郭倩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 河西走廊是中國傳統(tǒng)文化的主要發(fā)源地之一，有著非常豐富的民族文化，高校作為中國承襲與弘揚民族文化的關鍵場所，把河西走廊民間音樂與高校音樂教育相融，是培養(yǎng)當代高校學生素質教育的關鍵路徑。首先對河西走廊民間音樂內容進行了簡單闡述，然后分析了河西走廊民間音樂與高校音樂教育之間的關系，最后提出了在高校音樂教育中融入河西走廊民間音樂的路徑，以供相關人員參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 河西走廊;民間音樂;高校音樂教育;融入路徑

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）03-0026-02

河西走廊是中國古代人力的主要匯集地與古代農(nóng)業(yè)發(fā)源地之一，并且還是絲綢之路的必經(jīng)之地，有著悠久的歷史文化。這些歷史文化底蘊于河西走廊醞釀了很多民間音樂形式，這部分藝術形式不僅是河西走廊社會文明的寫照，還是我國民族藝術文化之根。當前，伴隨人們生活方式的持續(xù)轉變與思想觀念的改變等因素，以往的音樂持續(xù)受到現(xiàn)代文明所沖擊。面對這樣尷尬的局面，河西走廊中很多有價值與優(yōu)秀的民間音樂發(fā)展十分艱難，諸多音樂作品由于面臨后世無人繼承之境。現(xiàn)下，音樂教育趨于把音樂教育里面的音樂當作文化之中的音樂加以界定。多元音樂文化教育成為全球音樂文化教育發(fā)展的重要趨勢，民間音樂作為藝術形態(tài)與傳統(tǒng)文化，引起了社會各界人士的關注。下面就針對河西走廊民間音樂在高校音樂教育的融入途徑進行了分析與論述。

一、河西走廊民間音樂內容概述

（一）民族流傳音樂

民族流傳的音樂是現(xiàn)階段河西走廊表演的一項重要音樂內容，由于河西走廊在歷史發(fā)展與變化過程中慢慢構成了以漢族為核心、諸多少數(shù)民族共同居住的格局，體現(xiàn)出非常獨特的藝術特色。大多數(shù)少數(shù)民族在實際發(fā)展的時候，具有屬于自己的民間歌謠，現(xiàn)下這部分歌謠依舊流傳于河西走廊周圍，對于音樂文化承襲具有較高的價值，如此看來，這部分民間歌謠乃河西走廊各個民族文化凝聚與民族風情相融的文化標志。經(jīng)過探究民族歌謠，可以進一步探究河西走廊在歷史發(fā)展階段每一個民族所體現(xiàn)出的文化發(fā)展形態(tài)和音樂交流狀態(tài)。目前較為有名的就是《五哥放羊》等民族歌謠，這些歌謠是在武威與張掖流傳。

（二）裕固族音樂

河西走廊歷史發(fā)展過程中的非常重要的一個少數(shù)民族就是裕固族，這個民族的音樂是河西走廊民間音樂中的重要組成部分，需要對其展開藝術文化分析。裕固族通常是在河西走廊東部地區(qū)生活，在各個民族變化遷移過程中構成了屬于自己的民間音樂，可以將其文化內涵與禮儀風俗等方面的內容著重顯現(xiàn)出來。這部分流傳下來的歌謠能夠高度反映裕固族人在歷史發(fā)展中所表現(xiàn)的生產(chǎn)情況，比方說，現(xiàn)下較為有名的《立水柱》，這一歌謠是為促使疾病遠離人們的身體所演奏的民族歌曲，并且流傳至今。

