王曉凡　張倩　朱紫陽

[摘 ? 要] 通過對(duì)2003—2018年間中國（不含港、澳、臺(tái)地區(qū)）出版的氣象科普?qǐng)D書概況的定量分析發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期，氣象科普?qǐng)D書出版進(jìn)入繁榮階段，兒童、青少年是重要的受眾群體，科普?qǐng)D書創(chuàng)作緊扣氣象學(xué)科特色且豐富多彩，同時(shí)深受社會(huì)背景影響，服務(wù)于國家防災(zāi)減災(zāi)需求和公眾訴求。未來氣象科普?qǐng)D書需進(jìn)一步以需求為導(dǎo)向，豐富和拓展創(chuàng)作選題、題材和受眾群體，探索與新媒體融合路徑，打造有影響力的精品。

[關(guān)鍵詞] 科普?qǐng)D書 ? 氣象學(xué) ? 科普創(chuàng)作

[中圖分類號(hào)] ?N4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.03.008

氣象學(xué)與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，普及氣象科學(xué)知識(shí)、提升公眾氣象科學(xué)素養(yǎng)對(duì)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。氣象科普?qǐng)D書是普及氣象科學(xué)知識(shí)的重要媒介，研究氣象科普?qǐng)D書發(fā)展能夠?yàn)闅庀罂破談?chuàng)作和氣象科普工作提供啟示與借鑒。

已有研究表明，不同學(xué)科科普?qǐng)D書的發(fā)展深受歷史背景、社會(huì)環(huán)境、前沿?zé)狳c(diǎn)等眾多因素的影響[1-5]。進(jìn)入21世紀(jì)后，科學(xué)普及的重要性被擺在了前所未有的高度。從2002年《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》（以下簡(jiǎn)稱《科普法》）頒布，到2006年《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）[6]印發(fā)，再到2016年習(xí)近平總書記在“科技三會(huì)”上強(qiáng)調(diào)“要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”[7]，尤其是黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”[8]，黨和政府的高度重視與大力支持使科普?qǐng)D書出版迎來了前所未有的歷史發(fā)展機(jī)遇。

《科普法》的頒布使科普工作步入法制化軌道，對(duì)科普?qǐng)D書出版事業(yè)發(fā)展具有劃時(shí)代的意義，因此本研究以此為時(shí)段劃分節(jié)點(diǎn)，對(duì)2003—2018年期間中國（不含港、澳、臺(tái)地區(qū)）出版的氣象科普?qǐng)D書展開研究。研究數(shù)據(jù)來源于國家圖書館、南京圖書館、廣州圖書館等公共圖書館和南京信息工程大學(xué)等高校圖書館的館藏書目信息，并利用超星數(shù)字圖書館等工具系統(tǒng)，盡可能全面地獲取了氣象學(xué)領(lǐng)域科普?qǐng)D書的題名、作者、年份、出版社等關(guān)鍵信息。對(duì)源自不同數(shù)據(jù)庫的書目進(jìn)行了去重，整理形成研究書目清單。進(jìn)一步地，通過瀏覽全國圖書館參考咨詢聯(lián)盟、孔夫子舊書網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)、京東等網(wǎng)站，對(duì)書目清單缺漏進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)照作品原始文本對(duì)清單中的信息進(jìn)行了核對(duì)校正。

1 氣象科普?qǐng)D書出版總體情況

1.1 氣象科普?qǐng)D書出版數(shù)量與形式

進(jìn)入21世紀(jì)以后，在前文所述的良好發(fā)展機(jī)遇促進(jìn)下，氣象學(xué)領(lǐng)域科普?qǐng)D書創(chuàng)作進(jìn)入相對(duì)繁榮的階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003—2018年的16年間，全國（不含港、澳、臺(tái)地區(qū)）共出版氣象學(xué)領(lǐng)域中文科普?qǐng)D書1 211種，出版圖書種數(shù)總體上呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)（見圖1）。其中有791種以叢書的形式出版，約占圖書總量的65.3%，幾乎達(dá)到單行本占比的兩倍。與單行本相比，叢書作為一種出版形式，更容易吸引讀者的眼球。另外，這一時(shí)期有《防雷避險(xiǎn)手冊(cè)》《全球變化熱門話題叢書》《危險(xiǎn)的天氣叢書》等52種圖書進(jìn)行了再版。

