沈悅 王玉
[摘? ? ? ? ? ?要]? 以援外氣象培訓的工作實踐為基礎,以從中學習和總結的經(jīng)驗、收獲為依據(jù),圍繞四個方面闡述辦好援外培訓工作的若干思路,即,提升培訓認識——落實對外承諾、服務“一帶一路”;提高培訓質量——建設教師隊伍、優(yōu)化課程體系;完善培訓服務——做好教輔工作、熱心幫助學員;豐富培訓模式——探索遠程教學、改寫“課堂”含義。
[關? ? 鍵? ?詞]? 援外培訓;提升認識;優(yōu)化課程;完善服務;遠程教學
[中圖分類號]? P405? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2021)01-0234-03
作為世界氣象組織區(qū)域氣象培訓中心,中國氣象局氣象干部培訓學院從2002年起先后舉辦各種不同內容的援外氣象培訓班100余期,為120余個國家和地區(qū)培訓了氣象專業(yè)人員1000余人/次。援外培訓班得到了廣大學員的認可和國際氣象組織的稱贊,大大提升了我國在國際氣象界的影響力;同時學院也逐步探索完善了一套科學合理的教學方法和管理經(jīng)驗,有力地促進了學院教學和科研工作的開展。作為學院國際培訓部的一員,筆者有幸參與了其中22期的實際工作,從中學習收獲頗豐。
一、提升培訓認識
2013年3月25日,習近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心發(fā)表題為《永遠做可靠朋友和真誠伙伴》的重要演講,“授人以魚,更要授人以漁。中方將積極實施‘非洲人才計劃,未來3年將為非洲國家培訓3萬名各類人才,提供1.8萬個獎學金留學生名額,加強對非洲技術轉讓和經(jīng)驗共享。”“只要是中方做出的承諾,就一定會不折不扣落到實處?!?/p>
2018年7月10日,習近平在中阿合作論壇第八屆部長級會議開幕式上發(fā)表題為《攜手推進新時代中阿戰(zhàn)略伙伴關系》的講話,“……未來3年,中國將……再為阿拉伯國家提供1萬個各類培訓名額,……”
2018年9月3日,習近平在中非合作論壇北京峰會開幕式上發(fā)表題為《攜手共命運 同心促發(fā)展》的主旨講話:“……未來3年和今后一段時間……為非洲培訓1000名精英人才;為非洲提供5萬個中國政府獎學金名額,為非洲提供5萬個研修培訓名額,邀請2000名非洲青年來華交流?!?/p>
2019年4月26日,習近平在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上發(fā)表題為《齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來》的主旨演講,“我們將積極實施創(chuàng)新人才交流項目,未來5年支持5000人次中外方創(chuàng)新人才開展交流、培訓、合作研究?!?/p>
2013年9月和10月,中國國家主席習近平先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”(以下簡稱“一帶一路”)的構想。2015年3月,國家發(fā)展和改革委員會、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》的重要文件?!耙粠б宦贰笔墙y(tǒng)籌中國全方位對外開放的長遠、頂層戰(zhàn)略。
