摘要：信息技術(shù)迅速發(fā)展過程中，計算機軟件技術(shù)廣泛運用于各行業(yè)中，這在一定程度上促進了工作效率提高，3DS MAX是在裝潢、廣告等行業(yè)中應(yīng)用較多較。對于三維動畫來講，其屬于新興技術(shù)，市場中對這方面人才的需求量也比較大。但是就當前3DS MAX三維動畫教學(xué)來講，仍存在一些問題，需運用有效措施促進教學(xué)改革實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：三維動畫;教學(xué)現(xiàn)狀;新興技術(shù)

三維動畫軟件整體兼容性比較強，能夠兼容插件比較多，其在建模以及動畫方面具有明顯優(yōu)勢。高校在進行3DS?MAX三維動畫人才培養(yǎng)過程中，需積極適應(yīng)市場實際需求，不斷對相關(guān)教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，保證人才培養(yǎng)整體效果，促進其成為社會需要的應(yīng)用型人才。

一、3DS?MAX三維動畫當前教學(xué)現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性

就當前高校教學(xué)現(xiàn)狀來講，開展教學(xué)過程中，使用的教材對為基礎(chǔ)教學(xué)與教學(xué)設(shè)計綜合，在制定教學(xué)目標過程中，主要為引導(dǎo)學(xué)生對軟件進行熟練使用，保證動畫設(shè)計整體效果。在此情況下，教學(xué)內(nèi)容不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)教學(xué)，也能將應(yīng)用教學(xué)體現(xiàn)出來，對于軟件使用來講，其為基礎(chǔ)教學(xué)，對于軟件應(yīng)用來講，其為應(yīng)用教學(xué)?；诶碚搶用鎸ζ溥M行分析，這種教學(xué)方式對于學(xué)生來講比較合適。但是實際上講，將軟件教學(xué)與設(shè)計教學(xué)設(shè)置在一起，會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于集中，整體教學(xué)內(nèi)容較重，進而使教與學(xué)的精力被分散，難以呈現(xiàn)出較好教學(xué)效果，其中主要體現(xiàn)在這幾方面：首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件過程中，僅能掌握常用工具以及常用命令，難以進行熟練但使用，對于基礎(chǔ)的掌握并不夠扎實。其次，開展設(shè)計教學(xué)過程中，主要為模仿教學(xué)，未能對學(xué)生設(shè)計思維以及設(shè)計理念進行有效培養(yǎng)，最終導(dǎo)致教學(xué)未能達到制定的目標。最后，教學(xué)僅能使學(xué)生對內(nèi)容形成初步認識，難以使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)以致用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不能和市場實際需求之間相適應(yīng)。

（二）教學(xué)方式未能體現(xiàn)靈活性

在教學(xué)中，多數(shù)情況下運用的方法較為固化，即教學(xué)會通過工具以及命令對場景和模型進行創(chuàng)設(shè)，并且為學(xué)生講授實際操作步驟，而學(xué)生會基于教師提出的步驟展開實例練習(xí)，并且教師會對學(xué)生操作進行觀察，提供實時指導(dǎo)。最后教師會對學(xué)生作品展開點評，這種教學(xué)方式難以使學(xué)生對相關(guān)工具以及命令進行清晰、全面掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)時整體思維較為固化，學(xué)習(xí)中往往會運用死記硬背方式，自主意識和獨立意識都比較差，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容不能靈活掌握。

（三）教學(xué)設(shè)施有待完善

在開展教學(xué)活動過程中，對于圖形處理器、內(nèi)存要求均較高。就當前高校教學(xué)現(xiàn)狀來講，實驗設(shè)備在數(shù)量上能夠滿足實際需要，但是其實際使用年限一般比較長，開展實訓(xùn)教學(xué)時，設(shè)備往往難以適應(yīng)實際需要。在電腦配置上，難以滿足實際教學(xué)需要。DS?MAX三維動畫開展教學(xué)活動過程中，建模中電腦會出現(xiàn)卡頓情況，并且這一問題比較嚴重，導(dǎo)致渲染過程中圖像顯示會發(fā)生錯誤，也會出現(xiàn)色彩難以保證均勻性，以及渲染整體時間過長問題。很多高校相關(guān)課程教學(xué)起步較晚，在經(jīng)費上的投入相對不足。

（四）教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升

多數(shù)教師較在實踐經(jīng)驗方面比較欠缺，也不能及時深入到企業(yè)中加強對其發(fā)展動態(tài)的了解，同時對于最新理念也未能進行全面掌，未能充分認識到市場對于這方面人才的實際需求，以致于教學(xué)過程往往會局限于教材內(nèi)容或者是以往經(jīng)驗中，造成教學(xué)難以將理論和實際之間充分結(jié)合在一起，難以對體現(xiàn)出針對性，導(dǎo)致實際需求和教學(xué)之間出現(xiàn)脫節(jié)問題。

