基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高?！拔⑺颊蹦Ｊ降奶剿?/h1>
2021-08-27 08:44:13劉雪
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年1期
劉雪
[摘? ? ? ? ? ?要]? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展速度非?？?，高校的“微思政”教育模式就是一種新的教育方向，通過“微思政”的教學(xué)模式能夠提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)“微思政”教學(xué)模式展開分析，并提出個(gè)人觀點(diǎn)，希望為關(guān)注高?！拔⑺颊蹦Ｊ降娜巳簬韰⒖?。
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 互聯(lián)網(wǎng);高校“微思政”;微時(shí)代
[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）01-0006-02
高校思想政治工作的開展需要因時(shí)而進(jìn)，通過采用新技術(shù)、新方法來推動(dòng)思想政治工作的進(jìn)行，往往能夠得到非常好的效果。在高校中，“微思政”模式有助于教學(xué)效果的提升以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，有必要對(duì)高?！拔⑺颊蹦Ｊ竭M(jìn)行分析。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“微思政”模式探索的必要性
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來讓我國(guó)教學(xué)事業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下，人們的思維方式也有了一定程度的改變，高校中的思想政治教育工作也在互聯(lián)網(wǎng)的影響下產(chǎn)生了新的特征。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展在為思想政治教育工作帶來更多教學(xué)資源的同時(shí)，還對(duì)其教育形式帶來了一定程度的改變，不僅讓思想政治教育渠道變得更加豐富，而且還讓傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式向著全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，甚至可以說“微思政”模式會(huì)成為未來思想政治教育工作的發(fā)展方向。
在高校思想政治教學(xué)工作中，為了能夠讓學(xué)生有更深的感觸，提升思想政治工作的感染力，需要在開展教學(xué)工作時(shí)更多地落實(shí)，讓思想政治從寬泛的教學(xué)變得更加精細(xì)化，從而讓學(xué)生更加容易理解思想政治中的各種思想。如今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)中非常重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播速度非?？欤揖哂行蜗蠡?、碎片化等特點(diǎn)，通過這些特點(diǎn)能夠讓高校中思想政治教學(xué)的開展變得更加簡(jiǎn)單。因?yàn)槟壳暗幕ヂ?lián)網(wǎng)，學(xué)生群體占據(jù)的比重非常大，學(xué)生既能夠輕松掌握各種不同的社交平臺(tái)，還能夠在網(wǎng)絡(luò)中查詢到自己想要學(xué)習(xí)的各種知識(shí)。因此相較于傳統(tǒng)思想政治知識(shí)的吸收方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)更加偏向于“微思政”教學(xué)模式，不僅能夠快速獲取自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能夠讓各種知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化、形象化，增加思想政治在學(xué)習(xí)中的趣味性。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?！拔⑺颊蹦Ｊ降奶攸c(diǎn)
高?！拔⑺颊苯虒W(xué)模式的主要特點(diǎn)有以下幾種：（1）信息全面性。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了移動(dòng)終端設(shè)備的普及，導(dǎo)致學(xué)生無論在何時(shí)何地都能夠通過手機(jī)來接收到外界傳達(dá)出的各種信息，這種知識(shí)信息的全面性對(duì)思想政治教學(xué)而言是一種新的嘗試。信息全面性意味著高校的思想政治教育擁有了新的教學(xué)方向，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)也不必局限在課堂之中，只要能夠保證網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生就可以在任何位置學(xué)習(xí)到思想政治課堂中
的種種知識(shí)，有利于學(xué)生的私下自習(xí)，并且還能夠提升學(xué)生對(duì)自學(xué)計(jì)劃的安排，將日常生活中的碎片化時(shí)間利用起來，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在網(wǎng)絡(luò)中，所有人都能夠成為思想政治教學(xué)中的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生而言，這種思想政治學(xué)習(xí)方式就是將原有的教師主導(dǎo)教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰陨頌橹鲗?dǎo)的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收。除此之外，信息全面性還能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，提升學(xué)生的總體素質(zhì)。