zhǔn)備，理清教學(xué)思路，制定明確的教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，制定教學(xué)方案。

例如，教師在講解實(shí)驗(yàn)室基本安全規(guī)則時(shí)，可以在課前結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則制定一個(gè)順口溜，以便學(xué)生對安全規(guī)則的記憶，在課上將該順口溜進(jìn)行細(xì)致化的講解，告訴學(xué)生順口溜編成的原因以及每一句話代表的真實(shí)意義，以免誤導(dǎo)學(xué)生，由此可見，教師和學(xué)生都應(yīng)在課前做好充足準(zhǔn)備。通過雙方的共同努力，從而促使高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂可以順利地展開。

2.教學(xué)過程中增進(jìn)師生之間的互動(dòng)

高中生物這門科目與其他科目最大的不同點(diǎn)在于其不僅僅是理論知識的傳授，同時(shí)還希望學(xué)生通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)可以提高自身的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。教師在做好課前準(zhǔn)備的前提下，可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來講解高中生物實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自己所制定的教學(xué)計(jì)劃通過示范的方式讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的操作過程以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生通過觀察可以進(jìn)一步的高中生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理，這種教學(xué)模式可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂的趣味性。使原本枯燥乏味的實(shí)驗(yàn)課堂變得生動(dòng)有趣起來，教師在進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以在關(guān)鍵的操作環(huán)節(jié)中提出問題，學(xué)生認(rèn)真觀察教師的實(shí)驗(yàn)操作過程，并在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找教師所提出問題的答案。而對于一些由于客觀原因不能實(shí)際操作的生物實(shí)驗(yàn)，教師就可以將信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，運(yùn)用信息技術(shù)帶來的便利，提高高中生物的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。將不能實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生更為清晰直觀的去觀看實(shí)驗(yàn)，并且還可以重復(fù)性播放實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生不能理解的地方。讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的學(xué)習(xí)，將重難點(diǎn)知識變得更加簡易化。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開對高中生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

新課改要求教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不斷更新教學(xué)模式。結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展，制定多樣化的教學(xué)方案以及教學(xué)理念。讓學(xué)生快速的融入到課堂活動(dòng)中來，增強(qiáng)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在多樣的教學(xué)模式中順利展開。

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新疆喀什地區(qū)莎車縣第八中學(xué) 844700