張新芝

化學(xué)這門課程對(duì)于學(xué)生來說十分重要，想要保證學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的效果，那么可以利用實(shí)驗(yàn)。在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要使用各種化學(xué)材料以及工具，各種物質(zhì)之間可能相互作用，產(chǎn)生一些有毒氣體等污染物，如果想要避免這些物質(zhì)給環(huán)境帶來破壞，那么就可以建立綠色化學(xué)思維，解決實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生各種物質(zhì)污染環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問題。這篇文章主要介紹如何在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用綠色化學(xué)思維，幫助學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中建立環(huán)保意識(shí)。

一、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用綠色化學(xué)思維的重要性

（一）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情和主動(dòng)性

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，運(yùn)用綠色化學(xué)思維能夠有效強(qiáng)化學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈活性，讓學(xué)生在環(huán)境保護(hù)等方面探究以及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及原理，構(gòu)建多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生參與其中的興趣。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

高中階段化學(xué)課程教學(xué)不僅需要傳授學(xué)生各種專業(yè)知識(shí)，而且要促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的養(yǎng)成，強(qiáng)化學(xué)生自身的化學(xué)能力。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師要為學(xué)生傳授各種理論知識(shí)，使其能夠熟練掌握這些知識(shí)，并且還要將日常學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中。

二、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用綠色化學(xué)思維的方法

（一）在簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用綠色化學(xué)思維

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，若想最大化發(fā)揮出綠色化學(xué)思維的價(jià)值，就要重視簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，也就是通過簡(jiǎn)化傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。這種方式一方面能夠快速實(shí)現(xiàn)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，另一方面能夠有效節(jié)約各種化學(xué)材料，更好地控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作時(shí)間，提高化學(xué)課程的整體教學(xué)效率。并且，運(yùn)用綠色化學(xué)思維可以有效提高實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的可行性，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展成本，確保學(xué)生自身的生命安全。

例如，在教學(xué)“如何檢驗(yàn)氯離子”時(shí)，很多學(xué)生對(duì)有關(guān)如何檢驗(yàn)氯離子已經(jīng)有了一定的了解，因此，可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過程。首先，提前準(zhǔn)備五支試管，把氯化氫液體進(jìn)行稀釋，稀釋后將其放入第一個(gè)試管中，在第二個(gè)試管中放入氯化鈉，第三個(gè)試管中添加碳酸鈉，第四個(gè)試管中加入自來水，第五個(gè)試管中添加蒸餾水。然后，將硝酸銀液體分別滴入每個(gè)試管中，最后，要求學(xué)生認(rèn)真觀察試管中的不同變化。這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)工具比較容易找到，并且整個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要花費(fèi)過多的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同樣十分明顯，能夠有效提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效率。

（二）在規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟中運(yùn)用綠色化學(xué)思維

在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是十分重要的教學(xué)內(nèi)容之一，在針對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要運(yùn)用綠色化學(xué)思維。如果想要更好地運(yùn)用綠色化學(xué)思維，那么就要確保每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)每個(gè)步驟的規(guī)范性，避免實(shí)驗(yàn)中發(fā)生各種問題。一旦在操作的過程中出現(xiàn)任何錯(cuò)誤行為，那么就需要重新開展實(shí)驗(yàn)操作，一方面會(huì)導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)花費(fèi)大量的時(shí)間，另一方面還會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)浪費(fèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的問題。所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要和學(xué)生共同研究整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)操作效果。在這個(gè)過程中，老師可以幫助學(xué)生處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染物。一旦沒有恰當(dāng)處理廢氣和廢物，或者做了一些和化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有關(guān)系的操作，那么就會(huì)提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的失敗率，浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料，嚴(yán)重的話會(huì)發(fā)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故。

基本上，所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作順序都有一定的要求，一旦沒有按照正確的順序開展實(shí)驗(yàn)，那么就可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，無法得到想要的結(jié)論，嚴(yán)重的話可能會(huì)導(dǎo)致安全事故。例如，在對(duì)“濃硫酸的稀釋”開展實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先把蒸餾水放入燒杯中，然后才可以沿著杯壁慢慢倒入濃硫酸，如果不按照此順序開展實(shí)驗(yàn)，那么會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。在針對(duì)氫氣等各種可燃?xì)怏w進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的第一步需要檢測(cè)氣體的純度，當(dāng)氣體純度達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)后，才能夠開展后續(xù)的點(diǎn)燃操作。學(xué)生在開展這些操作時(shí)，老師需要提醒學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照規(guī)定步驟開展操作，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的安全。

（三）運(yùn)用綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料

在選擇實(shí)驗(yàn)材料方面還可以運(yùn)用綠色化學(xué)思維。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要聚集在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)操作，一旦操作出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致有害氣體泄漏，那么學(xué)生自身的身體健康，乃至生命安全將會(huì)受到直接影響。因此，在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，老師要盡量為學(xué)生挑選無毒無害的實(shí)驗(yàn)材料，或者對(duì)各種化學(xué)試劑開展綠色處理后，再運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中。

三、結(jié)束語

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，運(yùn)用綠色化學(xué)思維能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣以及積極性，幫助學(xué)生建立良好的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。如果想要把綠色化學(xué)思維的價(jià)值充分在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮出來，那么就需要在簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)、規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟以及選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料等方面進(jìn)行運(yùn)用，確保綠色化學(xué)思維能夠充分發(fā)揮出其自身價(jià)值，全面提高化學(xué)科目教學(xué)的品質(zhì)。