奚昕

摘 要：主題班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和主要陣地。開好主題班會有助于提高學(xué)生的認(rèn)識能力和學(xué)生的自我教育能力，也有利于建設(shè)一個具有良好班風(fēng)和高度凝聚力的班級。就班主任在特殊時期如何開好主題班會做了一些探索，旨在對學(xué)生人生觀的形成、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等產(chǎn)生有益的影響。

關(guān)鍵詞：主題班會;品德教育;策劃實施

要開好一次班會容易，要開好每一次班會就需要整體的考慮。2020年突發(fā)情況猛烈得讓孩子們處于隔離和無措之中，一個孩子就是一個家庭的希望，做好教育工作、安撫好孩子的情緒就是穩(wěn)定一個家庭。因此，首先，班主任在主題班會的策劃上必須確立好主題和內(nèi)容，有益于孩子現(xiàn)階段狀態(tài)的調(diào)整。

一、主題的確立、策劃主要從特殊時期的實際情況著手，達(dá)到“教育目標(biāo)鮮明”“針對問題突出”“內(nèi)容具體翔實”的要求

1.主題班會的教育目標(biāo)要鮮明

在預(yù)設(shè)時只有擁有了鮮明的目標(biāo)才會在實施中朝著這個方向努力。無論是組織者還是參與者都在班會結(jié)束之時內(nèi)心留下鮮明的印記。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。例如，2021年2月份第一次線上班會設(shè)計的主題為“網(wǎng)絡(luò)生活的得與失”，學(xué)生通過對各行各業(yè)勞動者的觀察和了解，認(rèn)識到“沒有大家，何來小家”，愛崗敬業(yè)就是愛國的最好表現(xiàn)，理解了在一線工作者的思想境界。

2.主題班會所期待引起關(guān)注或解決的問題要突出

在特殊時期有些原本在七年級新生入學(xué)半年的時間內(nèi)沒有暴露出來的問題，在特殊時期被激發(fā)、顯現(xiàn)出來了。只有引起重視和反思才能幫助學(xué)生認(rèn)識到思想上的偏差、態(tài)度上的問題等，從而改變自己，順利度過初一生活。例如，部分學(xué)生在假期完全放松自我、缺乏學(xué)習(xí)計劃，父母忙于生計無暇管理孩子。針對這種突出問題，第二次設(shè)計的主題為“不被辜負(fù)的日子”，學(xué)生最終形成了正確的認(rèn)識：“當(dāng)自律和勤勉成為習(xí)慣，優(yōu)秀才能成為習(xí)慣。”第三次設(shè)計的主題為“網(wǎng)絡(luò)生活的得與失”，幫助學(xué)生正確認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，用對才能用好”！

班會的主題確立、策劃好之后，其次就是如何實施。根據(jù)班級特點和初一階段學(xué)生的特點，我預(yù)設(shè)了實施的幾條思路，之后再根據(jù)實際情況改進(jìn)：（1）要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;（2）要把思想性、知識性、可視性統(tǒng)一起來，融為一體;（3）要善于根據(jù)實際情況剖析活動效果，加強(qiáng)每次活動之間的關(guān)聯(lián)。

二、主題班會策略探討

1.要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

初一學(xué)生正處于長知識、長身體的階段。他們思想活躍、樂于思考，有強(qiáng)烈的求知欲望和表現(xiàn)欲望。他們喜歡參加形式活潑、知識性強(qiáng)的教育活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)這些特點，把學(xué)生的主體作用積極發(fā)揮出來，讓思想教育滲透在生生互動、師生互動之中。從線上班會的策劃到參與，我都鼓勵學(xué)生積極加入。一些學(xué)生成為班會策劃主要負(fù)責(zé)人，一些學(xué)生承擔(dān)了“小小播音員”的工作，還有一些學(xué)生承擔(dān)了“音樂調(diào)劑員”的工作，更有一部分學(xué)生積極參與發(fā)言討論環(huán)節(jié)，他們成為活動主體。在“給自己打假，遠(yuǎn)離懶癌”“學(xué)雷鋒 做先鋒”“網(wǎng)絡(luò)生活的得與失”這些班會活動中學(xué)生的發(fā)言既有即興的，也有事先準(zhǔn)備的，還有語文日記一改再改的?！耙魳氛{(diào)劑員”根據(jù)策劃主題找來《歲歲平安》《唯一的可能》《我們都是戰(zhàn)士》等歌曲，這些歌曲都很契合當(dāng)時的需要?？傊鎸W(xué)生的積極性，特殊時期這樣的熱情度應(yīng)該得到鼓勵。

2.要善于根據(jù)實際情況剖析活動效果，加強(qiáng)每次活動之間的關(guān)聯(lián)

此次特殊時期開設(shè)的主題班會有“不被辜負(fù)的日子”“網(wǎng)絡(luò)生活的得與失”“學(xué)雷鋒 做先鋒”“給自己打假，遠(yuǎn)離懶癌”“這才是我們應(yīng)該追的星”“讀過的書會鋪成腳下的路”“在感恩的日子里奮進(jìn)”?？梢哉f這次特殊時期班會活動的開篇，將寒假期間隔離在家的分散的學(xué)生重新帶回到校園生活，明白“大到國家小到集體，一個人不可能獨立存在”。而中間的六次班會則是主體篇章，從各個角度來詮釋青少年應(yīng)該如何在特殊時期修煉提升自我。最后一次班會“在感恩的日子里奮進(jìn)”，以一個主問題牽動全場：“誰幫我們渡過磨難？”在活動中學(xué)生明白：我們的堅強(qiáng)后盾有國家、有父母、有老師、有各類勞動者，但重要的還有自己，一切無法重來，但可以更好地修煉提升自我、一路向前。這三個階段的設(shè)計不是完全按預(yù)設(shè)來的，而是根據(jù)學(xué)生和家長所反映的問題以及當(dāng)時特殊時期的心理不斷調(diào)整和變化而得的。因為源于現(xiàn)實，學(xué)生很樂于參與其中，在潛移默化中幫助學(xué)生逐步樹立愛國、自律、自強(qiáng)、感恩意識，學(xué)會面對國家、面對他人和面對自己。

綜上所述，教師應(yīng)對特殊時期的線上主題班會，值得探索一些新思路新方法。線上主題班會的順利開展更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理，同時，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力的鍛煉，讓特殊時期學(xué)生的教育工作得以有效開展，幫助年輕學(xué)子更快更好成長！

參考文獻(xiàn)：

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