（三）詼諧音樂

河西走廊多民族相融的文化產(chǎn)物之一就是詼諧音樂。當前所具備的河西走廊詼諧音樂可以對其歷史變化中展現(xiàn)出來的民族文化與信息交流加以內涵體現(xiàn)，此乃民族團結中展開各項融合所表現(xiàn)的文化價值。這部分詼諧音樂通常是于春季展開地域演奏的，這表現(xiàn)了十分顯著的時間性，在演奏詼諧音樂的過程中，實則是對部分社會角色的扮演以及演唱，比方說膏藥匠?，F(xiàn)階段研究河西走廊詼諧音樂的過程中，也把其叫作打絞。經(jīng)過對這部分詼諧音樂內涵的分析，可以充分掌握河西走廊歷史變化發(fā)展過程中展現(xiàn)出的民族文化，這是非常有價值的。

二、河西走廊民間音樂和高校音樂教育之間的關系

河西走廊是中國古代絲綢之路的重要必經(jīng)之地，經(jīng)濟發(fā)展與繁榮促進了河西走廊政治、經(jīng)濟與文化發(fā)展，進而出現(xiàn)了河西文化，有著非常鮮明的地域文化特點，表現(xiàn)出了包容性、創(chuàng)新性等特點，在當代高校音樂教育教學過程中起著十分關鍵的作用，把河西走廊民間音樂與高校音樂教育相融，不但可以促使單一的高校音樂教育內容變得更加豐富，而且還可以有效提升高校音樂教育教學水平與效率，是推動高校學生綜合發(fā)展的最佳路徑，還可以承襲與弘揚民間音樂之精髓，強化民族凝聚力以及團結力，全面提升中國文化各方面實力。河西走廊民間音樂內容是相當豐富的，具備燦爛文明的歷史，于高校音樂教育教學過程中添加河西走廊民間音樂專業(yè)課程教學，是培養(yǎng)當代學生素質教育的主要方法，對構建地方特色高校教育有重要作用與意義。所以，高校音樂教育教學應當增加對河西走廊民間音樂的開發(fā)與利用，促使河西走廊民間音樂傳承與高校學生音樂教育共同發(fā)展和進步。

三、河西走廊民間音樂融入高校音樂教育中的路徑

音樂教育專業(yè)是執(zhí)行素質教育的關鍵途徑，現(xiàn)階段中國高校音樂教育教學中有著教學方式不豐富、教學思想滯后、教學內容乏味等特征，對高校音樂教育教學效率與水平提升影響極大，對培養(yǎng)音樂人才是非常不利的。就河西地區(qū)高校音樂教育而言，將音樂教育模式加以創(chuàng)新，必須要根據(jù)地方特色文化，在本地豐富的民間音樂資源中找到合適的音樂教學素材，把河西走廊民間音樂引進高校音樂教育課堂中去，給高校學生建立優(yōu)質的學習環(huán)境，借此提高高校音樂教育的教學效率與質量。而要想真正實現(xiàn)河西走廊民間音樂在高校音樂教育中的有效融入，則應從以下這些方面著手。

（一）轉變教學思想，確定學生主體地位

音樂教師必須要強化河西走廊民間音樂在高校音樂教育教學中的價值與地位，避免沿用過去滯后的教學思想觀念，要深刻意識到河西走廊民間音樂是非常重要的音樂，把河西走廊民間音樂之精髓有效落實在高校音樂教學活動中，達到河西走廊民間音樂文化和高校音樂教學彼此滲透與相融的目的，進而大幅度提升高校音樂教育教學效率與水平。再者，需要將高校學生主體地位加以明晰。于以往的高校音樂教育教學階段，音樂教師為課堂教學的主導方，學生能夠做的就是被動接受教師所講解的各種音樂知識，如此便構成了教師講解什么知識，學生就學習什么知識的局面，在這樣的音樂教育教學模式下，高校學生對音樂知識的學習興趣很低，并且嚴重者已經(jīng)喪失了對音樂知識學習的興趣。伴隨高校音樂教育改革的持續(xù)發(fā)展，音樂課堂主體從教師逐步變成了學生，音樂教師必須要從學生角度進行教學活動。河西走廊民間音樂表現(xiàn)出了本地文化特色，有著十分鮮明的生活氣息，所以把河西走廊民間音樂融入高校音樂教育教學中，可以充分滿足高校學生對音樂學習的需求，提升高校學生音樂課堂參與力度，促使高校學生在課堂中積極發(fā)表自己的意見。

