文|蔣 瀛

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“聞、名”等15 個(gè)生字,會(huì)寫“南、部”等6 個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2～5 自然段。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)的方法，理解“陡峭、翻滾”等詞語的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，說說黃山奇石的樣子，體會(huì)其生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。

2.體會(huì)作者的贊嘆之情以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生親近、熱愛大自然的感情。

【教學(xué)過程】

一、賞圖導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑

1.導(dǎo)入：你們知道黃山四絕嗎？（“奇松、怪石、云海、溫泉”。出示“黃山四絕”中有代表性的圖片。）今天，我們就來一睹黃山奇石的風(fēng)姿。（板書：黃山奇石。齊讀課題。）讀了課題，你有什么疑問呢？

預(yù)設(shè)1：黃山奇石是什么樣的呢？

預(yù)設(shè)2：黃山奇石“奇”在哪里呢？

預(yù)設(shè)3：“黃山四絕”有“怪石”，課題為什么不叫“黃山怪石”呢？

2.聚焦課題：你覺得“奇”是什么意思？“奇”是奇特、神奇、奇怪、奇妙的意思。（指名說，板書：神奇。）帶著理解再讀課題。

3.教師引導(dǎo)：黃山奇石“奇”在何處？今天，就讓我們走進(jìn)黃山，去探索其中的奧秘吧！

【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過一邊欣賞黃山奇石的圖片，一邊聽老師解讀黃山，激發(fā)了對(duì)黃山乃至祖國(guó)大好河山美麗景色的熱愛之情。在讀課題的環(huán)節(jié)，既了解了本課的主題，同時(shí)復(fù)習(xí)了生字詞。通過對(duì)課題的解讀，體會(huì)黃山奇石的“奇”，重點(diǎn)理解“奇”字的含義。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，直接解釋“奇”字的意思，理解也很難，所以我就采用先讓學(xué)生組詞，例如奇特、神奇、奇妙等，再進(jìn)行講解，兩者有機(jī)結(jié)合，這樣一來，學(xué)生理解也就容易多了?！?/p>

二、初讀感知，認(rèn)識(shí)奇石

1.出示自讀要求。

（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）用橫線畫出文章介紹奇石的名字。

（3）邊讀邊思考：黃山奇石“奇”在哪里？

2.學(xué)生自由讀書，做好圈畫。指名匯報(bào)，梳理歸納。

3.開火車拼讀要識(shí)的字。找出前鼻音的字：“聞”“仙”，齊讀。找出五個(gè)后鼻音的字：“景”“省”“形”“狀”“名”，齊讀。指出多音字“都”，組詞。

dū（首都） dōu（都是）

你還能組什么詞？

4.分三組讀詞語，相機(jī)正音。接著，向?qū)W生提問：“現(xiàn)在，老師向大家發(fā)起一個(gè)新的挑戰(zhàn)，如果去掉音節(jié)，你會(huì)讀嗎？”標(biāo)注拼音后再讀，最后齊讀。

最后一組：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。同學(xué)們,這一組詞語都是黃山奇石的什么？（名字）讀完這些名字，你有什么感受？

預(yù)設(shè)1：名字很有趣。

預(yù)設(shè)2：名字跟動(dòng)物有關(guān)。

預(yù)設(shè)3：很多名字都有“仙”字。

你覺得這些名字怎么樣？（神奇）是啊，黃山奇石的名字可真神奇?。。ò鍟好制妫?/p>

那么，黃山奇石還“奇”在哪兒呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！

5.文章一共有幾個(gè)自然段？下面老師請(qǐng)六個(gè)同學(xué)起來讀，其他同學(xué)豎起耳朵仔細(xì)聽，看看他們有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

