（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會常務(wù)副理事長）

@ 王洛忠（北京師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長、政府管理學(xué)院教授）：

“十四五”時期，我國要大力發(fā)展專業(yè)碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，一是要改變對專業(yè)碩士的定位與看法。作為高水平、實(shí)用型、職業(yè)化人才培養(yǎng)項(xiàng)目，不能簡單將專業(yè)碩士理解為教育產(chǎn)業(yè)化大背景下的辦班收費(fèi);作為人才分類培養(yǎng)的重要舉措，專業(yè)碩士對構(gòu)建終身教育體系、助力教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國建設(shè)具有重要意義。二是要創(chuàng)新專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式。從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐育人等多個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格區(qū)分專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士，避免培養(yǎng)模式的簡單雷同;要研究本科與專碩、專碩與博士的銜接問題，避免人才培養(yǎng)的“孤島現(xiàn)象”;要全方位提升專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，確保專業(yè)碩士學(xué)歷與文憑的“含金量”。三是要改革專業(yè)碩士的評價方式。嚴(yán)格落實(shí)“破五唯”要求，避免用學(xué)術(shù)碩士的評價標(biāo)準(zhǔn)來要求專業(yè)碩士;用學(xué)生的獲得感與成長性評估培養(yǎng)單位的教學(xué)管理和服務(wù);用用人單位的滿意度與畢業(yè)生的事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r評價專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

@董會澤{中國礦業(yè)大學(xué)（北京）黨委常委、宣傳部部長}：

一是充分認(rèn)識專業(yè)碩士教育取得的顯著成就。20世紀(jì)90年代以來，我國開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度，已建立起具有中國特色的專業(yè)學(xué)位制度，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高層次、應(yīng)用型專門人才。二是進(jìn)一步明晰專業(yè)碩士的定位。專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和定位是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。三是要切實(shí)解決好專業(yè)碩士發(fā)展中的突出問題。解決專碩和學(xué)碩培養(yǎng)目標(biāo)不分、培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方式趨同、培養(yǎng)質(zhì)量不高、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)受到歧視等問題，在國家層面上，要對專業(yè)碩士的制度設(shè)計(jì)、制定、執(zhí)行、評價進(jìn)一步完善;在高校層面上，要進(jìn)一步明確定位、分類培養(yǎng)、嚴(yán)把質(zhì)量、突出特色;在學(xué)生層面上，要樹牢正確的成才觀、發(fā)展觀，妥善處理好工學(xué)矛盾，努力成長成才;在社會層面上，要加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，營造專業(yè)碩士發(fā)展的良好氛圍。四方聚力，專業(yè)碩士發(fā)展的前景一定光明無限。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士相比，盡管在一些方面有自己的特色和不同，但在保證培養(yǎng)質(zhì)量的要求上應(yīng)該是相同的。在實(shí)施環(huán)節(jié)，應(yīng)該做到四個“不放”。一是考勤“不放羊”。因?yàn)閷I(yè)碩士有一部分是在職人員，授課時出勤率會受到影響。有些教師對此“睜一只眼、閉一只眼”，或者不考勤，或者流于形式。在職學(xué)習(xí)的確不容易，專業(yè)碩士生大多都公務(wù)繁忙，但這些都不是曠課的理由和借口。保證參加各個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須要對學(xué)生有明確的要求。二是考試“不放水”。要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際、充分考慮課程特點(diǎn)，采取適合專業(yè)碩士特點(diǎn)的考試方式和方法，但絕不能在考試環(huán)節(jié)降低標(biāo)準(zhǔn)和要求。三是論文“不放松”。盡管專業(yè)碩士論文強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，但不能因此放松對畢業(yè)論文的要求。在選題上要與培養(yǎng)方向一致，符合學(xué)科要求。工作量要飽滿，內(nèi)容要充實(shí)，形式要規(guī)范。四是管理“不放任”。要對每一個教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理;要加強(qiáng)日常督導(dǎo)和平時檢查，切實(shí)保證培養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

@ 蔡勁松（北京航空航天大學(xué)人文公管學(xué)院/高研院院長、教授）：

新時代加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育，一方面，要進(jìn)一步把握目標(biāo)定位，明確分類導(dǎo)向。以培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在調(diào)整優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)的同時，從理念創(chuàng)新、機(jī)制設(shè)計(jì)、課程拓展等維度，不斷優(yōu)化完善培養(yǎng)方案，打造分類卓越的專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。另一方面，要圍繞國家戰(zhàn)略需求，夯實(shí)專碩人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。應(yīng)強(qiáng)化“政產(chǎn)學(xué)研”的實(shí)質(zhì)性融合，聚焦國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，聚焦科技自立自強(qiáng)和發(fā)揮行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)造主戰(zhàn)場優(yōu)勢，著眼中國現(xiàn)實(shí)問題和社會治理復(fù)雜場景，著力推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)及重點(diǎn)領(lǐng)域聯(lián)合培養(yǎng)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)基地建設(shè)、課程體系完善和行業(yè)產(chǎn)業(yè)雙導(dǎo)師聘任等工作，把專業(yè)學(xué)位研究生教育之“?！蓖怀龅轿?、落實(shí)到位。同時，要進(jìn)一步聚焦培養(yǎng)過程和質(zhì)量管理，探索專業(yè)學(xué)位研究生教育認(rèn)證試點(diǎn)，不斷完善研究生培養(yǎng)全方位、全過程動態(tài)管理機(jī)制，構(gòu)建全面保障的專碩人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評價體系。