2018年6月22日在瑞士召開世界氣象組織執(zhí)行理事會第70次屆會,期間中國氣象局和世界氣象組織聯(lián)合舉辦“一帶一路”合作會議,中國氣象局劉雅鳴局長在致辭中說,中國氣象局與世界氣象組織簽署“意向書”是雙方推進“一帶一路”及區(qū)域氣象合作的具體舉措。她表示將繼續(xù)與世界氣象組織在教育培訓計劃、自愿合作計劃和援助非洲項目等方面開展合作,促進區(qū)域氣象防災減災、應對氣候變化能力的提升。
作為世界氣象組織區(qū)域氣象培訓中心,中國氣象局氣象干部培訓學院自2002年以來先后舉辦各類的援外氣象培訓班100余期,培訓國外學員1000余人/次,其中百分之八十來自亞、非、拉發(fā)展中國家。培訓學院的援外培訓項目體現(xiàn)了緊緊圍繞落實黨和國家領導人出訪對外承諾,服務“一帶一路”建設,積極推進多雙邊合作機制框架內的氣象合作的目標。援外氣象培訓已成為讓世界了解中國氣象、讓中國氣象走向世界的重要方式,搭建起了深化氣象國際交流與合作的重要平臺,提升了我國氣象在國際上的軟實力。
援外氣象培訓項目就是要以配合我國總體外交工作需要,幫助發(fā)展中國家培養(yǎng)人才,促進與發(fā)展中國家和周邊國家的友好關系和國際氣象合作為宗旨,充分發(fā)揮援外培訓在開放合作中的窗口作用,拓展援外培訓業(yè)務覆蓋面,加強氣象教育培訓的開放交流與合作,提升中國氣象教育培訓的國際影響力。
二、提高培訓質量
中國氣象局氣象干部培訓學院從2002年起,舉辦各類援外氣象培訓班近100余期,均得到了廣大參訓學員的普遍認可和國際氣象組織的高度稱贊,取得了很好的成績。而取得這些成績的一個重要因素就是不斷提高培訓課程質量。具體做法是:
(一)嚴格遴選優(yōu)秀教師
辦好援外氣象培訓班,關鍵在教師。有合格的教師,才有一流的教材和教學方法,因此選用教師最為重要。干部學院在《中國氣象局氣象干部培訓學院發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中提出加強師資隊伍建設,實施“211教師培養(yǎng)計劃”,建設一支適應現(xiàn)代氣象培訓發(fā)展要求、專兼結合的高素質師資隊伍。為此,要建設好師資數(shù)據(jù)庫。具體為:需要密切關注相關學科的前沿動態(tài)和最新成果;了解、把握國內外各知名院校、科研院所在相關領域的專業(yè)排名、科研水平和項目帶頭人。根據(jù)科研成果、學術水平、論文數(shù)量、專家推薦(包括WMO專家推薦),建立專家教授數(shù)據(jù)庫。子目錄分為:綜合觀測系統(tǒng)、防災減災方面、預報預警等。內容包括:學術水平、授課水平、外語語種/水平、學員評價等。既然是國際培訓班,聘用的教師一定要代表國家水平、國際水平。
(二)科學制定有針對性的課程
學員來自不同的國家和地區(qū),地理位置不同、發(fā)展水平不同、現(xiàn)實需求不同、專業(yè)能力不同,這些不同決定了學員們對培訓課程有不同要求。因此在制定培訓課程計劃時,要廣泛征求學員們的意見。(如參考以往學員們的建議、問詢未來學員們的需求)。咨詢WMO相關部門等,并參考WMO自愿合作計劃、教育和培訓計劃及最不發(fā)達國家計劃等。中國在綜合觀測系統(tǒng)、防災減災方面、預報預警等方面有著先進的技術和經(jīng)驗,可以和其他國家共同分享,幫助發(fā)展中國家和最不發(fā)達國家??傊鶕?jù)需求和可能來科學地制定培訓課程,做到有的放矢,學以致用。
(三)通過組織討論、安排參觀和進行實習操作等形式提升學習效果
課后留出一定時間,安排學員討論聽課內容。根據(jù)美國的研究結果[Larning Pyramid](學習金字塔)顯示,人們學到的東西,10年之后留在記憶中的比例(見表1)。
