馬如玲

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，要能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。因此，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)過程中，采用趣味教學(xué)法是非常有必要的。每一個(gè)小學(xué)英語教師都需要思考如何為小學(xué)生打造高效的趣味教學(xué)課堂，如何有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);趣味教學(xué)方法;學(xué)習(xí)效率

一、深究教材，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，對(duì)教材進(jìn)行深入研究，要能夠在備課階段把教材內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，確定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在知識(shí)的呈現(xiàn)上要發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)Unit 1 Hello 這一單元的時(shí)候，教師就可以用多媒體給學(xué)生播放Hello這首歌曲。在學(xué)習(xí)How are you這一單元的時(shí)候，教師還可以在音樂的輔助下，和學(xué)生進(jìn)行打招呼的對(duì)話練習(xí)，如Hello！ Xiao ming，how are you？ 通過多媒體運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的對(duì)話交流情境。

二、發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的作用，進(jìn)行趣味教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師還可以充分發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的作用。通過繪畫的形式來呈現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，往往能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們把注意力集中在教師的繪畫上。這樣，教師就能夠有效地把單詞教學(xué)與簡(jiǎn)筆畫相結(jié)合，學(xué)生記憶和理解也會(huì)更加容易。教師可以在英語教學(xué)的過程中采用簡(jiǎn)筆畫的方式來進(jìn)行詞匯教學(xué)，不斷地提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)My body這一單元的時(shí)候，教師就可以在黑板上畫一個(gè)大大的娃娃臉，然后指著不同的部位詢問學(xué)生：Whats this？-Its her mouth/nose/ hair/ face等。又如，在學(xué)習(xí)不同職業(yè)名稱的時(shí)候，教師就可以在黑板上繪畫一些常見的職業(yè)的人物形象，如policeman，fisherman，teacher，doctor等，讓學(xué)生猜具體的職業(yè)，學(xué)生在猜的過程中也能夠更好地掌握所要學(xué)習(xí)的詞匯。

三、增加趣味游戲，提高課堂學(xué)習(xí)趣味性

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法也是深受學(xué)生喜愛的方式。教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)內(nèi)容，增加一些趣味游戲環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能夠在參與游戲的過程中，鞏固當(dāng)堂課所要掌握的詞匯和句型，這比傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法更加有效。例如，在學(xué)習(xí)My family這一單元的時(shí)候，教師就可以讓每個(gè)學(xué)生帶一張自己家庭的照片，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表，展示自己的家庭照片，并介紹自己的家庭成員，如Look！ This is my mother. This is my father. This is my grandma. She is very nice. Guess who is he？Haha， its me. We are a happy family. 通過這種方式，學(xué)生就能夠有效參與其中，運(yùn)用當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流溝通。再如，在學(xué)習(xí)My body這一單元的時(shí)候，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“貼鼻子”的游戲，教師在黑板上畫上幾個(gè)缺了鼻子的娃娃臉，然后讓幾個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，根據(jù)自己小組成員的英語口令指引，如left，right，up，down，把鼻子貼在對(duì)應(yīng)的位置上。這類游戲不僅具有很強(qiáng)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。再如，在學(xué)習(xí)Where is my eraser？這一單元的時(shí)候，為了讓學(xué)生掌握方位介詞on， under， in 的用法，教師就可以和學(xué)生進(jìn)行I do you say的游戲。教師可以通過把尺子放在紙盒的不同位置來詢問學(xué)生Where is the ruler？學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作來回答Its on/in/under the box. 事實(shí)上，英語課堂教學(xué)過程中的游戲形式是非常多的。教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯螒颦h(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的英語游戲當(dāng)中，提高對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師要展示英語的魅力，讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要采取趣味教學(xué)方法，深究英語教材，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，同時(shí)，還可以發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的作用來進(jìn)行趣味教學(xué)。教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些有趣的環(huán)節(jié)，使整個(gè)英語課堂教學(xué)更加具有趣味性，不斷地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

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