1.2 氣象科普?qǐng)D書的引進(jìn)與原創(chuàng)性

從原創(chuàng)性角度來看，2003年到2018年期間，我國引進(jìn)了14個(gè)國家的259種氣象科普?qǐng)D書，約占總數(shù)的21.4%，國內(nèi)原創(chuàng)的氣象科普?qǐng)D書仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。引進(jìn)圖書種數(shù)在2008年到2012年間呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)，2013年至2016年趨于穩(wěn)定，隨后有所下降（見圖1）。來源方面，美國是這一時(shí)期氣象科普?qǐng)D書主要的引進(jìn)國，約占所有譯著的43.2%，韓國和英國緊隨其后（見圖2）。

這一時(shí)期引進(jìn)的氣象科普?qǐng)D書主要是叢書形式，占比約為75.3%;受眾群體集中在兒童和青少年，占比約為71.0%;內(nèi)容以介紹大氣科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和各種天氣氣候現(xiàn)象的原理為主，還有少量圖書以氣候變化為主題。引進(jìn)圖書的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在呈現(xiàn)方式的趣味性，或采用漫畫繪本形式，或配以大量精美的原創(chuàng)三維原理示意圖和天氣實(shí)景圖，如《不列顛圖解科學(xué)叢書：天氣和氣候》。相對(duì)于引進(jìn)圖書，國內(nèi)原創(chuàng)圖書更符合中國人的閱讀習(xí)慣和思維特點(diǎn)，此外，在天氣氣候現(xiàn)象的發(fā)生規(guī)律、氣象與生產(chǎn)生活和文化的結(jié)合等方面也更契合我國國情。2012年之后，隨著國內(nèi)原創(chuàng)氣象科普?qǐng)D書種數(shù)的提升和種類的豐富，引進(jìn)圖書數(shù)量趨于穩(wěn)定，甚至略有下降。

1.3 出版氣象科普?qǐng)D書的出版社概況

2003—2018年期間出版過氣象科普?qǐng)D書的出版社共有292家，數(shù)量總體上呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。這些出版社分布在全國46個(gè)不同的城市，值得注意的是，約57.0%集中在北京，排在第二、第三位的是上海和長(zhǎng)春，分別占約6.9%和4.1%（見圖3）。這一方面說明北京作為我國的教育、科技、文化中心，集中了更多的科普資源;另一方面也反映出全國不同地域氣象科普發(fā)展水平的不均衡。

這一時(shí)期出版氣象科普?qǐng)D書最多的是氣象出版社，占到總數(shù)的25.9%。氣象出版社下設(shè)專門的編室負(fù)責(zé)科普類圖書的編輯出版，依托中國氣象局集中的專家資源保證圖書的質(zhì)量，對(duì)氣象科普?qǐng)D書發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

2 氣象科普?qǐng)D書內(nèi)容分析

2003—2018年期間出版的氣象科普?qǐng)D書主要有以下幾個(gè)類別：氣象學(xué)原理知識(shí)、氣象防災(zāi)減災(zāi)、二十四節(jié)氣、氣候變化、氣象與生產(chǎn)生活、氣象與歷史文化和氣象與環(huán)境（見圖4）。其中，普及氣象學(xué)原理知識(shí)類的圖書所占比重最大，約為44.8%;其次是氣象防災(zāi)減災(zāi)類圖書，約占19.4%。

