王鐵林

摘 要：伴隨著新時代的邁進，人們的生活水平得到了提高，教育機構(gòu)不斷興起，家長也越來越重視學(xué)校的教育水平和師資力量，渴望自家孩子得到良好教育，而在初中階段，班主任作為孩子成長階段的引領(lǐng)者，需要注重學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，以德育來感化學(xué)生，做學(xué)生的道德模范，在提高學(xué)生成績的同時提高他們的道德素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走上正途。文章就德育教育在初中班主任工作中的重要性做出研究，并提出解決措施。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中班主任;重要性;研究

初中是培養(yǎng)學(xué)生性格的重要時期，學(xué)生處在青春期，有一定的叛逆心理，聽不慣教師和家長的持平之論，逆反心理極強，情緒也極其容易激動。而這個階段，也是應(yīng)加強學(xué)生德育教育的極好時機，學(xué)生會比較注重個性的培養(yǎng)，心智還不太成熟，而當(dāng)下的問題就是初中班主任不知道如何和學(xué)生交流，培養(yǎng)他們的興趣愛好，這是急需解決的一個問題。

一、 德育教育在初中班主任工作中的重要性

（一）有利于塑造學(xué)生健全的人格

在學(xué)生初中階段，加強德育教育是極其重要的，因為學(xué)生處在青春期，心智不太成熟，往往做事不計后果，不能認識到事物的嚴(yán)峻性，總是認為自己做的是正確的。而德育教育的開展，可以健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，先加強學(xué)生的道德培養(yǎng)，才能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面更輕松，班主任需要下大功夫，這樣初中學(xué)生很容易感同身受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和重視道德培養(yǎng)，只有這樣才能更好地塑造學(xué)生引導(dǎo)其健全人格魅力。

（二）有利于增進師生情感

不少學(xué)生感覺教師管理極其嚴(yán)格，犯了錯遭到班主任批評，在班主任批評的過程中，往往礙于面子會和教師頂嘴，不好好聽班主任的話，在心中記恨班主任，這都是由于學(xué)生的道德不規(guī)范，看待問題較單一，泛泛而談，不會及時轉(zhuǎn)變角度和觀念，而班主任看待學(xué)生犯的錯也只是會通過懲戒和口頭批評解決問題，這種方式只治標(biāo)不治本，甚至?xí)訌妼W(xué)生的逆反心理。所以，學(xué)生和班主任會有很大的矛盾也是再正常不過的，在這個情景下，加強學(xué)生的德育教育是極其重要的，班主任要試著和學(xué)生做朋友，當(dāng)學(xué)生有煩心事時要及時發(fā)現(xiàn)并解決，學(xué)生有難處時及時找教師解決，學(xué)生之間有矛盾時也要架起友誼的橋梁，及時和解，加強德育教育，增進師生情感。

（三）有利于師生互相尊重

初中學(xué)生接觸最多的就是班主任，學(xué)生在接受義務(wù)教育過程中，一定要與班主任打好關(guān)系，尊重應(yīng)該是不用教都需要會的，一個人的修養(yǎng)是可以通過個人展現(xiàn)出來的，想要給教師留下好的印象，就必須要懂得尊重，而德育教育也需要貫穿初中始終，班主任要想做好品德教育，首先自身德育水平就要高，提高自身綜合素質(zhì)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)有所成、道德規(guī)范的優(yōu)秀人才，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地尊重同學(xué)、尊重教師、尊重這個社會。

（四）有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

在當(dāng)前學(xué)校的教育理念往往是以抓教育為主，德育為輔，甚至很多的班主任在教德育的過程中敷衍了事，只求能夠完成教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何概不關(guān)心，這種教學(xué)模式是極其自私的，班主任需要負起責(zé)任，正確對待德育教育的重要性。所以在學(xué)生的初中教育過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德都要抓牢，智商和情商都要有一定程度的提高，班主任開展德育教育這項課程，要基于學(xué)生需要提高個人素質(zhì)和個性情操，增強辨別是非的能力。通過優(yōu)秀素材和名人事例的熏陶，使學(xué)生的心智得到一定的提升，為未來人生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)，教師要及時分享社會熱點，使學(xué)生及早關(guān)注社會，也為以后踏上社會打下基礎(chǔ)。