（2）互動(dòng)性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能夠有效增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)變得更加主動(dòng)，提升思想政治的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，能夠讓教師更加了解學(xué)生的想法，在拉近師生關(guān)系的同時(shí)提升教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知，更加有利于教師有針對(duì)性地制訂教學(xué)方案，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。除此之外，這種網(wǎng)絡(luò)交流的氛圍也更加有利于學(xué)生向教師講出自己在學(xué)習(xí)中面臨的種種困境，尋求教師的教學(xué)幫助。師生之間的溝通交流能夠讓思想政治教育變得更加具有親和力，采用“微思政”模式完成思想政治教育時(shí)還可以潛移默化地促進(jìn)學(xué)生思想養(yǎng)
成，提升思想政治的教學(xué)效果。（3）教學(xué)生活化。“微思政”教學(xué)模式在開展時(shí)不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣具有強(qiáng)烈的嚴(yán)肅感，而是要通過更加符合互聯(lián)網(wǎng)交流的各種微語(yǔ)言、符號(hào)、表情包以及具有特殊含義的標(biāo)志來替代以往在課堂教學(xué)中的枯燥文字，拉近與學(xué)生之間的距離，增加思想政治教學(xué)的趣味性。除此之外，教學(xué)時(shí)對(duì)事物本質(zhì)的闡述，要盡量找出比較淺顯的方式以及語(yǔ)言來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的描述，確保學(xué)生能夠明白教學(xué)內(nèi)容中的具體含義。只要教師能夠意識(shí)到思想政治教學(xué)是與學(xué)生之間心靈上的溝通，通過在教學(xué)過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，更加有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
三、“微思政”模式是創(chuàng)新思想政治教育工作的探索
“微思政”教學(xué)模式是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的必然產(chǎn)物，對(duì)思想政治教育工作而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@種教學(xué)模式無論是教學(xué)趣味還是教育理念都會(huì)顯得更加合理，更加容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀以及思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。所以高校的思想政治教學(xué)工作也因此找到了新的發(fā)展方向。信息技術(shù)的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)中的大量資源實(shí)現(xiàn)了資源共享，這些資源信息中的內(nèi)容相互之間非常雜亂，既有中式思想政治教育的理念，又具備西方的政治意圖，這也讓高校的思想政治教育變得更加復(fù)雜。而且如今的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)依然在不斷發(fā)展，這些不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)給高校的思想政治教育帶來更多發(fā)展的可能。因此，我國(guó)的思想政治教育的發(fā)展重心正在發(fā)生改變，由網(wǎng)絡(luò)教育代替了傳統(tǒng)教育“微思政”教學(xué)模式能夠讓思想政治教學(xué)變得更加細(xì)致，只有保證教學(xué)方式更加深入人心，才能夠提升高校的思想政治教育質(zhì)量?！拔⑺颊苯虒W(xué)模式得以順利發(fā)展下去主要得力于該模式在教學(xué)過程中的針對(duì)性以及有效性，通信網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展能夠讓網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活變得更加緊密，從而成為融入生活中的無形載體。而且網(wǎng)絡(luò)具備的具象化、碎片化特征能夠?yàn)楦咝Ｖ械乃枷胝谓逃粘；瘞砜尚械陌l(fā)展方案。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量中，學(xué)生群體占據(jù)的比例約為24%，排名第一，而且當(dāng)代高校學(xué)生也是與網(wǎng)絡(luò)同時(shí)成長(zhǎng)的一代，這部分大學(xué)生群體不僅能夠熟練運(yùn)用各種社交軟件以及自媒體軟件，而且還會(huì)給網(wǎng)絡(luò)世界帶來自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“微思政”教學(xué)模式能夠讓教學(xué)時(shí)的主導(dǎo)權(quán)由教
師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，并且網(wǎng)絡(luò)帶來的便利還能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加入個(gè)性化、多樣化的教學(xué)方式，完美體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)理念。
四、“微思政”模式的理念特征
（一）全方位、流動(dòng)性