2.1 氣象學(xué)原理知識(shí)類圖書

2003—2018年期間共出版了542種氣象學(xué)原理知識(shí)類科普?qǐng)D書，內(nèi)容涵蓋大氣基本知識(shí)、各種天氣現(xiàn)象及原理、觀云識(shí)天、氣象觀測(cè)預(yù)報(bào)技術(shù)等。其中，以天氣現(xiàn)象為主題的占有極大一部分。人們對(duì)氣象學(xué)最直觀的感受往往是各種變幻多端的天氣現(xiàn)象，日常生產(chǎn)生活也直接受到陰晴雨雪的影響。人們對(duì)與切身相關(guān)的現(xiàn)象或不同尋常的氣象景觀容易產(chǎn)生探索欲望和求知需求。因此，大量圖書選擇從與讀者息息相關(guān)的天氣現(xiàn)象入手，提升閱讀興趣和科普效果。例如，《氣象萬千叢書》一套18冊(cè)，分別以云、霧、雨、雪、臺(tái)風(fēng)、海市蜃樓等為主題，引導(dǎo)人們科學(xué)認(rèn)識(shí)各種天氣氣候現(xiàn)象。

氣象學(xué)原理知識(shí)類科普?qǐng)D書另一個(gè)明顯特征是以青少年學(xué)生為主要受眾群體?！犊茖W(xué)素質(zhì)綱要》頒布以來，全國氣象部門在其指導(dǎo)下積極組織開展氣象科普“進(jìn)校園”活動(dòng)，部分中小學(xué)校也開設(shè)了氣象課外實(shí)踐活動(dòng)，建立了校園氣象站等，青少年對(duì)氣象原理知識(shí)的需求越來越旺盛。目前在我國的中小學(xué)學(xué)科體系中，氣象學(xué)并不作為一門獨(dú)立的學(xué)科，在氣象學(xué)教材缺乏的情況下，氣象科普?qǐng)D書是青少年系統(tǒng)性獲取氣象知識(shí)的重要途徑。

2.2 氣象防災(zāi)減災(zāi)類圖書

2003—2018年期間共出版了235種氣象防災(zāi)減災(zāi)類科普?qǐng)D書，內(nèi)容主要包括臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、雷電等氣象災(zāi)害以及由氣象因素引發(fā)的洪水、泥石流等次生災(zāi)害的特點(diǎn)和防御。

我國是世界上受自然災(zāi)害影響最嚴(yán)重的國家之一，在各類自然災(zāi)害中，氣象災(zāi)害占比高達(dá)71%[9]，且在全球變暖背景下，極端天氣明顯增多，做好氣象防災(zāi)減災(zāi)意義重大。國務(wù)院2010年1月20日通過的《氣象災(zāi)害防御條例》從法律角度明確了政府和有關(guān)部門從事氣象防災(zāi)減災(zāi)科普的義務(wù)。2016年12月19日出臺(tái)的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)體制機(jī)制改革的意見》明確了“兩個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)轉(zhuǎn)變”的理念[10]，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了災(zāi)前防御行為的重要性，號(hào)召統(tǒng)籌運(yùn)用行政、科技、教育等“非工程性”減災(zāi)措施。由于黨和國家對(duì)氣象防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，這一時(shí)期，氣象部門、國家減災(zāi)委員會(huì)、水利部宣教中心等單位均組織編寫了大量防災(zāi)避險(xiǎn)指南類的氣象科普?qǐng)D書，如中國氣象局組織編寫的《氣象防災(zāi)減災(zāi)科普手冊(cè)》《農(nóng)村氣象災(zāi)害避險(xiǎn)指南》等。各省（自治區(qū)、直轄市）氣象部門根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀鬄?zāi)害特點(diǎn)也組織編寫了有針對(duì)性的科普?qǐng)D書，如《湖北省氣象災(zāi)害防御手冊(cè)》《內(nèi)蒙古氣象災(zāi)害及其防御》等。

