韓金芳

【摘要】班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其工作與學(xué)生的成長以及學(xué)校的工作密切相關(guān)。作者結(jié)合多年的從教經(jīng)驗(yàn)，探討了小學(xué)班主任如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班集體;培養(yǎng)

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它關(guān)系著學(xué)校工作的每一個(gè)方面，更關(guān)系著孩子們的未來，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體更是班主任工作的重中之重。

自2015年到現(xiàn)在，我從一年級(jí)帶一個(gè)班到現(xiàn)在一共五年了，期間的班主任工作經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，付出了很多的辛勤和汗水，但功夫不負(fù)有心人，我班的各方面工作取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師公認(rèn)的優(yōu)秀班集體，我本人也獲得了“膠州市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。為此，我有以下幾點(diǎn)與大家共享。

一、健全制度，制定班級(jí)公約，規(guī)范行為

一年級(jí)孩子剛從幼兒園畢業(yè)，轉(zhuǎn)變成小學(xué)生這一角色有很多的不適應(yīng)。開學(xué)后，我引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《一日常規(guī)》，讓孩子們知道要熱愛祖國，熱愛人民……積極參加勞動(dòng)，自己的事情自己做;熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。

利用班會(huì)課或者思想品德課對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德教育，和孩子們一起制定《班級(jí)公約》，讓他們知道怎樣做是正確的，怎樣做是錯(cuò)誤的。通過學(xué)習(xí)，孩子們雖然開始一段時(shí)間不能懂得全部?jī)?nèi)容，但時(shí)間長了，每個(gè)孩子知道約束自己的標(biāo)準(zhǔn)是什么，知道自己是班級(jí)的小主人，也會(huì)在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻提醒自己按學(xué)校、班級(jí)的要求來做，人人為班級(jí)服務(wù)，人人為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

二、“認(rèn)真”貫穿班主任工作的始終

曾經(jīng)有家長對(duì)我說：“韓老師，你工作那么認(rèn)真、拼命干啥？”我覺得，每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命，他不是一棵樹、一棵草，長歪了可以重栽，我得對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)。正是由于自己的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，家長們都把我當(dāng)知心人，非常支持班級(jí)工作。

工作中，早來晚走。堅(jiān)持腿勤、手勤、眼勤、嘴勤，要求學(xué)生做到的我先做到，真正做到了以身作則。要求學(xué)生做的事情，先考慮好是不是能執(zhí)行下去，如果不能落實(shí)，就不要做要求;要求了，就要真正落實(shí)到位。這樣孩子們才可以“親其師，信其道”，努力認(rèn)真做好所有事情。

為了更好地管理班級(jí)，首先認(rèn)真思考每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴開始訓(xùn)練，久而久之就形成了良好習(xí)慣。關(guān)于課前準(zhǔn)備，要求孩子們?cè)谏险n前把所有學(xué)習(xí)用品和需要的課本按規(guī)定擺放，上課前所有任課教師首先檢查，提醒，日復(fù)一日，習(xí)慣就成了自然;上課時(shí)關(guān)于坐姿，要求頭正、身直、腳放平，寫字時(shí)，要求一尺、一寸、一拳。孩子們每天、每節(jié)課訓(xùn)練，上課時(shí)精神十足，學(xué)習(xí)也更有干勁。

現(xiàn)在的孩子在家都很受寵愛，基本不干家務(wù)。從二年級(jí)開始，我就手把手教他們掃地，拖地，擦桌子，整理桌椅、書包等。隨著時(shí)間的推移，每個(gè)孩子把自己的東西整理得井井有條，衛(wèi)生工具擺放有序;尤其是桌椅，孩子們每天會(huì)在上午和下午按標(biāo)準(zhǔn)自行整理。由于管理班級(jí)方法有效，經(jīng)常有其他班主任到我班參觀學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，帶動(dòng)全班各方面工作

