沈悅 王玉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以援外氣象培訓的工作實踐為基礎，以從中學習和總結的經(jīng)驗、收獲為依據(jù)，圍繞四個方面闡述辦好援外培訓工作的若干思路，即，提升培訓認識——落實對外承諾、服務“一帶一路”;提高培訓質量——建設教師隊伍、優(yōu)化課程體系;完善培訓服務——做好教輔工作、熱心幫助學員;豐富培訓模式——探索遠程教學、改寫“課堂”含義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 援外培訓;提升認識;優(yōu)化課程;完善服務;遠程教學

[中圖分類號]? P405? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0234-03

作為世界氣象組織區(qū)域氣象培訓中心，中國氣象局氣象干部培訓學院從2002年起先后舉辦各種不同內容的援外氣象培訓班100余期，為120余個國家和地區(qū)培訓了氣象專業(yè)人員1000余人/次。援外培訓班得到了廣大學員的認可和國際氣象組織的稱贊，大大提升了我國在國際氣象界的影響力;同時學院也逐步探索完善了一套科學合理的教學方法和管理經(jīng)驗，有力地促進了學院教學和科研工作的開展。作為學院國際培訓部的一員，筆者有幸參與了其中22期的實際工作，從中學習收獲頗豐。

一、提升培訓認識

2013年3月25日，習近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心發(fā)表題為《永遠做可靠朋友和真誠伙伴》的重要演講，“授人以魚，更要授人以漁。中方將積極實施‘非洲人才計劃，未來3年將為非洲國家培訓3萬名各類人才，提供1.8萬個獎學金留學生名額，加強對非洲技術轉讓和經(jīng)驗共享。”“只要是中方做出的承諾，就一定會不折不扣落到實處?！?/p>

2018年7月10日，習近平在中阿合作論壇第八屆部長級會議開幕式上發(fā)表題為《攜手推進新時代中阿戰(zhàn)略伙伴關系》的講話，“……未來3年，中國將……再為阿拉伯國家提供1萬個各類培訓名額，……”

2018年9月3日，習近平在中非合作論壇北京峰會開幕式上發(fā)表題為《攜手共命運 同心促發(fā)展》的主旨講話：“……未來3年和今后一段時間……為非洲培訓1000名精英人才;為非洲提供5萬個中國政府獎學金名額，為非洲提供5萬個研修培訓名額，邀請2000名非洲青年來華交流?！?/p>

2019年4月26日，習近平在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上發(fā)表題為《齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來》的主旨演講，“我們將積極實施創(chuàng)新人才交流項目，未來5年支持5000人次中外方創(chuàng)新人才開展交流、培訓、合作研究?！?/p>

2013年9月和10月，中國國家主席習近平先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的構想。2015年3月，國家發(fā)展和改革委員會、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》的重要文件?！耙粠б宦贰笔墙y(tǒng)籌中國全方位對外開放的長遠、頂層戰(zhàn)略。

2018年6月22日在瑞士召開世界氣象組織執(zhí)行理事會第70次屆會，期間中國氣象局和世界氣象組織聯(lián)合舉辦“一帶一路”合作會議，中國氣象局劉雅鳴局長在致辭中說，中國氣象局與世界氣象組織簽署“意向書”是雙方推進“一帶一路”及區(qū)域氣象合作的具體舉措。她表示將繼續(xù)與世界氣象組織在教育培訓計劃、自愿合作計劃和援助非洲項目等方面開展合作，促進區(qū)域氣象防災減災、應對氣候變化能力的提升。

作為世界氣象組織區(qū)域氣象培訓中心，中國氣象局氣象干部培訓學院自2002年以來先后舉辦各類的援外氣象培訓班100余期，培訓國外學員1000余人/次，其中百分之八十來自亞、非、拉發(fā)展中國家。培訓學院的援外培訓項目體現(xiàn)了緊緊圍繞落實黨和國家領導人出訪對外承諾，服務“一帶一路”建設，積極推進多雙邊合作機制框架內的氣象合作的目標。援外氣象培訓已成為讓世界了解中國氣象、讓中國氣象走向世界的重要方式，搭建起了深化氣象國際交流與合作的重要平臺，提升了我國氣象在國際上的軟實力。