2.3 二十四節(jié)氣類圖書

2003—2018年期間共出版了173種二十四節(jié)氣類氣象科普?qǐng)D書。二十四節(jié)氣是古人通過觀察太陽的周年運(yùn)動(dòng)認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。二十四節(jié)氣不僅代表著深厚的傳統(tǒng)文化積淀，也蘊(yùn)含著豐富的氣象學(xué)知識(shí)。2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織正式將二十四節(jié)氣列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這成為宣傳普及氣象知識(shí)和節(jié)氣文化的重要契機(jī)。隨著公眾對(duì)二十四節(jié)氣關(guān)注度的高漲，相關(guān)科普?qǐng)D書出版數(shù)量出現(xiàn)了一次爆發(fā)式增長(zhǎng)，僅2018年一年就出版了90種。2017年中信出版社出版了由著名氣象主持人宋英杰撰寫的《二十四節(jié)氣志》，該書在介紹每個(gè)節(jié)氣的物候特征、文化習(xí)俗之外，首次從氣象大數(shù)據(jù)的角度，通過分析全國不同地區(qū)氣溫、降水等氣象要素的統(tǒng)計(jì)特征，回答了“大寒、小寒誰更寒？”“全國各地究竟什么時(shí)候入春、入夏、入秋、入冬？”等引發(fā)公眾探究興趣的問題。

2.4 氣候變化類圖書

2003—2018年期間，我國共出版了以氣候變化為主題的科普?qǐng)D書118種。2005年有兩套氣象科普?qǐng)D書獲得了國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（科普類）二等獎(jiǎng)，一個(gè)是《全球變化熱門話題叢書》，另一個(gè)是《院士科普書系——需要精心呵護(hù)的氣候》，兩套書均以全球氣候變化的科學(xué)問題為主題。這一定程度上體現(xiàn)了在應(yīng)對(duì)全球氣候變化的挑戰(zhàn)之下，國家、社會(huì)對(duì)氣候變化科普工作的需求和引導(dǎo)。

2007年，政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的第四次評(píng)估報(bào)告指出，“氣候系統(tǒng)變暖是毋庸置疑的”“過去30年以來，人為變暖可能在全球尺度上已對(duì)在許多自然和生物系統(tǒng)中觀測(cè)到的變化產(chǎn)生了可辨別的影響”[11]，這在國際社會(huì)引起了巨大的反響。2014年，IPCC第五次評(píng)估報(bào)告指出：“人類對(duì)氣候系統(tǒng)的影響是明顯的，而近年來人為溫室氣體排放達(dá)到了歷史最高值。”[12]大量科學(xué)研究結(jié)果顯示，采取積極措施減緩和應(yīng)對(duì)氣候變化已經(jīng)迫在眉睫。氣候變化問題正在受到越來越廣泛的關(guān)注，公眾應(yīng)對(duì)氣候變化的意識(shí)亟須提升。在此背景下，2009年，《全球變化熱門話題叢書》進(jìn)行了再版，此后幾乎每年都會(huì)出版5種以上氣候變化類相關(guān)科普?qǐng)D書。

2.5 氣象與環(huán)境類圖書

2003—2018年期間，氣象與環(huán)境類科普?qǐng)D書共出版了28種。2012年之前，公眾對(duì)大氣污染的認(rèn)識(shí)有限，一些媒體甚至把霾當(dāng)作“罕見大霧”報(bào)道，大氣環(huán)境問題尚未引起充分關(guān)注和重視，2003—2012年間此類科普?qǐng)D書只出版了4種，且有3種是國外引進(jìn)的。2012年，新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3095—2012）首次將細(xì)顆粒物（PM2.5）納入監(jiān)測(cè)指標(biāo)。2013年，中國遭遇了史上最嚴(yán)重的霧霾天氣，全國平均霧霾天數(shù)達(dá)29.9天，PM2.5、霧霾開始受到廣泛關(guān)注。2013年氣象出版社的《探秘PM2.5》、第二軍醫(yī)大學(xué)出版社的《霧霾與健康100問》成為最早以霧霾為主題的氣象科普?qǐng)D書。2014年，氣象與環(huán)境類科普?qǐng)D書出版量達(dá)到峰值8種。這類圖書在介紹大氣污染科學(xué)知識(shí)外，還注重從日常生活的方方面面普及公眾最關(guān)心的防護(hù)問題，如《霧霾里的生存智慧——PM2.5自我防護(hù)手冊(cè)》《遠(yuǎn)離霧霾毒害，你該怎么辦？》等。