班干部是班級(jí)工作的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手。班干部不是一日或一個(gè)月短時(shí)間可以培養(yǎng)出來的。工作中，首先認(rèn)真考察班內(nèi)每個(gè)孩子有哪方面的能力，可以擔(dān)任哪方面的工作，然后初選并指導(dǎo)培養(yǎng)。指導(dǎo)班干部工作時(shí)，一定要細(xì)致，讓學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)的工作要干什么，怎樣干，怎樣可以做得最好。在這一過程中，教師一定要實(shí)時(shí)跟進(jìn)班干部的工作，可以找他們談工作的困惑，有哪些需要教師協(xié)調(diào)，哪些自己解決不了需要大家?guī)椭?。?jīng)過教師的精心培育，所有班干部各負(fù)其責(zé)，各司其職，班級(jí)管理工作井井有條，同學(xué)們也樂于聽班干部的安排，人人爭(zhēng)先恐后為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。每月，每學(xué)期，組織所有班干部總結(jié)這一段時(shí)間的工作，并對(duì)下一階段工作作出安排調(diào)整。辛勤的付出換來了累累碩果，班級(jí)各方面工作效果每年都有較大提升。

四、經(jīng)常與家長溝通，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，為班級(jí)工作助一臂之力

家長的支持可以讓班主任工作更輕松，更有實(shí)效。每年，每學(xué)期，我都會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行家訪，面對(duì)面與家長交流孩子們?cè)趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)，交流孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況。通過家訪，還能了解到一些孩子的特殊情況，如家庭特殊或孩子特殊，根據(jù)了解到的情況，對(duì)他們因材施教，對(duì)特殊孩子更加關(guān)愛，讓他們感受到老師和同學(xué)們的愛，使他們可以自信、快樂地成長。

每次家訪、家長會(huì)，我都會(huì)由衷地感謝每一位家長的付出與支持，時(shí)間久了，跟家長們相處就像家人一樣。不管學(xué)校布置什么任務(wù)，需要家長完成的，我班總是第一個(gè)按時(shí)高質(zhì)量完成。有了家長的支持與信任，我的班主任工作熱情更高漲了。

家委會(huì)是學(xué)校工作、班級(jí)管理工作不可或缺的部分。經(jīng)過長時(shí)間的考察，選出了樂于為班級(jí)貢獻(xiàn)力量并且能力強(qiáng)的家長委員會(huì)成員，一起制定了家委會(huì)章程。不管學(xué)?；虬嗉?jí)有啥活動(dòng)，只要有需要，家委會(huì)委員長帶領(lǐng)大家立馬行動(dòng)，高效率完成任務(wù)。這幾年，家委會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)文化展評(píng)等活動(dòng)中都流下了家委會(huì)所有成員的辛勤汗水，我們的班級(jí)工作也更上一層樓。

五、關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在陽光下積極快樂地成長

雖然孩子們的智商有高低之分，學(xué)習(xí)成績(jī)有好壞之分，但每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心。工作中，教師不能只關(guān)注優(yōu)等生，更不能歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生。我常常對(duì)孩子們說：“是金子總會(huì)發(fā)光的，你們每個(gè)人都是一塊金子，只要不停地努力，你總有發(fā)光的一天！”然后一一點(diǎn)評(píng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)這時(shí)，都發(fā)現(xiàn)孩子們精氣神十足，每個(gè)孩子身上透著自信，透著積極向上的干勁。這樣日復(fù)一日，孩子們積極發(fā)揮自己的特長，班級(jí)管理工作也更加輕松舒暢了。

六、善于激勵(lì)，變激勵(lì)為動(dòng)力

擔(dān)任班主任工作最大的體會(huì)是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀是表揚(yáng)、欣賞出來的。每次學(xué)校宣布我班是“星級(jí)班級(jí)”時(shí)，總有領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我說：“韓老師，你真棒，工作做得那么好！”每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)告訴他們：“是我班的學(xué)生優(yōu)秀，家長優(yōu)秀！”我也會(huì)把這些話說給孩子們聽，說給家長聽。孩子們聽到老師這些表揚(yáng)的話，他們會(huì)用最端正的坐姿，臉上帶著自豪的微笑，接受老師的表揚(yáng)，更會(huì)以優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，大家要習(xí)慣做優(yōu)秀的事，做優(yōu)秀的人?！遍L此以往，每個(gè)孩子都會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，更會(huì)以優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。正是有了班主任的鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都迸發(fā)出了熱情上進(jìn)的火花，無論學(xué)習(xí)還是其他方面，都認(rèn)真，努力，力爭(zhēng)上游，團(tuán)結(jié)一致，為爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”增光添彩。