援外氣象培訓項目就是要以配合我國總體外交工作需要，幫助發(fā)展中國家培養(yǎng)人才，促進與發(fā)展中國家和周邊國家的友好關系和國際氣象合作為宗旨，充分發(fā)揮援外培訓在開放合作中的窗口作用，拓展援外培訓業(yè)務覆蓋面，加強氣象教育培訓的開放交流與合作，提升中國氣象教育培訓的國際影響力。

二、提高培訓質量

中國氣象局氣象干部培訓學院從2002年起，舉辦各類援外氣象培訓班近100余期，均得到了廣大參訓學員的普遍認可和國際氣象組織的高度稱贊，取得了很好的成績。而取得這些成績的一個重要因素就是不斷提高培訓課程質量。具體做法是：

（一）嚴格遴選優(yōu)秀教師

辦好援外氣象培訓班，關鍵在教師。有合格的教師，才有一流的教材和教學方法，因此選用教師最為重要。干部學院在《中國氣象局氣象干部培訓學院發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中提出加強師資隊伍建設，實施“211教師培養(yǎng)計劃”，建設一支適應現(xiàn)代氣象培訓發(fā)展要求、專兼結合的高素質師資隊伍。為此，要建設好師資數(shù)據(jù)庫。具體為：需要密切關注相關學科的前沿動態(tài)和最新成果;了解、把握國內外各知名院校、科研院所在相關領域的專業(yè)排名、科研水平和項目帶頭人。根據(jù)科研成果、學術水平、論文數(shù)量、專家推薦（包括WMO專家推薦），建立專家教授數(shù)據(jù)庫。子目錄分為：綜合觀測系統(tǒng)、防災減災方面、預報預警等。內容包括：學術水平、授課水平、外語語種/水平、學員評價等。既然是國際培訓班，聘用的教師一定要代表國家水平、國際水平。

（二）科學制定有針對性的課程

學員來自不同的國家和地區(qū)，地理位置不同、發(fā)展水平不同、現(xiàn)實需求不同、專業(yè)能力不同，這些不同決定了學員們對培訓課程有不同要求。因此在制定培訓課程計劃時，要廣泛征求學員們的意見。（如參考以往學員們的建議、問詢未來學員們的需求）。咨詢WMO相關部門等，并參考WMO自愿合作計劃、教育和培訓計劃及最不發(fā)達國家計劃等。中國在綜合觀測系統(tǒng)、防災減災方面、預報預警等方面有著先進的技術和經(jīng)驗，可以和其他國家共同分享，幫助發(fā)展中國家和最不發(fā)達國家?？傊鶕?jù)需求和可能來科學地制定培訓課程，做到有的放矢，學以致用。

（三）通過組織討論、安排參觀和進行實習操作等形式提升學習效果

課后留出一定時間，安排學員討論聽課內容。根據(jù)美國的研究結果[Larning Pyramid]（學習金字塔）顯示，人們學到的東西，10年之后留在記憶中的比例（見表1）。

因此，為鞏固消化所學知識，最好預留時間，安排學員討論。討論組人數(shù)不宜過多，以每組6人左右為宜，這樣半小時之內，每人都有發(fā)言機會。

世界氣象組織最不發(fā)達國家計劃負責人Kaliba Konare在接受中國氣象報訪談時說：“發(fā)展中國家不知道應該如何去提高它們的氣象水文相關業(yè)務水平，而中國又有著成功的經(jīng)驗，可以展示給全世界。有句話叫‘百聞不如一見，只有他們親自來到中國學習，目睹了中國的成功經(jīng)驗，才能更快更好地學到知識，得到提高”。