網(wǎng)絡(luò)的普及讓高校中的思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的上課時(shí)間中，教學(xué)的場(chǎng)地也在由高校課堂向著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行轉(zhuǎn)移，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能進(jìn)行思想政治教育，而且無論是微博上的內(nèi)容還是朋友圈中的轉(zhuǎn)發(fā)，都可以起到引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、弘揚(yáng)正能量的目的。因此，“微思政”模式在提升高校思政教育方面具有非常大的優(yōu)勢(shì)。
（二）滲透性
網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞需要兩個(gè)及以上的用戶之間進(jìn)行互動(dòng)，通過這種互動(dòng)交流能夠讓教師深入學(xué)生之中，從而掌握學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的各種心態(tài)，從而針對(duì)性地消除學(xué)生在思想政治教育過程中的距離感以及抵觸心理，完成從被動(dòng)吸收知識(shí)到主動(dòng)索取知識(shí)的轉(zhuǎn)化，提升思想政治教育的感染力。除此之外，還可以通過漫畫、視頻、微電影等方式來傳達(dá)思想政治中的內(nèi)容，完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育滲透，通過強(qiáng)大的感染力來提升思想政治教育效果。
五、“微思政”模式的實(shí)踐路徑
“微思政”模式的實(shí)踐可以從以下幾點(diǎn)中進(jìn)行：（1）建立思想政治教育平臺(tái)。通過加強(qiáng)對(duì)主流網(wǎng)站思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建，可以在確保網(wǎng)站內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)突出每個(gè)高校所具備的不同特點(diǎn)。而且通過網(wǎng)絡(luò)短視頻以及其他內(nèi)容還能夠增強(qiáng)網(wǎng)站的影響力，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容時(shí)的參與感。新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，通過著重打造高質(zhì)量官方教學(xué)微信平臺(tái)能夠讓各類時(shí)下最為火爆的社交平臺(tái)成為弘揚(yáng)主旋律、正能量的標(biāo)桿。積極推進(jìn)媒體融合，通過對(duì)各種媒體進(jìn)行協(xié)調(diào)能夠讓各個(gè)不同媒體平臺(tái)具備的信息資源進(jìn)行相互之間的共享，通過凝聚各個(gè)媒體的能力來推動(dòng)思想政治工作的開展。（2）思想政治教育微產(chǎn)品的打造。在思想政治教育工作中，積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化必不可少，通過建立具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育網(wǎng)站，能夠引導(dǎo)出以思想政治為主題的特色內(nèi)容，而且通過組織拍攝正能量微電影以及舉辦感動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)比等活動(dòng)，同樣能夠?yàn)楦咝５乃枷胝谓逃ぷ髦该餍碌陌l(fā)展方向，高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)文化能夠起到潛移默化的作用，提升教育質(zhì)量。在高校中，還可以采取以學(xué)生為本的工作理念，通過在高校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各類咨詢服務(wù)來解決師生之間的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的問題，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)的融合，改變學(xué)生對(duì)思想政治的看法。除此之外，還可以通過構(gòu)建校領(lǐng)導(dǎo)接待日的制度來定期聽取高校學(xué)生對(duì)學(xué)校的各種建議以及想法。還可以通過校園內(nèi)開展專題活動(dòng)來講解思想政治內(nèi)容，以此來推進(jìn)思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，通過將課本知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，能夠激發(fā)出高校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思想的成長(zhǎng)。（3）思政教育“微環(huán)境”的優(yōu)化。在高校教學(xué)中，可以通過明確教師的監(jiān)管職責(zé)來明確學(xué)校中各部門的分工協(xié)作，促進(jìn)思想政治教育工作的開展。還可以通過建立完善的教育機(jī)制來完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的審查，并對(duì)無用、有害信息進(jìn)行定期排查，保證高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容質(zhì)量，防止無良信息進(jìn)入網(wǎng)站影響到學(xué)生的思想，保證高校思想政治教育能夠具備健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景影響下的“微思政”教學(xué)模式能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展，讓思想政治的教學(xué)質(zhì)量得到提升。相信隨著更多人了解到“微思政”模式，該教學(xué)模式一定會(huì)發(fā)展得更好。
參考文獻(xiàn)：
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[2]巫升斌.“微時(shí)代”背景下高?！拔⑺颊毙滦湍Ｊ铰窂教剿鱗J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（4）：68-70.