二、3DS?MAX三維動畫教學(xué)有效方法

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對于基礎(chǔ)教學(xué)以及設(shè)計教學(xué)來講，教學(xué)中技巧、目的等會有所不同，因此可以將這兩方面內(nèi)容進行獨立設(shè)置。對于教學(xué)內(nèi)容來講，需更為關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)，對于設(shè)計教學(xué)來講，更需重視教學(xué)應(yīng)用，促進學(xué)生應(yīng)用能力提升。因此在安排教學(xué)時，最好不將這兩方面一同安排，可以先設(shè)置軟件課程，然后設(shè)置動畫課程，使學(xué)生能夠在循序漸進狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，保證整體學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效果。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過程中，專業(yè)領(lǐng)域不同情況下，對于軟件功能掌握，以及需具備的重要能力也會有所不同。動畫卡通專業(yè)需重視角色貼圖、角色建模等方面的訓(xùn)練，并對學(xué)生能力進行強化，對于欄目包裝相關(guān)專業(yè)來講，需學(xué)生形成良好特效制作能力。在講授3DS?MAX三維動畫這部分知識過程中，教師需將引導(dǎo)學(xué)生全面了解其具體應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生在展開學(xué)習(xí)時可以更具方向性以及目的性。在此情況下，學(xué)生可以基于自身專業(yè)需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，進而使知識技能能夠與工作需要相適應(yīng)。

（二）保證教學(xué)方式科學(xué)性

高校在開展教學(xué)活動過程中，整體教學(xué)需積極和企業(yè)在人才方面的需求相適應(yīng)，體現(xiàn)出理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的同步，推動教學(xué)一體化實現(xiàn)，體現(xiàn)出教學(xué)特色性，綜合運用任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法等多種方法，將課程與項目充分結(jié)合在一起。具體實施時，可以將課程劃分在典型項目中，將真實項目作為主要載體，將具體工作步驟視為主線，實現(xiàn)對真實應(yīng)用場景的打造，進行形成高度真實教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握知識與技能的同時，也能使學(xué)生感受到樂趣。以項目教學(xué)法為例，教學(xué)中可以將其劃成子任務(wù)，子任務(wù)具有一定完整性，也存在明顯聯(lián)系性，在完成任務(wù)過程中，學(xué)生需系統(tǒng)收集資料、制定計劃，并對任務(wù)具體實施情況進行檢查，及時將存在問題發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中除了為學(xué)生提供指導(dǎo)，在遇到較好作品情況下，也需給予其肯定。

（三）改善教學(xué)整體環(huán)境

課程教學(xué)實施過程中，需重視學(xué)生實踐操作能力發(fā)展，高校需積極為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)設(shè)備相關(guān)投入，使教學(xué)中的整體環(huán)境可以獲得明顯改善。首先，對于實訓(xùn)室來講，需由于專門工作人員對其進行管理，并其設(shè)備進行更新與維護，促進教學(xué)可以順利進行。其次，高校需使用正版軟件，防止軟件對教學(xué)活動產(chǎn)生不良影響。

（四）提升教師綜合素養(yǎng)

教師進行教育教學(xué)過程中，需積極適應(yīng)對雙師型教師的需要，不斷提升自身綜合能力，并且熟知行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，保證教學(xué)任務(wù)在完成時獲得較好效果。同時高校需積極進行校企合作，組織教師深入到企業(yè)中進行學(xué)習(xí)，教師需在企業(yè)中進行詳細觀摩，結(jié)合自身獲得的觀摩結(jié)果對教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整。

而企業(yè)可以派專業(yè)人員到高校中進行指導(dǎo)，進而促進教師整體教學(xué)水平的不斷提升，促進教學(xué)效果優(yōu)化。

結(jié)束語：

總之，3DS?MAX三維動畫方面的課程教學(xué)相關(guān)研究整體起步較晚，教學(xué)中方法、模式、技能難以實現(xiàn)統(tǒng)一，軟件屬于學(xué)習(xí)這一課程內(nèi)容的重要工具，開展教學(xué)中一般會運用傳統(tǒng)方法，在此過程中，人才培養(yǎng)難以和行業(yè)實際發(fā)展需要之間相互適應(yīng)，因此在開展教學(xué)活動過程中，需對教學(xué)現(xiàn)狀形成清晰認識，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)方法進行改革，提升整體教學(xué)效果。

參考文獻：

[1] 朱悅云. 項目教學(xué)法在《三維動畫制作》課程中的應(yīng)用探析[J]. 開封大學(xué)學(xué)報，2020，34（4）：66-68.

[2] 鄭黎明. 動漫設(shè)計課堂教學(xué)改革試點——三維動畫建模設(shè)計課程[J]. 美術(shù)教育研究，2020（5）：96-97.

[3] 高翔. 高校三維動畫課程的教學(xué)改革研究[J]. 美術(shù)教育研究，2020（4）：171-172.

[4] 張琪，紀元元，朱彥棟. 高校三維動畫教學(xué)改革與實踐探析[J]. 文淵（小學(xué)版），2020（7）：2.

[5] 張琦，黃益栓，黃展鵬. "三維動畫設(shè)計與制作"課程教學(xué)改革與實踐[J]. 科教文匯，2020（29）：87-88.

趙廣路，1983年出生，男，籍貫河南固始，學(xué)歷本科，學(xué)位學(xué)士學(xué)位，職稱講師，研究方向動畫，現(xiàn)就職單位新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué)，郵編453000，收件地址：河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)金穗大道華中首座三號樓 趙廣路收，13837388267

新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué) 453000