因此,為鞏固消化所學知識,最好預留時間,安排學員討論。討論組人數(shù)不宜過多,以每組6人左右為宜,這樣半小時之內,每人都有發(fā)言機會。
世界氣象組織最不發(fā)達國家計劃負責人Kaliba Konare在接受中國氣象報訪談時說:“發(fā)展中國家不知道應該如何去提高它們的氣象水文相關業(yè)務水平,而中國又有著成功的經(jīng)驗,可以展示給全世界。有句話叫‘百聞不如一見,只有他們親自來到中國學習,目睹了中國的成功經(jīng)驗,才能更快更好地學到知識,得到提高”。
安排實地考察、參觀、實習,豐富感性認識,印象深、學習快、收獲大。實習要與課堂教學緊密結合,有明確的教學目標。期間,每位學員都應有機會進行適量的實際操作。其考核,可作為結業(yè)考核成績的依據(jù)。但在上述活動中,要注意遵守定密管理、計算機和網(wǎng)絡保密管理、信息公開發(fā)布保密審查、通信和辦公設備保密管理等制度。
三、完善保障服務
援外培訓的保障工作,不僅僅是單純的保障工作,它代表國家和援外培訓的對外形象,作為開放合作中的窗口,外事無小事,每一項工作都要細致入微。
(一)做好教學輔助工作
事先與教師聯(lián)系(特別是外教),一定要按教師要求準備教具,如電腦、大屏幕、白板、投影儀等。要仔細詢問電腦所用軟件是否兼容?有否特殊要求?是否需要準備特殊連線或電源接頭?等等。要常備電工、司機、計算機維修人員的聯(lián)絡電話,以備處理解決突發(fā)問題。
制作學員基本信息表,并提前交給授課教師。使教師了解學員的基本情況,包括專業(yè)、國籍、職務、外語水平等,以便使教師根據(jù)學員的實際水平來安排、調整授課內容和進度。
學員座位安排,要盡可能打亂專業(yè)、年齡、性別、國籍等,以避免學員開小會;如可能的話,還可以盡量將愛說話和不愛說話的人分散開,以避免一邊發(fā)言不斷,一邊一言不發(fā)。
教室布置要規(guī)范。開班儀式、結業(yè)典禮的主席臺背景板設計應簡潔大方、突出主題。背景板顏色、高寬比例、中英文字體最好有規(guī)范管理和統(tǒng)一做法。
(二)做好培訓期間的接待陪同、后勤保障等工作
應關心學員,了解學員的基本情況,熱心幫助學員解決學習和生活方面的困難,妥善處理培訓中出現(xiàn)的各種問題。
管理、陪同人員應著裝整潔,舉止得體,語言文明。學員手冊中指定的聯(lián)系人,應保證手機24小時處于開機狀態(tài),保持聯(lián)絡暢通。
盡量協(xié)助解決學員學習上的問題,如拷貝課件、復印教材、電腦聯(lián)網(wǎng)、購置圖書等。
盡力幫助學員解決在日常生活中遇到的問題,如購買電話卡、連接WiFi,以及標示、手繪簡單的出行路線圖等。
四、豐富培訓模式
與傳統(tǒng)的面授培訓相比,遠程培訓實現(xiàn)了時空分離,從而為學員帶來了極大的便利,也為培訓提供了新的途徑,因而具有廣闊的發(fā)展前景。
互聯(lián)網(wǎng)技術為遠程培訓提供了近乎同步的信息傳播渠道,而多媒體技術又為遠程培訓的課件制作和教學手段帶來了全新變革。因此,與傳統(tǒng)面授教學相比,遠程教學需要特別注意以下幾點:
(一)選擇合適平臺,探索教學方法
在策劃培訓項目、編制教學計劃時,需預先了解好授課平臺和教學資源,科學選擇平臺和平臺組合,以便充分發(fā)揮平臺、終端等特點和優(yōu)勢,結合培訓內容,合理選擇慕課學習、遠程直播、學員自學、網(wǎng)絡輔導、線上答疑等靈活多樣的線上教學方法。(見表2)
考慮到學員所在各國網(wǎng)絡情況的差異以及時差、外語水平等因素,教學計劃中應優(yōu)先選用慕課,如直播課應提前發(fā)給學員學習資料,以便學員提前預習準備。