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[4]李婷婷，李宏新.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高?！拔⑺颊苯逃Ｊ教剿鱗J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2019（Z2）：62-63.
編輯 鄭曉燕
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劉雪
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[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 互聯(lián)網(wǎng);高校“微思政”;微時(shí)代
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高校思想政治工作的開展需要因時(shí)而進(jìn)，通過采用新技術(shù)、新方法來推動(dòng)思想政治工作的進(jìn)行，往往能夠得到非常好的效果。在高校中，“微思政”模式有助于教學(xué)效果的提升以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，有必要對(duì)高?！拔⑺颊蹦Ｊ竭M(jìn)行分析。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“微思政”模式探索的必要性
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來讓我國(guó)教學(xué)事業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下，人們的思維方式也有了一定程度的改變，高校中的思想政治教育工作也在互聯(lián)網(wǎng)的影響下產(chǎn)生了新的特征。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展在為思想政治教育工作帶來更多教學(xué)資源的同時(shí)，還對(duì)其教育形式帶來了一定程度的改變，不僅讓思想政治教育渠道變得更加豐富，而且還讓傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式向著全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，甚至可以說“微思政”模式會(huì)成為未來思想政治教育工作的發(fā)展方向。
在高校思想政治教學(xué)工作中，為了能夠讓學(xué)生有更深的感觸，提升思想政治工作的感染力，需要在開展教學(xué)工作時(shí)更多地落實(shí)，讓思想政治從寬泛的教學(xué)變得更加精細(xì)化，從而讓學(xué)生更加容易理解思想政治中的各種思想。如今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)中非常重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播速度非?？欤揖哂行蜗蠡?、碎片化等特點(diǎn)，通過這些特點(diǎn)能夠讓高校中思想政治教學(xué)的開展變得更加簡(jiǎn)單。因?yàn)槟壳暗幕ヂ?lián)網(wǎng)，學(xué)生群體占據(jù)的比重非常大，學(xué)生既能夠輕松掌握各種不同的社交平臺(tái)，還能夠在網(wǎng)絡(luò)中查詢到自己想要學(xué)習(xí)的各種知識(shí)。因此相較于傳統(tǒng)思想政治知識(shí)的吸收方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)更加偏向于“微思政”教學(xué)模式，不僅能夠快速獲取自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能夠讓各種知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化、形象化，增加思想政治在學(xué)習(xí)中的趣味性。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?！拔⑺颊蹦Ｊ降奶攸c(diǎn)
高?！拔⑺颊苯虒W(xué)模式的主要特點(diǎn)有以下幾種：（1）信息全面性。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了移動(dòng)終端設(shè)備的普及，導(dǎo)致學(xué)生無論在何時(shí)何地都能夠通過手機(jī)來接收到外界傳達(dá)出的各種信息，這種知識(shí)信息的全面性對(duì)思想政治教學(xué)而言是一種新的嘗試。信息全面性意味著高校的思想政治教育擁有了新的教學(xué)方向，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)也不必局限在課堂之中，只要能夠保證網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生就可以在任何位置學(xué)習(xí)到思想政治課堂中
的種種知識(shí)，有利于學(xué)生的私下自習(xí)，并且還能夠提升學(xué)生對(duì)自學(xué)計(jì)劃的安排，將日常生活中的碎片化時(shí)間利用起來，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在網(wǎng)絡(luò)中，所有人都能夠成為思想政治教學(xué)中的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生而言，這種思想政治學(xué)習(xí)方式就是將原有的教師主導(dǎo)教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰陨頌橹鲗?dǎo)的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收。除此之外，信息全面性還能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，提升學(xué)生的總體素質(zhì)。