白賢蓉

內(nèi)容摘要：真善美作為重要的哲學(xué)概念，可謂是哲學(xué)研究的核心。從概念來(lái)看，真是藝術(shù)真，善是人格善，美是和諧美。同時(shí)哲學(xué)是一個(gè)復(fù)雜龐大的知識(shí)系統(tǒng)，需要我們投入更多的精力去思考判斷，所以對(duì)于真善美的辨析，也需要從不同的領(lǐng)域去探索，其中兒童繪本也是領(lǐng)域之一。本文從真善美出發(fā)，分別分析了兒童繪本中所體現(xiàn)出的真、善、美。主要選取的是安東尼·布朗的代表作品《我爸爸》《我媽媽》來(lái)進(jìn)行研究，《我爸爸》《我媽媽》主要描述了爸爸媽媽的無(wú)所不能和對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)藝術(shù)真、人格善、和諧美也在畫(huà)面中一一表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：真 善 美 兒童繪本 安東尼·布朗

真善美從一定的意義上來(lái)說(shuō)，可謂是哲學(xué)研究的核心，歷史上對(duì)于真善美也有著不同的見(jiàn)解和定義，尤其是引起了哲學(xué)家的激烈討論，本文就不對(duì)真善美做具體的劃分，而是側(cè)重其藝術(shù)方向來(lái)研究它在兒童繪本中的表現(xiàn)，首先，簡(jiǎn)單的界定一下三者的范圍，就真而言，主要提及其藝術(shù)真，追求情感的真實(shí)。藝術(shù)真是針對(duì)藝術(shù)虛構(gòu)而言的，藝術(shù)真當(dāng)然不是指純邏輯的推演或隨意虛構(gòu)，也不是對(duì)客觀事實(shí)或現(xiàn)實(shí)生活的模仿或白描，而是以想象為基礎(chǔ)融合生活體驗(yàn)和事實(shí)內(nèi)涵于其中的再創(chuàng)造或再塑造。就善而言，我們重在談其人格善，當(dāng)我們用“善”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的人格或品質(zhì)時(shí)，善往往意味著一種祟高或高尚。這種人的“善”集中表現(xiàn)在自身需要同他人需要或大多數(shù)人的需要相矛盾時(shí)，能夠自己做出某種犧牲并給他人或大多數(shù)人帶來(lái)好處，所以，人格善是指以有益于他人為前提犧牲自身利益的特殊品格，它具有感召和示范的榜樣作用。就美而言，側(cè)重于和諧美，“美是和諧”。人們常常用事物或?qū)ο蟊旧淼暮椭C來(lái)定義美。美的東西總是在內(nèi)容與形式上或在形態(tài)與結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出相稱、協(xié)調(diào)、完整的特征，也就是和諧。自然美、人體美、藝術(shù)美的共同的特征就是和諧。和諧首先表現(xiàn)為對(duì)象與其背景的協(xié)調(diào)，其次表現(xiàn)為對(duì)象本身形式或結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，和諧還表現(xiàn)形態(tài)上的完整和圓滿。和諧本身就是一種美，它意味著主體內(nèi)在尺度與外在尺度的相符或統(tǒng)一。

對(duì)于真善美的概念有了初步界定后，我們談?wù)務(wù)?、善、美是如何在兒童繪本中有所表現(xiàn)的，本文我選取得是安東尼·布朗的《我爸爸》和《我媽媽》。安東尼·布朗是英國(guó)著名的兒童插畫(huà)家，它的作品獲過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也是英國(guó)少數(shù)擁有廣大國(guó)際市場(chǎng)的作家，是一位深受繪本讀者喜愛(ài)的畫(huà)家。安東尼已出版的作品有：大猩猩（Gorilla）、大手握小手（Willy and Hugh）、哈啰！你要什么？