陳華姣

高質(zhì)量的班級文化，不僅能培養(yǎng)學生健康向上的思想品德，還能凝聚人心，形成人人奮發(fā)向上的良好學習氛圍，促進班級中每一位學生的成長和進步。通過實踐，筆者認為要創(chuàng)建高質(zhì)量的班級文化，班主任可以從以下三個方面作出努力：

第一，以學生為中心，制訂高質(zhì)量的班規(guī)班訓。班規(guī)班訓是班主任引導學生追求的奮斗目標，也是班級學生應(yīng)共同遵守的行為準則。高質(zhì)量的班規(guī)班訓應(yīng)在正確價值觀的導向下，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓班規(guī)班訓既有基本的原則導向，又能體現(xiàn)學生的思維與愿望。為此，班主任在引導學生制訂班規(guī)班訓的過程中，首先要發(fā)動全班學生結(jié)合班級特色，為班規(guī)班訓的制訂出謀獻策。其次，對學生撰寫的班規(guī)班訓，班主任要進行整理和篩選，在內(nèi)容相似的建議中選出具有代表性的內(nèi)容在全班范圍內(nèi)進行討論。最后，教師可以安排各組組長進一步收集意見和建議，進一步完善班規(guī)班訓。

針對個別有爭議的說法或條款，班主任可以讓學生在討論中達成共識。例如，關(guān)于遲到及遲到后如何懲罰的問題，部分學生堅持認為上學嚴禁遲到，哪怕偶爾遲到也要嚴懲;部分學生則認為誰都有可能因各種特殊原因偶爾遲到，偶爾遲到應(yīng)予以諒解。但經(jīng)過充分討論，全班同學就遲到這一問題達成共識：在班規(guī)班訓制訂上，不能網(wǎng)開一面，必須嚴格規(guī)定。在懲罰方面，應(yīng)該針對學生不同的遲到原因，結(jié)合遲到頻次進行一定的懲罰。嚴禁傷害學生的自尊心，避免以單一的遲到事件影響對學生的整體評價。

第二，以培養(yǎng)班干部為抓手，創(chuàng)建高質(zhì)量的班集體。創(chuàng)建高質(zhì)量的班集體，需要加強對班干部的培養(yǎng)，讓班干部成為班主任的小助手，帶動和引領(lǐng)班級同學努力學習，積極進取。培育優(yōu)秀的班干部需制訂科學的班干部選拔、選舉制度。一般來說，班干部的產(chǎn)生有班主任任命和學生選舉兩種方式。不管采取哪一種形式，班主任都要事先制訂出班干部產(chǎn)生的制度，讓學生心中有數(shù)。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部需要明確每一個崗位的工作職責。從班長到學習委員，從學科代表到小組長，都要制訂明確的工作流程與工作職責，做到責權(quán)分明。對班干部可以實行崗位動態(tài)產(chǎn)生制度。也就是說，班干部不是固定不變的，這樣既可以讓表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部得到鍛煉，也能讓更多的學生在班級管理工作中得到歷練。另外，教師可以創(chuàng)新班干部任用方式，如采用組長負責制，可將學生分為六人小組，而這六名學生分別擔任不同學科的組長，并在小組里收發(fā)學科作業(yè)，帶領(lǐng)組員制訂學科學習計劃，討論本小組成員在學科學習中遇到的難題，督促和幫助組員落實當天的學科學習任務(wù)。

第三，以文化活動為載體，做好高質(zhì)量班級主題教育工作。開展高質(zhì)量的、豐富多彩的班級文化活動是促進學生全面發(fā)展和增強學生社會責任感的有效手段，可為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先，班級文化活動要有明確的活動理念，班主任應(yīng)以活動為載體，對學生進行學習態(tài)度、思想道德品質(zhì)等方面的養(yǎng)成教育。其次，班級文化活動要有明確的活動主題。班級文化活動的主題可以是學校統(tǒng)一設(shè)定的，也可以根據(jù)班級實際需要自主設(shè)定。再次，班級文化活動需要制訂好活動方案。活動方案的制訂要有較為規(guī)范的格式，要包括活動主題、指導思想、活動時間、活動內(nèi)容、活動目標、活動評價等必備內(nèi)容。最后，班級文化活動開始之前要發(fā)動學生進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如元旦活動開始前，可以發(fā)動學生對班級環(huán)境進行改造，盡量形成濃厚的新年氛圍。

如何推動班級文化建設(shè)，是每一位班主任都要認真思考的問題，教師應(yīng)通過強化高質(zhì)量班級文化建設(shè)，培植素質(zhì)教育沃土，使之發(fā)揮全面育人功能。

責任編輯：劉源