遠程教學切記兩點:“互動”是法寶,“精練”是關鍵,只有互動才能把握課堂氣氛;只有精練才能突出重點。因此,課件要短小精致,通常以15分鐘上下為宜。提問要時時發(fā)出,一般是間隔3~5分鐘左右為好。
與傳統(tǒng)面授不同,師生遠隔萬里,教師無法現(xiàn)場感知學員理解程度,這就需要設法沖破屏幕的阻隔,在課程設計中多增加師生互動,如提示知識要點之后,通過隨機選人、搶答等方式確認學員理解程度,并保持互動信息暢通,以便教師隨時根據(jù)學情調整授課進度和授課方法,更好地保障教學質量。
鑒于線上授課的特殊性,建議每位授課教師多準備一兩套備用教學方案,并提前與學生溝通好,確保在平臺故障、網(wǎng)絡擁堵等情況下教學不致中斷。
(二)細化各項準備,全力保障開課
招生時,要仔細了解和充分考慮學員所在國家和地區(qū)網(wǎng)絡覆蓋技術情況。在制作課表,特別是安排直播授課時間時,要充分考慮不同跨度時區(qū)問題,盡量兼顧授課教師和不同區(qū)域學員之間的時差情況。
在開班前,班主任至少要提前一周左右(在線課程要比傳統(tǒng)課堂更早規(guī)劃和準備)。建好班級微信群,以便給學員一些課程介紹和預熱;還要提前一周左右溝通學員和平臺管理員調試設備,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,確保順暢開班。
在每次課前和課間最好能播放同一首旋律優(yōu)美的中國古典樂曲,一是輕松輕松氣氛,二是表明網(wǎng)絡正常,三是展示中國文化。
班主任要及時幫助學員解決學習中遇到的困難;在網(wǎng)上發(fā)送通知、回復問題時,要注意用詞文明、語言規(guī)范。網(wǎng)頁上列出的各組聯(lián)系方式,應保持通信暢通、回應及時。
(三)規(guī)范課堂紀律,明確考核標準
加強遠程課堂紀律和教學規(guī)范要求,確保在線學習教學質量??筛鶕?jù)所授課程及時跟蹤學生的學習狀況,探索建立線上教學師生互動新方法、新模式,強化過程考核,明確考評方式,注重考核多元化,其中學員在線反饋及表現(xiàn)也可作為課程考核成績的一部分。
開課時要向學生明確提出線上課堂紀律和規(guī)范要求,向學生說明遠程教學的管理和考核方式以及點名、測驗等環(huán)節(jié)在課程成績的占比。
班主任和管理人員要以學員身份全程進入平臺課堂和群課堂聽課,實時了解授課情況、聽課狀態(tài)、教學秩序、課堂氛圍、教學規(guī)范等,及時協(xié)調各方,解決可能出現(xiàn)的任何問題。
(四)強化責任意識,保證網(wǎng)課安全
要明確誰上課誰負責、誰上傳誰負責的原則,健全線上教學課堂負責制度。必須注意所有上傳課件均不得涉嫌知識產權和涉密違規(guī)問題。教師要妥善保管好平臺登錄密碼,嚴禁找他人代課、上傳資料、組織研討等。
要重視線上教學的建檔工作,妥善保存各種線上教學文檔和材料,以備隨時查找調用,并作為日后線上教學檔案的重要組成部分。
網(wǎng)絡安全和技術問題要有專業(yè)技術保障,要有專門團隊負責。實時做到出現(xiàn)困難有人管,發(fā)現(xiàn)問題有人抓,確保教學平臺安全通暢。
2020年或許會成為教育史上又一座分水嶺,之前遠程培訓在援外培訓中占比很小,只是選項之一,當下卻是唯一選項,今后將是發(fā)展方向。在線教育的空前發(fā)展,毫無疑問將改變教學的模式、改寫“課堂”的含義。
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編輯 鄭曉燕