從同學(xué)們的朗讀聲中，老師讀出了你們對(duì)這些石頭的喜愛之情。接下來，就讓我們一起細(xì)細(xì)觀賞。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，主要目的是鞏固本課的生字詞和四字詞語，幫助學(xué)生積累；再次，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課易錯(cuò)生字詞的掌握情況；最后，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌的把握，從整體上知道課文要學(xué)習(xí)的是哪些奇石，并從讀書中初步感受這些奇石的生動(dòng)有趣?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第1 自然段，認(rèn)讀詞語

1.齊讀課文第1 自然段。

2.讀完第1 自然段,你知道了什么？（第1 自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)。）用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。

3.誰能聯(lián)系上下文，理解“中外聞名”的意思？（就是黃山風(fēng)景區(qū)在全世界都很出名）你能說出1～2個(gè)意思相近的詞語嗎？（遠(yuǎn)近聞名、舉世聞名）

回憶剛剛欣賞的“黃山四絕”圖片，說一說“秀麗神奇”的意思。（景色清秀美麗，非常奇妙。）

同學(xué)們，讀完第1 自然段，除了神奇之外，黃山奇石還有什么特點(diǎn)？（板書：有趣）

“秀麗神奇”是秀美、奇特，“中外聞名”是全世界都知道它的名字。這兩個(gè)詞語告訴我們黃山奇石多么令人贊嘆！多么令人神往！帶著這種感受一起讀好第1 自然段吧。

4.那么，黃山究竟有哪些有趣的奇石呢？（指名讀第2 自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考“仙桃石”奇在哪兒。）

（出示圖片）同學(xué)們，這就是仙桃石。睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

預(yù)設(shè)1：外形像一個(gè)大桃子。真神奇。

預(yù)設(shè)2：它好像是從天上飛下來的，那就更神奇了。

作者運(yùn)用了哪兩個(gè)詞把仙桃石寫活了？（飛下來、落在）（板書：飛 落）

“飛”一般用在什么動(dòng)物身上？（鳥兒）

噢，這么大的石頭竟然能像小鳥一樣輕快地從天上飛下來，真是太神奇了！

5.同學(xué)們，黃山奇石除了名字奇之外，還有什么“神奇”之處呢？（板書：樣子奇）

這段話先介紹奇石的名字,再說它的形狀,十分有條理。

6.讀好這一自然段。

7.下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小導(dǎo)游，看著仙桃石的圖片，給來黃山游玩的游客們介紹介紹仙桃石。誰愿意來試試？

（大家好！我是今天的小導(dǎo)游×××。歡迎大家來到中外聞名、景色神奇秀麗的安徽黃山。今天，我為大家介紹的是仙桃石。它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。可真神奇、有趣?。。?/p>

8.同學(xué)們，今天，我們感受到了仙桃石的奇特之處，課文中另外的幾塊奇石又“奇”在何處呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，說說黃山奇石有趣的地方。同時(shí)采用聯(lián)系生活實(shí)際的方法，如做一次小導(dǎo)游，結(jié)合文字和圖片進(jìn)行想象、填空幫助學(xué)生更好地體會(huì)仙桃石的有趣，進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。最后，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在體會(huì)“有趣”的基礎(chǔ)上，帶著感情誦讀?！?/p>

四、指導(dǎo)書寫“南”“些”兩個(gè)生字

1“.南”“些”都是上下結(jié)構(gòu)，“南”字上小下大“,些”字上寬下窄。注意“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”先寫撇,再寫豎彎鉤。

2.教師范寫，學(xué)生書寫。同桌互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：把結(jié)構(gòu)相同的字歸為一類進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字形，學(xué)會(huì)書寫。同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的筆順，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)書寫，加深印象?！?/p>

五.布置作業(yè)

1.完成習(xí)字冊(cè)上“南”“些”兩個(gè)字的書寫。

2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》中第一大題、第二大題的第1 小題。

3.運(yùn)用想象畫面的方法，試著背誦第2 自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在總結(jié)鞏固所學(xué)，讓學(xué)生真正有所收獲?！?/p>