（2）互動(dòng)性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能夠有效增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)變得更加主動(dòng)，提升思想政治的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，能夠讓教師更加了解學(xué)生的想法，在拉近師生關(guān)系的同時(shí)提升教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知，更加有利于教師有針對(duì)性地制訂教學(xué)方案，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。除此之外，這種網(wǎng)絡(luò)交流的氛圍也更加有利于學(xué)生向教師講出自己在學(xué)習(xí)中面臨的種種困境，尋求教師的教學(xué)幫助。師生之間的溝通交流能夠讓思想政治教育變得更加具有親和力，采用“微思政”模式完成思想政治教育時(shí)還可以潛移默化地促進(jìn)學(xué)生思想養(yǎng)
成，提升思想政治的教學(xué)效果。（3）教學(xué)生活化。“微思政”教學(xué)模式在開展時(shí)不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣具有強(qiáng)烈的嚴(yán)肅感，而是要通過更加符合互聯(lián)網(wǎng)交流的各種微語(yǔ)言、符號(hào)、表情包以及具有特殊含義的標(biāo)志來替代以往在課堂教學(xué)中的枯燥文字，拉近與學(xué)生之間的距離，增加思想政治教學(xué)的趣味性。除此之外，教學(xué)時(shí)對(duì)事物本質(zhì)的闡述，要盡量找出比較淺顯的方式以及語(yǔ)言來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的描述，確保學(xué)生能夠明白教學(xué)內(nèi)容中的具體含義。只要教師能夠意識(shí)到思想政治教學(xué)是與學(xué)生之間心靈上的溝通，通過在教學(xué)過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，更加有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
三、“微思政”模式是創(chuàng)新思想政治教育工作的探索
“微思政”教學(xué)模式是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的必然產(chǎn)物，對(duì)思想政治教育工作而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@種教學(xué)模式無論是教學(xué)趣味還是教育理念都會(huì)顯得更加合理，更加容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀以及思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。所以高校的思想政治教學(xué)工作也因此找到了新的發(fā)展方向。信息技術(shù)的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)中的大量資源實(shí)現(xiàn)了資源共享，這些資源信息中的內(nèi)容相互之間非常雜亂，既有中式思想政治教育的理念，又具備西方的政治意圖，這也讓高校的思想政治教育變得更加復(fù)雜。而且如今的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)依然在不斷發(fā)展，這些不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)給高校的思想政治教育帶來更多發(fā)展的可能。因此，我國(guó)的思想政治教育的發(fā)展重心正在發(fā)生改變，由網(wǎng)絡(luò)教育代替了傳統(tǒng)教育“微思政”教學(xué)模式能夠讓思想政治教學(xué)變得更加細(xì)致，只有保證教學(xué)方式更加深入人心，才能夠提升高校的思想政治教育質(zhì)量?！拔⑺颊苯虒W(xué)模式得以順利發(fā)展下去主要得力于該模式在教學(xué)過程中的針對(duì)性以及有效性，通信網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展能夠讓網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活變得更加緊密，從而成為融入生活中的無形載體。而且網(wǎng)絡(luò)具備的具象化、碎片化特征能夠?yàn)楦咝Ｖ械乃枷胝谓逃粘；瘞砜尚械陌l(fā)展方案。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量中，學(xué)生群體占據(jù)的比例約為24%，排名第一，而且當(dāng)代高校學(xué)生也是與網(wǎng)絡(luò)同時(shí)成長(zhǎng)的一代，這部分大學(xué)生群體不僅能夠熟練運(yùn)用各種社交軟件以及自媒體軟件，而且還會(huì)給網(wǎng)絡(luò)世界帶來自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“微思政”教學(xué)模式能夠讓教學(xué)時(shí)的主導(dǎo)權(quán)由教
師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，并且網(wǎng)絡(luò)帶來的便利還能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加入個(gè)性化、多樣化的教學(xué)方式，完美體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)理念。
四、“微思政”模式的理念特征
（一）全方位、流動(dòng)性
