·主持人語·

教師隊伍的整體素養(yǎng)和專業(yè)化程度是學(xué)校發(fā)展的核心和關(guān)鍵，這已形成普遍共識。然而，教師隊伍建設(shè)仍存在一定難題也是不爭的事實。從職前教育的不受重視到職后培訓(xùn)的低效，從教師工作效率低到辛苦倦怠，從教育科研的方法缺失到態(tài)度不堅定，從教師對自身前途的茫然到學(xué)校支持系統(tǒng)的乏力，這樣的一系列問題在各地各校不同程度地客觀存在。

當前，基礎(chǔ)教育階段的部分教師隊伍專業(yè)程度不高，一定程度上受到社會質(zhì)疑。同時，一些卓越教師因科研成果豐碩和專業(yè)化程度高而備受青睞。如何讓更多的學(xué)業(yè)優(yōu)秀青年選擇教師職業(yè)？如何讓教師掌握真實有用的專業(yè)基礎(chǔ)和執(zhí)教本領(lǐng)？如何讓教師真正掌握觀察、統(tǒng)計、比較、分析等科研方法，真正走到教育現(xiàn)象背后去尋找和分析教育的本質(zhì)和機理？如何讓職后培訓(xùn)更加貼近實際、真實有效？如何少一些通識，多一些個性化，讓教師看得到自己、學(xué)生、班級、學(xué)校實實在在的變化？回答并解決好這些問題，也許教師隊伍建設(shè)就不難了。

如何破解這些難題，各地學(xué)校產(chǎn)生了許多校本經(jīng)驗。他山之石，可以攻玉。本議題我們約請了部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師分享他們在教師隊伍建設(shè)方面的經(jīng)驗和智慧，期待給各地的校長、教師們以啟發(fā)。