安排實地考察、參觀、實習，豐富感性認識，印象深、學習快、收獲大。實習要與課堂教學緊密結合，有明確的教學目標。期間，每位學員都應有機會進行適量的實際操作。其考核，可作為結業(yè)考核成績的依據(jù)。但在上述活動中，要注意遵守定密管理、計算機和網(wǎng)絡保密管理、信息公開發(fā)布保密審查、通信和辦公設備保密管理等制度。

三、完善保障服務

援外培訓的保障工作，不僅僅是單純的保障工作，它代表國家和援外培訓的對外形象，作為開放合作中的窗口，外事無小事，每一項工作都要細致入微。

（一）做好教學輔助工作

事先與教師聯(lián)系（特別是外教），一定要按教師要求準備教具，如電腦、大屏幕、白板、投影儀等。要仔細詢問電腦所用軟件是否兼容？有否特殊要求？是否需要準備特殊連線或電源接頭？等等。要常備電工、司機、計算機維修人員的聯(lián)絡電話，以備處理解決突發(fā)問題。

制作學員基本信息表，并提前交給授課教師。使教師了解學員的基本情況，包括專業(yè)、國籍、職務、外語水平等，以便使教師根據(jù)學員的實際水平來安排、調整授課內容和進度。

學員座位安排，要盡可能打亂專業(yè)、年齡、性別、國籍等，以避免學員開小會;如可能的話，還可以盡量將愛說話和不愛說話的人分散開，以避免一邊發(fā)言不斷，一邊一言不發(fā)。

教室布置要規(guī)范。開班儀式、結業(yè)典禮的主席臺背景板設計應簡潔大方、突出主題。背景板顏色、高寬比例、中英文字體最好有規(guī)范管理和統(tǒng)一做法。

（二）做好培訓期間的接待陪同、后勤保障等工作

應關心學員，了解學員的基本情況，熱心幫助學員解決學習和生活方面的困難，妥善處理培訓中出現(xiàn)的各種問題。

管理、陪同人員應著裝整潔，舉止得體，語言文明。學員手冊中指定的聯(lián)系人，應保證手機24小時處于開機狀態(tài)，保持聯(lián)絡暢通。

盡量協(xié)助解決學員學習上的問題，如拷貝課件、復印教材、電腦聯(lián)網(wǎng)、購置圖書等。

盡力幫助學員解決在日常生活中遇到的問題，如購買電話卡、連接WiFi，以及標示、手繪簡單的出行路線圖等。

四、豐富培訓模式

與傳統(tǒng)的面授培訓相比，遠程培訓實現(xiàn)了時空分離，從而為學員帶來了極大的便利，也為培訓提供了新的途徑，因而具有廣闊的發(fā)展前景。

互聯(lián)網(wǎng)技術為遠程培訓提供了近乎同步的信息傳播渠道，而多媒體技術又為遠程培訓的課件制作和教學手段帶來了全新變革。因此，與傳統(tǒng)面授教學相比，遠程教學需要特別注意以下幾點：

（一）選擇合適平臺，探索教學方法

在策劃培訓項目、編制教學計劃時，需預先了解好授課平臺和教學資源，科學選擇平臺和平臺組合，以便充分發(fā)揮平臺、終端等特點和優(yōu)勢，結合培訓內容，合理選擇慕課學習、遠程直播、學員自學、網(wǎng)絡輔導、線上答疑等靈活多樣的線上教學方法。（見表2）

考慮到學員所在各國網(wǎng)絡情況的差異以及時差、外語水平等因素，教學計劃中應優(yōu)先選用慕課，如直播課應提前發(fā)給學員學習資料，以便學員提前預習準備。

遠程教學切記兩點：“互動”是法寶，“精練”是關鍵，只有互動才能把握課堂氣氛;只有精練才能突出重點。因此，課件要短小精致，通常以15分鐘上下為宜。提問要時時發(fā)出，一般是間隔3～5分鐘左右為好。

