孫婷

摘 要：物理作為一門自然科學(xué)，涉及的內(nèi)容十分廣泛。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的追求，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并提高學(xué)生對問題的探究水平。在物理教學(xué)過程中，課堂的氛圍與教師講課的形式都十分重要，科學(xué)創(chuàng)新的課堂教學(xué)能夠抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，而這其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)就發(fā)揮著巨大的作用。一些基礎(chǔ)的、簡單的實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化學(xué)生對課本中知識點(diǎn)的應(yīng)用，加深學(xué)生對教師講課內(nèi)容的理解，還能鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力和與同學(xué)的合作能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程也是提升學(xué)生口語表達(dá)能力的機(jī)會。總之，將物理教學(xué)與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合是快速提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生物理知識掌握能力的重要途徑，文章探討了開展學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：自然科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);思維能力;高中物理

中圖分類號：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）19-0035-02

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

第一，物理知識比較深奧難懂，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師單純講解，然而這種模式已經(jīng)不適合當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展以及個性化的培養(yǎng)，學(xué)生單一地從書本中學(xué)習(xí)物理知識會感到無聊，那么在這種情況下，物理知識與實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得尤為重要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加入能夠讓學(xué)生通過自己動手去觀察和操作相關(guān)流程，熟悉公式的來源，并且也能夠讓學(xué)生在今后生活中學(xué)著用眼睛觀察事物，用嘴巴表達(dá)觀點(diǎn)。

學(xué)校也要充分為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場地，并擴(kuò)大學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，增加相關(guān)器材，給學(xué)生提供一個更為科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)場地，讓學(xué)生充分展示自我能力。教師也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并且加以指導(dǎo)，以便學(xué)生理解課本中的知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時，他們會根據(jù)手中的條件和資源來解決問題，這一過程就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師從學(xué)生整體出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，關(guān)乎著學(xué)生全面發(fā)展。

第二，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對知識感興趣了，才會自動自覺地接受知識。物理知識晦澀難懂，又是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，對于這么重要的學(xué)科，一方面，教師應(yīng)該想辦法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在課堂中學(xué)知識，在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識，這樣也可以提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生成績。教師可以在備課環(huán)節(jié)多增加一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，如在重力課堂中增加“小球上坡”的演示，提升課堂趣味，這樣能夠加深學(xué)生對知識的記憶，注意力自然也能夠集中，課堂教學(xué)效率更高，有利于提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，學(xué)生也要鍛煉自己的思辨能力，學(xué)習(xí)用眼睛觀察實(shí)驗(yàn)中的小細(xì)節(jié)，著眼于未來，通過物理學(xué)科這門課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己全面發(fā)展，從而為其他學(xué)科以及后續(xù)的深造打下良好基礎(chǔ)。物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多實(shí)驗(yàn)不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過很多次的失敗與探究方能出結(jié)果，這其中也能鍛煉學(xué)生的耐力以及發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力，實(shí)驗(yàn)的成功也能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

第一，實(shí)驗(yàn)室就是物理教學(xué)的第二課堂，不僅能夠讓學(xué)生更好地消化課堂中的物理知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的探究能力。就像驗(yàn)證力的平行四邊形定則這一實(shí)驗(yàn)，教師首先應(yīng)該充分備課，讓學(xué)生準(zhǔn)備不同的器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤、直尺三角板和細(xì)線等，目的是研究合力與分力之間的關(guān)系，從而驗(yàn)證力的平行四邊形定則。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要注意觀察，看看用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)。通過不同的實(shí)驗(yàn)與研究，學(xué)生要觀察利用互成角度的兩個力和另一個力是否產(chǎn)生的是相同的效果。教師也要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中注意一些問題，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率，如使用彈簧秤時，指針是否在零刻度，結(jié)點(diǎn)的位置和方向要準(zhǔn)確，這些細(xì)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生處理好。在測定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校的相關(guān)人員要在實(shí)驗(yàn)室預(yù)先給學(xué)生準(zhǔn)備電流表、電壓表等器材。教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動手操作滑動變阻器，并且要注意滑動變阻器觸頭應(yīng)該在右端，本實(shí)驗(yàn)的電流不宜過大，通電時間不能太長，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要先測出金屬絲長度，再通過實(shí)驗(yàn)測出金屬絲電阻，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并記錄數(shù)據(jù)。

這一系列的實(shí)驗(yàn)操作能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合思考能力，了解并吸收物理知識，增加其學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中與同學(xué)合作交流，也能夠增強(qiáng)班級內(nèi)的團(tuán)隊(duì)凝聚力與小組合作學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要鍛煉學(xué)生的表格設(shè)計(jì)和寫作能力，幫助學(xué)生厘清思路，這也是一個溫故知新的過程。教師要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行整理和清點(diǎn)，方便下次的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？偟膩碚f，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生的個人發(fā)展大有裨益。

第二，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前要先掌握所有實(shí)驗(yàn)器材的用途和操作方法。學(xué)生可以自己查閱相關(guān)資料請教教師或者和同學(xué)互相探討，提升自主思考能力。對于物理結(jié)果以及相關(guān)公式，教師也要引導(dǎo)學(xué)生盡量自己從實(shí)驗(yàn)中得到，深入理解和體會當(dāng)初物理學(xué)家在研究實(shí)驗(yàn)時的不容易也能夠讓學(xué)生對知識產(chǎn)生渴望。在研究電學(xué)時，學(xué)生要理解電壓表、電流表、歐姆表的結(jié)構(gòu)原理，理解電路中電流的流向，并且也要學(xué)會舉一反三，伏安法測電阻，就要采用外接法和內(nèi)接法兩種方法，方法的選用要以預(yù)先估計(jì)電阻的阻值大小為依據(jù)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中也要觀察電流表的走向，觀察電流表讀數(shù)的變化。

物理學(xué)中實(shí)驗(yàn)的操作能夠鍛煉學(xué)生的分析和評估能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前要對實(shí)驗(yàn)的數(shù)值與結(jié)果預(yù)先估計(jì)，并且在實(shí)驗(yàn)中觀察不同的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。大到器材的操作，小到數(shù)值走向電流表的變化，學(xué)生在小組合作下完成的這一系列實(shí)驗(yàn)過程，就是為了加深自己對物理概念的了解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種輔助教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，厘清思維脈絡(luò)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師也可以通過多媒體教學(xué)的方式，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作之前觀看相應(yīng)視頻，多媒體設(shè)備的引進(jìn)能夠開闊學(xué)生視野，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生也可以通過視頻教學(xué)加深理解，這樣能給社會輸入更多物理學(xué)方面的人才，讓我國的物理學(xué)水平發(fā)展更上一層樓。