環(huán)境問題關(guān)系國計(jì)民生，十八大以來，我國對(duì)空氣污染問題的治理決心和力度也是前所未有的。2013年9月，國務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。 2017年10月，黨的十九大報(bào)告明確指出要“持續(xù)實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”[8]。在一系列強(qiáng)有力的措施下，近年來我國大氣污染防治工作取得了積極進(jìn)展。2015年起氣象環(huán)境類科普?qǐng)D書出版種數(shù)也出現(xiàn)回落。

3 氣象科普?qǐng)D書受眾分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003—2018年期間出版的氣象科普?qǐng)D書，約48.1%沒有指定明確的讀者群體，約45.3%面向兒童、青少年群體。面向兒童、青少年的科普?qǐng)D書在內(nèi)容上以氣象學(xué)原理知識(shí)為主，占三分之二左右。氣象學(xué)原理往往涉及地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多門基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，氣象科普?qǐng)D書能夠起到幫助兒童、青少年尤其是學(xué)生鞏固在校學(xué)習(xí)成果、擴(kuò)大知識(shí)面的作用，同時(shí)從小培養(yǎng)他們對(duì)氣象科學(xué)的興趣和防災(zāi)避險(xiǎn)實(shí)用技能。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，面向兒童、青少年的氣象科普?qǐng)D書大多已經(jīng)能做到從讀者群體的心理特質(zhì)出發(fā)，充分考慮他們的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，采用插圖、漫畫、繪本等多種形式，活潑、啟發(fā)式的語言風(fēng)格，或者豐富的故事情節(jié)來達(dá)到更好的科普效果。比如從韓國引進(jìn)的《冒險(xiǎn)去，魯濱孫！ 揭開氣候異常的真相》、美國引進(jìn)的《神奇校車》系列，以“知識(shí)+故事+漫畫”或穿插實(shí)驗(yàn)、游戲的方式呈現(xiàn)，能夠充分激發(fā)兒童、青少年群體的好奇心和想象力。近年來，國內(nèi)原創(chuàng)的漫畫故事形式氣象科普?qǐng)D書也逐漸增多，如《氣象神探貝貝狗系列》《虎嘟嘟魔幻大歷險(xiǎn)》等。此外還有名家傳記故事類的圖書，如《大科學(xué)家的小故事——竺可楨》通過講述竺可楨先生的人生經(jīng)歷、科學(xué)成就，引導(dǎo)兒童、青少年正確認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的原則和方法、樹立科學(xué)精神。

農(nóng)民也是全民科學(xué)素質(zhì)提升的重點(diǎn)人群之一，而2003—2018年期間出版的氣象科普?qǐng)D書僅有約6.6%是明確面向農(nóng)民讀者的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)天氣氣候條件的依賴程度很高，近年來氣候變化加劇也增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不穩(wěn)定性。2005年，黨的十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》指出要“加強(qiáng)氣象為農(nóng)業(yè)服務(wù)，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全”[13]。在政策背景的促進(jìn)下，氣象出版社于2007—2008年間出版了《氣象為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)系列叢書》共14種，解答了農(nóng)民急需解決的與氣象相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)和防災(zāi)減災(zāi)問題，其中《農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害防御問答》分冊(cè)入選新聞出版總署組織的“農(nóng)村書屋”必備書目，發(fā)行量達(dá)10余萬冊(cè)。此外對(duì)節(jié)氣、農(nóng)諺的解讀也是一個(gè)常見的主題，如化學(xué)工業(yè)出版社的《讀農(nóng)諺·知農(nóng)事》、中國農(nóng)業(yè)出版社的《二十四節(jié)氣農(nóng)諺大全》、氣象出版社的《農(nóng)業(yè)氣象諺語與解析》等。

