賈夢竹

摘要：隨著“經(jīng)濟全球化”和“一帶一路”的建設(shè)與發(fā)展，國與國之間的交往已經(jīng)不僅僅是過去政治、商業(yè)層面的對話和交流，日常生活中各國之間的聯(lián)系也變得緊密起來。經(jīng)濟、文化、旅游、教育等層面上的人員往來日益增加，隨之而來的是社會對于掌握外語技能人才的需求大幅度提升。目前，許多高校都開辦有外國語相關(guān)的專業(yè)，從常見的英文、日文到少見的緬甸語、希伯來語等都有涉及。對于外國語專業(yè)的大學生來說，其普遍具有開闊的國際視野和對異域文化的探索熱情，但在對中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日的了解上還有待挖掘提高。因此，文章通過分析外語專業(yè)大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知程度來探索實際可行的解決方案，希望對提高外語專業(yè)大學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和樹立中華民族“文化自信”起到促進作用。

關(guān)鍵詞：外語專業(yè);大學生;傳統(tǒng)節(jié)日;認知分析

目前，許多大學開設(shè)有外國語相關(guān)專業(yè)，此類人才的培養(yǎng)往往需要注入許多外國傳統(tǒng)文化的學習內(nèi)容以培養(yǎng)學生的興趣，但大學在開設(shè)此類課程的時候，往往忽略了學生對于中華傳統(tǒng)文化，尤其是中國傳統(tǒng)節(jié)日的學習，這導致外語專業(yè)大學生在學習階段沒有詳細了解我國傳統(tǒng)文化的良好契機，導致部分學生對傳統(tǒng)文化了解不足，缺乏足夠的民族自信，在對外交往中容易被外來文化影響，造成不良后果。

一、外語專業(yè)大學生認知傳統(tǒng)節(jié)日的必要性

根據(jù)相關(guān)調(diào)查了解到，外國語專業(yè)的大學生在興趣導向的情況下，對于文化類的知識往往充滿興趣，對其進行中華傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的教育，能夠有效回應(yīng)大學生的需求，滿足其對歷史悠久的傳統(tǒng)文化求知的渴望。外語專業(yè)大學生認知傳統(tǒng)節(jié)日具有以下兩方面重要意義：

（一）促進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展和傳承

我國的傳統(tǒng)節(jié)日除了春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等國家法定節(jié)日以外還有元宵節(jié)、寒食節(jié)。重陽節(jié)、中元節(jié)等，另外還有二十四節(jié)氣中的部分節(jié)氣也是作為中華傳統(tǒng)節(jié)日而存在，對外語專業(yè)大學生加強傳統(tǒng)節(jié)日的認知教育，有助于延續(xù)和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，牢固樹立大學生熱愛祖國和民族的精神。同時對于中華傳統(tǒng)節(jié)日來說，在歲月的歷史長河中，許多節(jié)日已經(jīng)被人們所忽視，如果有外國語專業(yè)大學生加以關(guān)注，可以進一步加強這部分節(jié)日的弘揚和發(fā)展，有利于中國傳統(tǒng)文化在國際上的傳播，是對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效保護，寄托海內(nèi)外中華兒女的思鄉(xiāng)之情，樹立堅韌不拔的民族氣節(jié)。

（二）加強民族自信心的建立

近代以來，中華民族飽經(jīng)風霜，最終在偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下建立了社會主義共和國，維護了百姓和民族的利益，但由于舊中國欠下的發(fā)展舊賬太多，導致近幾十年來我國都在補短板。在此期間，西方由于先進科學技術(shù)方面發(fā)展較快較好，于是順勢成為了我們學習的對象，但長期以來的“學習型”國家角色，不利于國民建立起國家和民族自信。隨著經(jīng)濟和社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，目前我國的經(jīng)濟實力已經(jīng)位居世界第二，如今的中國有能力完成中華民族偉大復興的宏偉大業(yè)，細化到對外語專業(yè)大學生進行傳統(tǒng)節(jié)日認知一事上，此舉有利于在經(jīng)濟基礎(chǔ)上建立起大學生的文化自信，而大學生又是民族的未來，外語專業(yè)大學生更是將來對外交往的關(guān)鍵力量，此舉可以從人才培養(yǎng)的源頭上加深大學生民族意識，為國家培養(yǎng)忠心于黨，熱愛中華文化的優(yōu)秀接班人。

二、外語專業(yè)大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前許多外語專業(yè)的大學生在課程設(shè)置中很少或沒有有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日方面的內(nèi)容，只有在部分學生感興趣的情況下可以參加學校的國學社團等學生組織才能接觸到有關(guān)的知識，由此可見，外語專業(yè)大學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知大多數(shù)都是基于興趣和自己探索，學校在此方面做的十分不夠?？偨Y(jié)現(xiàn)狀主要有以下兩點：

（一）認知面不夠?qū)?/p>

目前來說，雖然大多數(shù)學校并沒有開展中華傳統(tǒng)節(jié)日方面的教育，但在一些師范類和傳統(tǒng)文化氛圍較濃重的大學在此方面有所涉及，例如，某師范大學在對外語專業(yè)大學生的課程中設(shè)置的有中外互動環(huán)節(jié)，這其中有共度中華佳節(jié)的活動，此舉在一定程度上是將中華傳統(tǒng)節(jié)日寓意在現(xiàn)實中，讓大學生們真心實意感受傳統(tǒng)節(jié)日，得到了較好的宣傳效果，同時，由于其邀請了外國留學生的參加，會進一步加深中外文化的融合。但總的來說，我國大學在對外語專業(yè)大學生傳統(tǒng)節(jié)日的灌輸和教育上認知面還不夠?qū)拸V，沒有從多方面進行思考。

（二）大學生普遍興趣不足

由于基礎(chǔ)教育關(guān)于國學文化的缺失，現(xiàn)在讀大學的大學生們在少年時期接受的教育為應(yīng)試教育，此類教育理念雖然見效快，但是缺乏深度和民族意識的培養(yǎng)，再加上外語專業(yè)的大學生普遍對于國外有濃厚興趣，在對于我國傳統(tǒng)文化等方面的了解上缺少足夠的興趣和動力。

三、進一步提升外語專業(yè)大學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的措施

針對目前傳統(tǒng)節(jié)日在外語專業(yè)大學生教育中的普及程度不高的問題，相關(guān)高校要緊跟學生需求，深挖學校傳統(tǒng)文化教學資源稟賦，貼合當代大學生熱衷的興趣教學方式，將傳統(tǒng)節(jié)日的教學課程融入在學生日常生活中，增加其接觸和了解的機會;對于在此方面有濃厚興趣的大學生要善于挖掘，給予其展現(xiàn)的舞臺，讓其施展才華，帶動更多學生參與，進而起到推廣中華傳統(tǒng)文化的目的;在外語專業(yè)大學生的國際交流中可以創(chuàng)新性的加入中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，讓大學生作為國際交往的媒介，向其它國家傳遞和弘揚我國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

結(jié)語：

經(jīng)濟、軍事等硬實力的穩(wěn)步提升讓我國有了信心和決心建立起中華民族的“四個自信”，外語專業(yè)大學生作為未來國際化交流的重要參與者和形象大使，要更加了解和推崇我國傳統(tǒng)節(jié)日，這樣在國際交往中才能不卑不亢，踐行作為中華兒女對祖國的崇敬之義，在國際上樹立起愛國、愛民族的大國公民形象。

參考文獻

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