趙晶

摘要：目的：探討老年護理安全管理路徑在新護士規(guī)范化培訓中的效果。方法：選取2020年01月～2021年01月100例新入職護士為研究對象，隨機分為對照組和實驗組，各50例。對照組護理人員實施常規(guī)教學培訓，實驗組實施老年護理安全管理路徑培訓，比較兩組護理人員在不同帶教模式下理論考試成績（名詞解釋、簡答題、單選題、填空題、病案分析題、論述題）以及安全文化認知（環(huán)境設施安全、消防安全、藥品安全和管理、搶救設施培訓、高危藥品管理、安全評估）水平。結果：實驗組護理人員理論考試成績及安全文化認知水平均顯著優(yōu)于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：實施老年護理安全管理路徑培訓干預后，可有效提升新入職護理人員的護理安全認知水平，全面提升培訓效果。

關鍵詞：老年護理安全管理路徑;新護士規(guī)范化培訓;效果評價

本研究選取2020年01月～2021年01月新入職護士為研究對象，探討老年護理安全管理路徑在新護士規(guī)范化培訓中的效果。現(xiàn)報道如下：

1研究對象和方法

1.1 一般資料

選取2020年01月～2021年01月100例新入職護士為研究對象，隨機分為對照組和實驗組，各50例。對照組男10例，女40例;年齡19～23歲，平均年齡（21.13±0.23）歲。實驗組男12例，女38例;年齡21～23歲，平均年齡（21.23±0.46）歲。兩組一般資料比較無顯著差異，P>0.05。

1.2 培訓方法

對照組護理人員實施常規(guī)教學培訓：依據(jù)護士實際學習狀況，制定護士培訓手冊，通過PPT等多媒體方式進行理論知識培訓[1]。實驗組實施老年護理安全管理路徑培訓：（1）建立老年護理安全管理小組，為老年患者制定特色護理方法。（2）制定護理計劃，由護士長帶領新入職護士進行不同層次、不同維度的培訓工作，制定不同時間段的護理培訓內容。（3）每日由護士長帶領護理人員確定護理計劃的內容，檢查計劃落實進度，并監(jiān)督護理人員盡快完成。

1.3 觀察指標

（1）兩組理論考試成績，包括名詞解釋、簡答題、單選題、填空題、病案分析題、論述題。（2）兩組安全文化認知水平，包括環(huán)境設施安全、消防安全、藥品安全和管理、搶救設施培訓、高危藥品管理、安全評估。

1.4 統(tǒng)計學方法

選取SPSS22.0統(tǒng)計學軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用%表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1 兩組理論考試成績對比

實驗組名詞解釋、簡答題、單選題、填空題、病案分析題、論述題評分均高于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組安全文化認知水平對比

實驗組環(huán)境設施安全、消防安全、藥品安全和管理、搶救設施培訓、高危藥品管理、安全評估評分均高于對照組（P<0.05）。見表2。

3討論

由于老年患者自身機體能力下降，普遍存在反應能力下降、記憶衰退等問題，而新入職護士存在自身經驗不足、責任心不強等因素，導致護理安全事件發(fā)生率增加。因此加強對護理人員進行安全管理路徑培訓，有助于提升醫(yī)院護理隊伍的整體質量。

本研究結果顯示干預后，實驗組護理人員名詞解釋、簡答題、單選題、填空題、病案分析題、論述題等理論考試成績顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;實驗組護理人員的環(huán)境設施安全、消防安全、藥品安全和管理、搶救設施培訓、高危藥品管理、安全評估等安全文化認知水平顯著高于對照組（P<0.05）。

綜上所述，對新入職護理實施老年護理安全管理路徑培訓干預后，可有效提升培訓質量，值得推廣。

參考文獻

[1]張新英，吳榮清，吳曉峰.二級綜合性醫(yī)院低年資護士軟技能管理培訓的實踐[J].中西醫(yī)結合護理（中英文），2017，3（7）：160-162.