（The little bear book）、當(dāng)熊遇見(jiàn)熊（A b-eary tale）、小凱的家不一樣了（Changes）、我愛(ài)書(shū)（I like books）、穿過(guò)隧道（The Tunnel）、威利的畫(huà)（Willy's Picture）等等。其中最為著名的兩本繪本是《我媽媽》和《我爸爸》，作者以幼兒的視角，運(yùn)用細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)和夸張的想象力，將爸爸和媽媽無(wú)所不能的形象刻畫(huà)地栩栩如生。整個(gè)畫(huà)面的色調(diào)偏暖色調(diào)，營(yíng)造一種溫馨的氛圍，給人以溫情的感覺(jué)，在繪本中極力的表現(xiàn)了爸爸媽媽的各種不同形象，和溫暖的文字搭配，更顯其故事情節(jié)中的幸福細(xì)節(jié)，是我個(gè)人十分喜愛(ài)的兒童繪本作品。

下面就具體談?wù)劊嫔泼朗侨绾卧凇段野职帧贰段覌寢尅樊?dāng)中表現(xiàn)的，首先，是以想象力為基礎(chǔ)進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)真，主要表達(dá)的是情感的真實(shí)。對(duì)兒童很難說(shuō)清真真假假，所以兒童所追求的情感也是很難分清真假，他們所追求的情感反而更加真實(shí)。在兒童繪本中，運(yùn)用想象力是一種很普遍的創(chuàng)作手法，比如在《我爸爸》中，作者將爸爸的形象描繪成馬、魚(yú)、猩猩、河馬、泰迪熊和貓頭鷹等，這樣形象的形成就是作者想象的結(jié)果，同時(shí)，他又不僅僅是在單純的描繪動(dòng)物，而是在爸爸原本的形象上進(jìn)行在創(chuàng)作，這也就是在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)家的想象創(chuàng)作，這種創(chuàng)作手法，看似簡(jiǎn)單，但是要想真的表現(xiàn)出人物形象的特點(diǎn)，卻不是一件容易的事，通過(guò)我對(duì)安東尼·布朗對(duì)于爸爸媽媽形象描繪的觀察，我認(rèn)為有這樣幾個(gè)要點(diǎn)，首先要學(xué)會(huì)總結(jié)性的表達(dá)出人物形象，讓讀者對(duì)于這樣的人物形象有一個(gè)總體的把握，比如說(shuō)人物的著裝、發(fā)型、面貌、身材和性格等，在《我爸爸》中，爸爸是一個(gè)穿著黃色格子睡袍、留著寸頭、面貌有一些皺紋、身材高大有些微胖、溫柔慈祥的人物形象。在《我媽媽》中，媽媽是一個(gè)穿著黃色碎花睡袍，有著一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，紅彤彤的臉頰，身材微胖，活潑可愛(ài)的人物形象。這就是作者給我們呈現(xiàn)的人物總體形象，也是我看了一眼以后，對(duì)人物的整體印象。其次是對(duì)人物形象最有特色的地方進(jìn)行專門(mén)細(xì)致的刻畫(huà)，這樣可以讓讀者在對(duì)人物形象有整體把握的同時(shí)，牢記人物形象的特點(diǎn)，在《我爸爸》中，作者在內(nèi)頁(yè)第一篇和最后一篇，都是一個(gè)黃色的格子花紋，也正好是爸爸形象的黃色格子大衣的花紋，其實(shí)這就是作者想集中突出的人物形象最后特色的地方，所以后來(lái)，無(wú)論爸爸是變成馬、魚(yú)、猩猩，還是變成河馬、泰迪熊和貓頭鷹，這個(gè)黃色的格子花紋都是被保留下來(lái)的，可以說(shuō)是爸爸形象的代替品。那么同樣在《我媽媽》中，黃色的碎花則是媽媽的代表特征，和《我爸爸》一樣，繪本的第一篇和最后一篇，都鋪滿了代表媽媽的黃色碎花，在后面描繪媽媽變成小獅子、蝴蝶、沙發(fā)、貓咪和犀牛時(shí)，都借助了黃色的碎花圖案來(lái)表現(xiàn)他們所具有的人物形象特點(diǎn)。