4 小結(jié)與討論

進(jìn)入21世紀(jì)后，科普事業(yè)的地位不斷提高，科普?qǐng)D書出版環(huán)境整體上呈現(xiàn)欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。氣象科普?qǐng)D書的出版種數(shù)和出版社數(shù)量都有了大幅增長(zhǎng)，圖書內(nèi)容也結(jié)合社會(huì)背景和公眾關(guān)注熱點(diǎn)不斷豐富。未來，為滿足國家和公眾需求，適應(yīng)科普事業(yè)、氣象學(xué)科和媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，氣象科普?qǐng)D書的創(chuàng)作出版還需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步提升。

4.1 著力打造有影響力的精品

2003—2018年期間，雖然氣象科普?qǐng)D書的出版種數(shù)快速增長(zhǎng)，但國內(nèi)原創(chuàng)氣象科普?qǐng)D書很少出現(xiàn)有較大影響力的暢銷書。在952種國內(nèi)原創(chuàng)氣象科普?qǐng)D書中，只有34種進(jìn)行了再版，這也從側(cè)面反映出了氣象科普?qǐng)D書質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。許多類似選題的圖書內(nèi)容重復(fù)性較大，缺乏特色。氣象科普?qǐng)D書創(chuàng)作需要進(jìn)一步發(fā)揮工匠精神，沉下心來著力打造視角獨(dú)特、制作精良的精品。

4.2 選題緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，服務(wù)國家戰(zhàn)略，面向公眾需求

由于氣象科學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)和公眾生活的密切聯(lián)系，氣象科普必然承擔(dān)著提升公眾防災(zāi)減災(zāi)及應(yīng)對(duì)氣候變化意識(shí)和能力、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要社會(huì)責(zé)任。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，氣象學(xué)原理知識(shí)仍是21世紀(jì)氣象科普?qǐng)D書最常見的主題，氣象防災(zāi)減災(zāi)類科普?qǐng)D書在政策的推動(dòng)下逐漸涌現(xiàn)并占據(jù)相當(dāng)?shù)谋壤?，但氣候變化主題的圖書仍然相對(duì)偏少。此外，以需求為導(dǎo)向也是氣象科普?qǐng)D書選題的重點(diǎn)考慮因素，相較于短視頻、圖解類的科普作品，科普?qǐng)D書往往需要更長(zhǎng)的創(chuàng)作周期，因此更加需要前瞻性地把握國家戰(zhàn)略和公眾需求，提前謀劃。

2020年9月，中國宣布了二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)是我國積極應(yīng)對(duì)氣候變化的重要戰(zhàn)略，并已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。與碳達(dá)峰、碳中和相關(guān)的氣候科學(xué)知識(shí)、國家和公眾層面可以為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做些什么等，都可以成為氣象科普?qǐng)D書選題的絕佳切入點(diǎn)。

4.3 更加注重普及科學(xué)精神和拓展文藝體裁

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技水平的提升，人民對(duì)美好生活的向往與日俱增，對(duì)精神文化生活的需求也越來越高。二十四節(jié)氣類反映氣象知識(shí)與傳統(tǒng)文化融合的科普?qǐng)D書受到熱烈歡迎也說明了這一點(diǎn)。將科學(xué)知識(shí)與人文精神相結(jié)合，是氣象科普?qǐng)D書一個(gè)很好的創(chuàng)作思路。從統(tǒng)計(jì)來看，除了節(jié)氣類科普?qǐng)D書，21世紀(jì)出版的氣象與歷史文化相關(guān)的圖書僅占4.5%，且主要以氣象學(xué)家傳記為主。此外，氣象科普?qǐng)D書的體裁總體上也較為單一，以平鋪直敘介紹科學(xué)知識(shí)為主。