七、與同事精誠合作，共同打造優(yōu)秀班集體

一個(gè)人的力量是渺小的，但幾個(gè)人的力量合在一起，擰成一股繩，就會(huì)變成巨大的力量。工作中，無論學(xué)校布置什么工作，首先我們幾個(gè)班主任一起坐下來認(rèn)真思考工作的性質(zhì)是什么，應(yīng)該怎樣做，怎樣做效果最好，然后大家一起商討解決問題的方法，再制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。即使像發(fā)作業(yè)本、訂校服、運(yùn)動(dòng)會(huì)等這樣的事情，我們大家也一起進(jìn)行，在工作中體會(huì)了班主任工作的快樂和趣味。工作中，哪位班主任有好的經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)子，隨時(shí)分享;無論哪位班主任有困難，大家一起商討解決，這樣很多事情達(dá)到了事半功倍的效果。

八、快樂愉悅地?fù)?dān)任班主任工作

工作中，快樂愉悅的心情是至關(guān)重要的，如果感受不到班主任工作的快樂，則可能會(huì)出現(xiàn)消極怠工、應(yīng)付工作的情況。在這幾年的班主任工作中，雖然有酸甜苦辣，有時(shí)感到非常累，身體也出現(xiàn)了一些不適癥狀，但有家長的信任，有孩子們的喜歡，我感到工作非?？鞓非矣袃r(jià)值。曾經(jīng)有個(gè)孩子對(duì)我說：“韓老師，你是我們班同學(xué)最喜歡的老師?！边€有個(gè)孩子對(duì)自己的媽媽說：“媽媽，你給韓老師打個(gè)電話吧，我上課經(jīng)常違反紀(jì)律，不聽韓老師的教導(dǎo)，還違反學(xué)校的規(guī)章制度，給班級(jí)扣分了，給老師工作帶來了負(fù)擔(dān)，感到心里特別的內(nèi)疚?！边€有的孩子在節(jié)日放假前結(jié)伴到辦公室跟我說：“提前祝老師節(jié)日快樂！”孩子們進(jìn)步了，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)或受到其他老師的表揚(yáng)，也都會(huì)高興地來跟我匯報(bào)。聽到孩子們這些感人的話語，感受到孩子們對(duì)我的信任，內(nèi)心滿滿的感動(dòng)，工作充滿了源源不斷的動(dòng)力，每天都會(huì)迎著初升的太陽，高興愉悅地開始每天的工作。

每當(dāng)學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他活動(dòng)取得好成績(jī)時(shí)，我都會(huì)利用班會(huì)和孩子們一起慶祝。六一兒童節(jié)時(shí)，除了參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，我和家委會(huì)成員們一起組織開展豐富多彩的活動(dòng)，為孩子們慶祝節(jié)日。每個(gè)孩子臉上洋溢著幸福愉快的微笑，洋溢著少年兒童的天真活潑。每當(dāng)這時(shí)，我都感受到滿滿的職業(yè)幸福。

每日，每周，每月，每學(xué)期，我都把孩子們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用相機(jī)記錄下來，由家委會(huì)成員為孩子們制作精美的電子成長檔案，用成長檔案記錄每個(gè)孩子的成長過程。家長、學(xué)生看到老師這樣真心為孩子們付出，都非常感動(dòng)，加倍支持班主任工作。我也渾身散發(fā)著工作的熱情，內(nèi)心充滿了工作的源泉和動(dòng)力。

班主任工作是非常煩瑣、非常辛苦的，但只要喜歡這份工作，并積極前行，就會(huì)有意想不到的收獲，更能感受到這份工作的幸福。往后我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)打造成市級(jí)優(yōu)秀班集體，為孩子們創(chuàng)造更加美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

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