除了黃色的格子花紋和碎花圖案外，其實(shí)，爸爸透亮的藍(lán)色眼睛和媽媽黑溜溜的小眼睛也是人物形象的突出特點(diǎn)，都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，所以眼睛是最好表達(dá)人物情緒的媒介，所以我覺(jué)得突出描繪眼睛是一種聰明的表現(xiàn)手法，既簡(jiǎn)單又能達(dá)到很好的效果，在《我爸爸》中，爸爸的眼睛總是給人很慈祥的感覺(jué)，讓人很溫暖。在《我媽媽》中，媽媽黑溜溜的小眼睛，給人可愛(ài)俏皮的親切感。最后就是要學(xué)會(huì)置換人物形象的特點(diǎn)，懂得有所取舍。在《我爸爸》中，比如爸爸在變成馬的時(shí)候，作者就舍去了人物的面貌刻畫(huà)，而是采用馬頭來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)保留了黃色的格子大衣，藍(lán)色條紋的睡衣和舒適的家居脫鞋，還有就是眼睛的保留。在爸爸變成魚(yú)的時(shí)候，舍去人物的人體輪廓和藍(lán)色條紋的睡衣和拖鞋，只保留了最具有特點(diǎn)的黃色格子和藍(lán)色眼睛，使得人物形象極具特點(diǎn)的同時(shí)又有爸爸的影子，在爸爸變成黑猩猩的時(shí)候，作者舍去了面部和手的描繪，而是采用黑猩猩的面貌和手，保留了黃色的格子大衣，藍(lán)色條紋的睡衣和紅色的睡衣，以及爸爸的藍(lán)眼睛。在《我媽媽》中，作者在表現(xiàn)媽媽的歌聲像天使一樣甜美時(shí)，就用天使的翅膀來(lái)裝扮媽媽，同時(shí)將媽媽休閑的睡袍換成了碎花裙子，更加具有天使的特點(diǎn)，在表現(xiàn)媽媽像獅子一樣兇猛時(shí)，則省去了整體下半身的刻畫(huà)，而是采用大吼的獅子頭來(lái)表現(xiàn)，但是保留了媽媽的黃色碎花袍子，在描繪媽媽像蝴蝶一樣美麗的時(shí)候，作者置換了蝴蝶的頭部面貌，而是利用媽媽的頭部來(lái)描繪，把蝴蝶的翅膀置換成了媽媽的黃色碎花圖案。在表述媽媽像沙發(fā)一樣舒適的時(shí)候，作者巧妙的把鞋子表現(xiàn)出來(lái)，而省去了面部表達(dá)，同樣套用的是媽媽代表性的黃色碎花圖案，十分具有辨識(shí)度。在表現(xiàn)媽媽像小貓咪一樣溫柔的時(shí)候，作者把媽媽黑溜溜的小眼睛表現(xiàn)出來(lái)，黃色的碎花圖案則用來(lái)裝飾貓咪的蝴蝶結(jié)。在表現(xiàn)媽媽像犀牛一樣強(qiáng)悍的時(shí)候，和表現(xiàn)小貓咪的技法一樣，套用媽媽黑溜溜的小眼睛，在犀牛角上同樣套上一個(gè)碎花蝴蝶結(jié)，整個(gè)犀牛形象也只是用犀牛的頭部來(lái)表現(xiàn)。所以對(duì)于人物形象的想象描繪，既要突出人物本身的想象特點(diǎn)，同時(shí)還要把握想象對(duì)象的突出特點(diǎn)，這樣的想象力創(chuàng)作才是有作用的創(chuàng)作。

其次本文中的善是指人格善，即以有益于他人為前提犧牲自身利益的特殊品格，它具有感召和示范的榜樣作用。教育作為兒童繪本的重要功能之一，具有不可小覷的作用，談到教育，我們就不得不利用榜樣的作用，在《我爸爸》中，作者極力的表現(xiàn)爸爸的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)篇第一句就是“我爸爸真的很棒”，教育孩子們要尊敬愛(ài)護(hù)自己的爸爸。那么爸爸為什么很棒呢？因?yàn)榘职质裁炊疾慌?，連大野狼都不怕，十分的勇敢，他還可以從月亮上跳過(guò)去，在高空中走繩索，和大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的第一名，十分的厲害，不僅如此，爸爸還吃的像馬一樣多，游的像魚(yú)一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)，想房子一樣高大，像泰迪熊一樣柔軟，像貓頭鷹一樣聰明等等，文中的每一個(gè)字眼，畫(huà)中的每一處筆畫(huà)，都無(wú)不在體現(xiàn)爸爸的偉大之處，這也從側(cè)面在孩子心目中樹(shù)立起了爸爸的偉大形象，使爸爸成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，突出表現(xiàn)了爸爸的人格善。