自然學(xué)科與人文學(xué)科交叉融合更有利于傳播科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法。目前氣象科普?qǐng)D書在古典詩詞中的氣象知識(shí)、天氣氣候?qū)v史事件的影響、氣象與地方風(fēng)物民俗等內(nèi)容上已經(jīng)有了少量的嘗試，未來科普創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加重視豐富人文方面的選題，加強(qiáng)氣象文化的傳播。此外，還可以更多地嘗試童話故事、科幻小說、散文詩歌等文學(xué)性更強(qiáng)的體裁，進(jìn)一步提升公眾想象力，增強(qiáng)公眾對(duì)氣象科技的好奇心。

4.4 關(guān)注重點(diǎn)人群并拓展受眾群體

21世紀(jì)以來，近半數(shù)的氣象科普?qǐng)D書主要針對(duì)兒童和青少年，面向農(nóng)民群體的圖書數(shù)量偏少，已經(jīng)不足以滿足提升農(nóng)民氣象科學(xué)素養(yǎng)的需求。2017年，黨的十九大報(bào)告首次提出“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”[8]，2019年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展做好“三農(nóng)”工作的若干意見》要求“建設(shè)現(xiàn)代氣象為農(nóng)服務(wù)體系”[14]。保障農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展相關(guān)國家戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)農(nóng)民氣象科普提出了更高的要求。實(shí)際上，高質(zhì)量的氣象為農(nóng)服務(wù)需要充分發(fā)揮趨利與避害兩方面的作用，除了農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)外，發(fā)展“智慧氣象”，將增產(chǎn)增收的氣象科技成果惠及更多農(nóng)民是未來的發(fā)展趨勢(shì)。因此，面向農(nóng)民群體的氣象科普?qǐng)D書需要重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)氣象科技成果及其應(yīng)用。

此外，21世紀(jì)以來專門針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部群體的科普?qǐng)D書極為缺乏。領(lǐng)導(dǎo)干部氣象科學(xué)素養(yǎng)的高低，關(guān)系著其能否有效利用氣象信息做出科學(xué)決策。未來氣象科普?qǐng)D書創(chuàng)作急需更多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部群體。

4.5 創(chuàng)新形式使傳統(tǒng)媒體和新媒體各展所長(zhǎng)

近十幾年來，傳媒技術(shù)和手段日新月異，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字媒體的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體造成了不小的沖擊。目前，科普?qǐng)D書在新技術(shù)應(yīng)用方面也進(jìn)行了很多嘗試，將平面的圖片、文字拓展到視聽領(lǐng)域的多維體驗(yàn)，使靜態(tài)的圖書“活”起來，增強(qiáng)體驗(yàn)性和互動(dòng)性。如《觀云識(shí)云》在介紹云的29種分類時(shí)，可以通過掃描書中二維碼，觀看每種云對(duì)應(yīng)的實(shí)景視頻，以獲得對(duì)其形態(tài)真實(shí)、直觀的感知;《平平安安的天氣日記》引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，借助手機(jī)和平板電腦等電子設(shè)備即可觀看立體、仿真的氣象災(zāi)害場(chǎng)景模擬展示，為讀者提供更真實(shí)的認(rèn)知。

如何在新媒體浪潮中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是氣象科普?qǐng)D書創(chuàng)作需要深入思考的問題。一方面，圖書在知識(shí)傳播的系統(tǒng)性、權(quán)威性上仍然有其不可替代的價(jià)值，可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的長(zhǎng)處，走精品路線，針對(duì)一些科學(xué)問題做深度、權(quán)威、系統(tǒng)性的解讀;另一方面，還要繼續(xù)探索與新媒體融合的方式，豐富圖書紙面之外可展現(xiàn)的內(nèi)容和形式，使新舊媒體共同煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

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（編輯 ?李紅林）

收稿日期：2021-04-30

基金項(xiàng)目：中國科普研究所“氣象學(xué)領(lǐng)域科普?qǐng)D書歷史研究”（2018LYE020204-zz03）。

作者簡(jiǎn)介：王曉凡，中國氣象局氣象宣傳與科普中心高級(jí)工程師，研究方向：氣象科普， E-mail：wxf_iap@163.com。