網(wǎng)絡(luò)的普及讓高校中的思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的上課時(shí)間中，教學(xué)的場(chǎng)地也在由高校課堂向著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行轉(zhuǎn)移，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能進(jìn)行思想政治教育，而且無論是微博上的內(nèi)容還是朋友圈中的轉(zhuǎn)發(fā)，都可以起到引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、弘揚(yáng)正能量的目的。因此，“微思政”模式在提升高校思政教育方面具有非常大的優(yōu)勢(shì)。
（二）滲透性
網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞需要兩個(gè)及以上的用戶之間進(jìn)行互動(dòng)，通過這種互動(dòng)交流能夠讓教師深入學(xué)生之中，從而掌握學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的各種心態(tài)，從而針對(duì)性地消除學(xué)生在思想政治教育過程中的距離感以及抵觸心理，完成從被動(dòng)吸收知識(shí)到主動(dòng)索取知識(shí)的轉(zhuǎn)化，提升思想政治教育的感染力。除此之外，還可以通過漫畫、視頻、微電影等方式來傳達(dá)思想政治中的內(nèi)容，完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育滲透，通過強(qiáng)大的感染力來提升思想政治教育效果。
五、“微思政”模式的實(shí)踐路徑
“微思政”模式的實(shí)踐可以從以下幾點(diǎn)中進(jìn)行：（1）建立思想政治教育平臺(tái)。通過加強(qiáng)對(duì)主流網(wǎng)站思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建，可以在確保網(wǎng)站內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)突出每個(gè)高校所具備的不同特點(diǎn)。而且通過網(wǎng)絡(luò)短視頻以及其他內(nèi)容還能夠增強(qiáng)網(wǎng)站的影響力，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容時(shí)的參與感。新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，通過著重打造高質(zhì)量官方教學(xué)微信平臺(tái)能夠讓各類時(shí)下最為火爆的社交平臺(tái)成為弘揚(yáng)主旋律、正能量的標(biāo)桿。積極推進(jìn)媒體融合，通過對(duì)各種媒體進(jìn)行協(xié)調(diào)能夠讓各個(gè)不同媒體平臺(tái)具備的信息資源進(jìn)行相互之間的共享，通過凝聚各個(gè)媒體的能力來推動(dòng)思想政治工作的開展。（2）思想政治教育微產(chǎn)品的打造。在思想政治教育工作中，積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化必不可少，通過建立具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育網(wǎng)站，能夠引導(dǎo)出以思想政治為主題的特色內(nèi)容，而且通過組織拍攝正能量微電影以及舉辦感動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)比等活動(dòng)，同樣能夠?yàn)楦咝５乃枷胝谓逃ぷ髦该餍碌陌l(fā)展方向，高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)文化能夠起到潛移默化的作用，提升教育質(zhì)量。在高校中，還可以采取以學(xué)生為本的工作理念，通過在高校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各類咨詢服務(wù)來解決師生之間的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的問題，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)的融合，改變學(xué)生對(duì)思想政治的看法。除此之外，還可以通過構(gòu)建校領(lǐng)導(dǎo)接待日的制度來定期聽取高校學(xué)生對(duì)學(xué)校的各種建議以及想法。還可以通過校園內(nèi)開展專題活動(dòng)來講解思想政治內(nèi)容，以此來推進(jìn)思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，通過將課本知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，能夠激發(fā)出高校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思想的成長(zhǎng)。（3）思政教育“微環(huán)境”的優(yōu)化。在高校教學(xué)中，可以通過明確教師的監(jiān)管職責(zé)來明確學(xué)校中各部門的分工協(xié)作，促進(jìn)思想政治教育工作的開展。還可以通過建立完善的教育機(jī)制來完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的審查，并對(duì)無用、有害信息進(jìn)行定期排查，保證高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容質(zhì)量，防止無良信息進(jìn)入網(wǎng)站影響到學(xué)生的思想，保證高校思想政治教育能夠具備健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景影響下的“微思政”教學(xué)模式能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展，讓思想政治的教學(xué)質(zhì)量得到提升。相信隨著更多人了解到“微思政”模式，該教學(xué)模式一定會(huì)發(fā)展得更好。
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編輯 鄭曉燕
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