與傳統(tǒng)面授不同，師生遠隔萬里，教師無法現(xiàn)場感知學員理解程度，這就需要設法沖破屏幕的阻隔，在課程設計中多增加師生互動，如提示知識要點之后，通過隨機選人、搶答等方式確認學員理解程度，并保持互動信息暢通，以便教師隨時根據(jù)學情調整授課進度和授課方法，更好地保障教學質量。

鑒于線上授課的特殊性，建議每位授課教師多準備一兩套備用教學方案，并提前與學生溝通好，確保在平臺故障、網(wǎng)絡擁堵等情況下教學不致中斷。

（二）細化各項準備，全力保障開課

招生時，要仔細了解和充分考慮學員所在國家和地區(qū)網(wǎng)絡覆蓋技術情況。在制作課表，特別是安排直播授課時間時，要充分考慮不同跨度時區(qū)問題，盡量兼顧授課教師和不同區(qū)域學員之間的時差情況。

在開班前，班主任至少要提前一周左右（在線課程要比傳統(tǒng)課堂更早規(guī)劃和準備）。建好班級微信群，以便給學員一些課程介紹和預熱;還要提前一周左右溝通學員和平臺管理員調試設備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保順暢開班。

在每次課前和課間最好能播放同一首旋律優(yōu)美的中國古典樂曲，一是輕松輕松氣氛，二是表明網(wǎng)絡正常，三是展示中國文化。

班主任要及時幫助學員解決學習中遇到的困難;在網(wǎng)上發(fā)送通知、回復問題時，要注意用詞文明、語言規(guī)范。網(wǎng)頁上列出的各組聯(lián)系方式，應保持通信暢通、回應及時。

（三）規(guī)范課堂紀律，明確考核標準

加強遠程課堂紀律和教學規(guī)范要求，確保在線學習教學質量?？筛鶕?jù)所授課程及時跟蹤學生的學習狀況，探索建立線上教學師生互動新方法、新模式，強化過程考核，明確考評方式，注重考核多元化，其中學員在線反饋及表現(xiàn)也可作為課程考核成績的一部分。

開課時要向學生明確提出線上課堂紀律和規(guī)范要求，向學生說明遠程教學的管理和考核方式以及點名、測驗等環(huán)節(jié)在課程成績的占比。

班主任和管理人員要以學員身份全程進入平臺課堂和群課堂聽課，實時了解授課情況、聽課狀態(tài)、教學秩序、課堂氛圍、教學規(guī)范等，及時協(xié)調各方，解決可能出現(xiàn)的任何問題。

（四）強化責任意識，保證網(wǎng)課安全

要明確誰上課誰負責、誰上傳誰負責的原則，健全線上教學課堂負責制度。必須注意所有上傳課件均不得涉嫌知識產權和涉密違規(guī)問題。教師要妥善保管好平臺登錄密碼，嚴禁找他人代課、上傳資料、組織研討等。

要重視線上教學的建檔工作，妥善保存各種線上教學文檔和材料，以備隨時查找調用，并作為日后線上教學檔案的重要組成部分。

網(wǎng)絡安全和技術問題要有專業(yè)技術保障，要有專門團隊負責。實時做到出現(xiàn)困難有人管，發(fā)現(xiàn)問題有人抓，確保教學平臺安全通暢。

2020年或許會成為教育史上又一座分水嶺，之前遠程培訓在援外培訓中占比很小，只是選項之一，當下卻是唯一選項，今后將是發(fā)展方向。在線教育的空前發(fā)展，毫無疑問將改變教學的模式、改寫“課堂”的含義。

參考文獻：

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[2]線上授課平臺哪家強？12個主流平臺對比分析[EB/OL].北外國際，2020-03-26.

[3]這場超大在線教育實踐，通向未來：專訪北京師范大學教授黃榮懷[EB/OL].解放日報，2020-03-27.

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編輯 鄭曉燕