人格善在描述一個(gè)人的人格特征的時(shí)候，往往意味著一種崇高和高尚，在開(kāi)篇時(shí)，作者就極力的表現(xiàn)除了爸爸的崇高，配文道“這是我爸爸，他真的很棒，早早的就在讀者心目中表現(xiàn)了爸爸的崇高形象”再后來(lái)，作者又說(shuō)爸爸是一個(gè)偉大的舞蹈家，也是一個(gè)偉大的歌唱家，他踢球技術(shù)一流等等，都進(jìn)一步的表現(xiàn)了爸爸的崇高，在最后，作者說(shuō)道而且他還常常逗我哈哈大笑，我愛(ài)他，而且他也愛(ài)我，這一句話是全篇的點(diǎn)睛之筆，充分的表達(dá)了爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，這是一種神圣高尚的愛(ài)，是一種無(wú)私偉大的愛(ài)，也就是爸爸人格善的充分表達(dá)和極力刻畫(huà)，在爸爸抱起孩子的最后一幕中，無(wú)需言語(yǔ)，我們都能體會(huì)到爸爸對(duì)孩子深沉的愛(ài)意，這種愛(ài)意是每個(gè)人身上最為有利的說(shuō)服手段。和《我爸爸》一樣，作者在開(kāi)篇就第一句話同樣是“這是我媽媽，她真的很棒！”因?yàn)閶寢屖莻€(gè)手藝超好的大廚師，能做出許多的美味佳肴來(lái)，能夠給孩子做很多好吃的。媽媽也是一個(gè)雜耍演員，她會(huì)同時(shí)做很多的事，要陪孩子一起愉快的玩耍，同時(shí)還要兼顧家庭和生活，表達(dá)了媽媽的辛苦付出。媽媽不但是一個(gè)畫(huà)家，而且還是世界上最堅(jiān)強(qiáng)的女人，因?yàn)樗碾p手可以提很多的東西，連腋下都能夾住東西，很有力量，十分堅(jiān)強(qiáng)，是值得孩子學(xué)習(xí)的榜樣，更是孩子要尊重的對(duì)象，不僅如此，媽媽還是一位有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)的很好，很是厲害，令人崇拜。媽媽也是一個(gè)小心的仙子，在孩子難過(guò)時(shí)，總是能把孩子變得十分開(kāi)心，表現(xiàn)出了媽媽在孩子心目中的特殊地位，媽媽無(wú)論在任何時(shí)候都是孩子心目中的英雄，她可以是舞蹈家、航天員、電影明星和大老板，更是每個(gè)孩子的媽媽。媽媽是每一個(gè)孩子心目中的超人，總是為孩子解決各種難題，至少是孩子的時(shí)候，媽媽仿佛能解決世上所有的事情。在最后，文章表達(dá)到“我愛(ài)她，而且你知道嗎？”她也愛(ài)我。在畫(huà)面的描繪中媽媽在年輪的背景中抱起了孩子，極其友愛(ài)的畫(huà)面，讓我們感覺(jué)到媽媽對(duì)孩子深沉的愛(ài)。也讓孩子從圖畫(huà)來(lái)理解媽媽無(wú)私的愛(ài)。整體上，安東尼·布朗描繪了在孩子心目中媽媽溫柔且堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。我個(gè)人覺(jué)得安東尼·布朗筆下的媽媽形象很真實(shí)，就是仿佛媽媽在生活中是永遠(yuǎn)是很細(xì)微的存在，我們習(xí)慣了媽媽總是為孩子做各種事情，我們賴以生存，所以才更離不開(kāi)媽媽的照顧。

在第一部分的藝術(shù)真之中，我們描繪了爸爸的形象特征，在人格善中，我們表現(xiàn)了爸爸的性格特征，在和諧美當(dāng)中，我們將談到藝術(shù)真和人格善是如何巧妙的表現(xiàn)在畫(huà)面中，使得整體畫(huà)面既具有形式上的豐富，又有內(nèi)容上的升華，對(duì)美而言，我們重點(diǎn)討論和諧美，我認(rèn)為，所謂美，也就是事物與事物之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最終構(gòu)成美，那么這樣和諧美又是如何體現(xiàn)在畫(huà)面中的呢？