（二）編制合適的教學樂譜集，建立民間音樂與曲藝音樂為主的教學體系框架

在音樂教學以前，需要進行大量整理和收集，經(jīng)過收集與整理可以發(fā)現(xiàn)，在河西走廊多種民間音樂之中，主要是以民間音樂與曲藝音樂典范樂段和音樂結構為核心內容，這些在內容和形式上均是非常適用于高校音樂課堂教學的。而且，在這部分民間音樂與曲藝音樂之中，一些由于時代特征非常突出，一些由于歌詞內容與旋律長短并不適用于音樂教學，所以在高校音樂教學實踐過程中，對采集的樂譜必須要精。再者，需要創(chuàng)建以民間音樂與曲藝音樂為主的教學體系框架。在正式音樂教學過程中，要將河西走廊民間音樂與高校音樂教育相融，需要詳細建立以河西走廊民間音樂與曲藝音樂為核心的體系框架，把河西走廊民間音樂與曲藝音樂穿插于高校音樂教育課堂教學中進行。例如，通過構建實驗基地的形式。民間音樂教學必然無法脫離學生大量實踐，要為高校學生建立實踐課程平臺，邀請河西走廊民間藝人進行表演，在系內開展民間音樂比賽與講座等均是非常可行的辦法。經(jīng)過觀摩和實踐提升高校學生民間音樂演唱和表演的能力。

（三）創(chuàng)新教學方法，增加教育基金投資

伴隨時代的持續(xù)發(fā)展與進步，人們對音樂的審美意識慢慢產(chǎn)生了變化，以往的民間音樂在一定程度上不能夠滿足人們欣賞的需求，為承襲與弘揚民間音樂，必須要把民間音樂與高校音樂教育相融，促使民間音樂現(xiàn)代化發(fā)展。首先，高校乃是培養(yǎng)音樂人才的重要場所，從河西走廊民間音樂中尋找到音樂教學內容是創(chuàng)新民間音樂的一大途徑。一則，音樂教師需要舉辦各種各樣的音樂教學活動，以此強化與學生之間的交流與互動，調動學生的學習熱情，從而培養(yǎng)高校學生對音樂學習的興趣。二則，音樂教師應當合理采用現(xiàn)代多媒體教學方式，把乏味的音樂理論知識變成直觀且生動的畫面展示在高校學生面前，借此提升高校學生音樂學習的自主性。其次，增加高校音樂教育基金方面的投資。經(jīng)濟可以促進政治與教育事業(yè)良好發(fā)展，河西走廊地區(qū)受歷史因素所影響，該經(jīng)濟發(fā)展模式與別的地區(qū)是有很大差別的，基于此黨與國家提出了有關經(jīng)濟政策，給河西走廊經(jīng)濟發(fā)展提供重要保障，河西走廊經(jīng)濟發(fā)展可以給高校音樂教育提供足夠的資金，益于政府增加對財政方面的教育支持，據(jù)此政府應積極鼓勵高校音樂教育與河西走廊民間音樂發(fā)展特色相融，把河西走廊民間音樂在音樂教學改革中融入，達到地方民族文化和高校教育協(xié)調發(fā)展的目的。

以上所言，河西走廊民間音樂在高校音樂教育教學中的有效融入，是當代音樂教育改革發(fā)展的一大趨勢，是構建地方特色高校音樂教育的關鍵環(huán)節(jié)。河西走廊民間音樂有著一定的創(chuàng)新性以及包容性等特點，是培養(yǎng)高校學生綜合發(fā)展的關鍵路徑，對有效提高高校音樂教育專業(yè)建設發(fā)揮著重要作用?；诖?，高校音樂教育工作者，需要著重關注河西走廊民間音樂在高校音樂教育教學中的展開，把河西走廊民間音樂有效貫徹落實在音樂教育教學中去，為中國培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的音樂人才。

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編輯 張 慧