（五）有利于傳承民族精神

大多數(shù)初中生剛經(jīng)歷過小學(xué)，心智可能尚不成熟，而且處在青春期，逆反心理極重，在遇到事時不知如何解決，容易意氣用事。在這個階段中，加強德育教育是極其有必要的，而民族精神的傳承也與德育教育有些很大的關(guān)系，在傳承優(yōu)秀文化方面，初中生也義不容辭，這就需要初中生及時了解傳統(tǒng)文化，班主任及時傳播優(yōu)秀文化知識，與德育教育相結(jié)合，雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀文化，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，正確認識中華民族精神，進而達到傳承民族精神，增強德育教育的雙向發(fā)展，推動學(xué)生自身良好發(fā)展。

二、 初中班級實施德育教育的重要途徑

（一）完善班級管理制度，營造良好德育氛圍

完善良好的德育體系，需要班級執(zhí)行透明的監(jiān)督政策，不偏不倚，不破壞學(xué)生的自尊心，同時為學(xué)生樹立自信心，助力學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)歷史意識，重視德育教育并使其滲入到每一個中學(xué)生的學(xué)業(yè)中，初中生人格的塑造尚處在萌芽階段，很容易受到周圍環(huán)境的影響，人生的每一步都要走得極其謹(jǐn)慎，這時班主任就要做好德育教育工作，細心觀察每一個學(xué)生的動向，學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)幫助和德育服務(wù)，完善班級中頒布的各項管理條例，營造良好的德育氛圍。

（二）基于學(xué)生心理狀態(tài)，創(chuàng)造健康成長環(huán)境

當(dāng)代學(xué)生在方便快捷的生活當(dāng)中，多元化的生活改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和道德的培養(yǎng)方式，因為獲取課件視頻極其方便，教師們僅僅利用課件，觀看視頻來進行德育教育，潦草了事，這種方式不能深入學(xué)生內(nèi)心，不能及時了解他們的心理狀態(tài)，這樣很難形成良好的思想價值觀，對學(xué)生的人生發(fā)展也是極其不利。而處在青春期的初中生們心理極其敏感，需要對周圍事物保持好感才能認真對待，而作為班主任，及時進行德育教育，注重學(xué)生道德的培養(yǎng)，保護學(xué)生的心理狀態(tài)，從這一方向入手，要及時走入學(xué)生的內(nèi)心，聆聽學(xué)生的心理態(tài)度，關(guān)心和愛護學(xué)生，及時解決他們的心理問題，做彼此的聆聽者，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生長環(huán)境。

（三）在社會實踐活動中滲透德育教育

班主任在進行德育教育的過程中，不僅要給學(xué)生灌輸理論知識來加強學(xué)生道德的培養(yǎng)，而且要開展一定的社會實踐活動來豐富學(xué)生的日常生活，使學(xué)生的心智得到足夠的發(fā)展，開展社會實踐，讓學(xué)生在實踐活動中健全人格，加強素養(yǎng)，豐富多彩的社會實踐活動會比那些灌輸?shù)睦碚撝R更有用，學(xué)生也會更感興趣，學(xué)生會更期待這一堂課，這樣的效果也會非常的顯著，學(xué)生德育水平也會得到一定的提升。豐富的實踐活動，比如到養(yǎng)老院看望孤寡老人，到福利院與孤兒們一起玩耍，交流，且為其樹立自信等各種方法，這些活動也可以有效地使德育教育滲透到學(xué)生心中，引導(dǎo)他們提高道德修養(yǎng)，完善人格魅力，而這也可以使班主任做好德育教育的本職工作。