首先就在于他的畫(huà)面和文本的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，繪本就包含了畫(huà)面和文本，如何用畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)文本，如何用文本來(lái)闡釋畫(huà)面，這是一本成功繪本的基本，在《我爸爸》中，在最后一篇表達(dá)爸爸也愛(ài)我的時(shí)候，這種抽象的情感是很難表達(dá)清楚的，但作者通過(guò)文字的之間表達(dá)和畫(huà)面的渲染，在類似年輪的背景中，通過(guò)爸爸抱起孩子這一動(dòng)作，直接而巧妙的表達(dá)了爸爸對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。在《我媽媽》中，作者使用同樣的表現(xiàn)方式，在相同的年輪背景下，媽媽溫柔的抱著孩子，媽媽將頭靠在孩子的臉上，孩子也張開(kāi)雙手抱著媽媽，很是親昵。整個(gè)人物都籠罩在濃濃的愛(ài)意中。其次，就文本內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，作者用簡(jiǎn)單明確的文字表達(dá)來(lái)協(xié)調(diào)孩子們簡(jiǎn)單純粹的理解方式，比如，爸爸吃得像馬一樣多，游的像魚(yú)一樣快，像貓頭鷹一樣聰明;媽媽像獅子一樣兇猛、像蝴蝶一樣美麗、想沙發(fā)一樣舒適等等語(yǔ)句，看似十分簡(jiǎn)單的表達(dá)，實(shí)際上是正好契合孩子們單一的理解方式，這也是和諧美的體現(xiàn)方面，最后，也是和諧美表現(xiàn)了最明確的地方，就是畫(huà)面表達(dá)，我們都說(shuō)繪畫(huà)是一種語(yǔ)言，那么《我爸爸》又想告訴我們什么呢？首先，就色彩語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，《我爸爸》和《我媽媽》是一本溫暖友愛(ài)的繪本定位，那么如何營(yíng)造一種溫馨的繪本氛圍呢？安東尼·布朗很巧妙的采用黃色調(diào)來(lái)描繪，使得真?zhèn)€畫(huà)面都籠罩在一個(gè)暖色調(diào)的氛圍下，畫(huà)面的基調(diào)也就穩(wěn)定了下來(lái)，還有爸爸的黃色格子外套，媽媽的黃色碎花袍子，同樣給人溫暖慈祥的感覺(jué)，其次就人物來(lái)說(shuō)，爸爸的形象是一個(gè)帶著笑容，目光慈祥，性格開(kāi)朗的人物。媽媽同樣是一個(gè)面帶微笑，和藹可親，可愛(ài)有趣的人物，所以，無(wú)論是爸爸還是媽媽的人物形象，都讓讀者具有親切感，是畫(huà)面整體基調(diào)的核心，爸爸媽媽的一舉一動(dòng)都是畫(huà)面表達(dá)的靈魂之處，也是連接畫(huà)面內(nèi)容與畫(huà)面氛圍的關(guān)鍵紐帶，使得畫(huà)面內(nèi)容與畫(huà)面氛圍十分和諧統(tǒng)一，還有就是作者的表現(xiàn)手法，比如柔軟的線條，隱秘的細(xì)節(jié)，細(xì)膩的筆觸，有趣的構(gòu)想，以及幽默的調(diào)侃等，都是作者表達(dá)的高明之處，也是支撐整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)架，構(gòu)架其畫(huà)面整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使得繪本具有和諧美。

從繪本本身出來(lái)，簡(jiǎn)明扼要的闡釋了真、善、美是如何在繪本中表現(xiàn)的，分別從真、善、美的一個(gè)小部分來(lái)說(shuō)明藝術(shù)真、人格善和和諧美在兒童繪本《我爸爸》《我媽媽》中的表現(xiàn)，通過(guò)細(xì)致的分析和精確的總結(jié)闡釋真、善、美在兒童繪本中的極致表現(xiàn)，藝術(shù)真是兒童繪本的基礎(chǔ)，人格善是兒童繪本的升華，和諧美是兒童繪本的總控，三者各有特色，彼此鋪墊，這才造就了成功的兒童繪本作品。

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（作者單位：湖北美術(shù)學(xué)院）