孟芳芳 李晶 劉長(zhǎng)鍇

摘 ? ?要：新媒體給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，也給思想政治教育工作帶來全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章簡(jiǎn)要分析了新時(shí)代背景下，新媒體對(duì)拓展教育資源、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極影響及其帶來的教育信息質(zhì)量可控性弱化、思想政治教育隊(duì)伍水平亟待提升、學(xué)生心理健康問題等挑戰(zhàn)，著重從思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新思想政治教育載體、完善監(jiān)督體系及發(fā)揮支部引領(lǐng)作用四方面探索如何利用新媒體資源改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治;改進(jìn)途徑

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）08-0036-02

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”正確的思想政治教育是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，因此如何做好學(xué)生的思想政治教育工作，是每個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重點(diǎn)解決的課題。隨著我國(guó)社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新媒體的到來給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，我國(guó)學(xué)生思想政治教育工作，也迫切需要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。

一、新時(shí)代背景下新媒體對(duì)學(xué)生思想政治教育的正向影響

（一）新媒體拓展了教育渠道，豐富了教育資源

新媒體技術(shù)作為新的教學(xué)形式，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，把聲音、圖片、文字、影像結(jié)合在一起，具有便捷、開放、高效的特征。它提供的海量信息資源和交互共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠改變傳統(tǒng)思想政治教育中枯燥無味的說教方式，豐富思想政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，新媒體的使用，打破了傳統(tǒng)的空間教育和固定的時(shí)間教育，達(dá)到了可以隨學(xué)隨用的效果，學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好選擇性地學(xué)習(xí)，靈活性大，進(jìn)一步提升了思想政治教育的效果。

（二）新媒體促進(jìn)思想政治工作者創(chuàng)新工作方法，提升教育質(zhì)量

新媒體為思想政治教育工作者提供了教育教學(xué)的新點(diǎn)子、新思路，進(jìn)而推動(dòng)思想政治教育工作者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索易于學(xué)生接受的“新穎、時(shí)尚”的教學(xué)與管理方式，提高思想政治教育的感染力，拉近師生距離。同時(shí)，新媒體為優(yōu)秀的思想政治教育工作者提供了廣闊的平臺(tái)，可以打破時(shí)間的限制，擴(kuò)大交際距離，更廣泛、高效地傳播好聲音、正能量。學(xué)生可以通過新媒體，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域聽名師講課，與不同年級(jí)、不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)探討、交流，這些都進(jìn)一步提升了思想政治教育的效果和質(zhì)量，使得思想政治教育更加“立體化”[1]。

（三）新媒體提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位

利用新媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以在思想政治教育過程中實(shí)現(xiàn)角色的互換，參與者可以依據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)思想政治教育信息選擇性吸收。很大程度上降低了學(xué)生在思想政治教育學(xué)習(xí)中的防范心理和抵觸情緒，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)習(xí)效果[2]。例如，通過拍攝短視頻、直播討論等形式，吸引學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、新時(shí)代背景下新媒體給學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）給思想政治教育隊(duì)伍帶來新的挑戰(zhàn)，提出更高要求

新媒體具有傳播快、覆蓋面廣、全民均可低成本參與的特點(diǎn)，給傳統(tǒng)媒體時(shí)代社會(huì)精英在大眾傳媒中的言論主導(dǎo)地位帶來挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)主流思想傳播產(chǎn)生了深刻的影響[3]。同時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元化思潮和海量的信息，思想政治教育工作者不僅自身要具備堅(jiān)定的思想政治信念和綜合文化素質(zhì)，來甄別信息優(yōu)劣、判斷真假，還要掌握較扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)知識(shí)[4]，如信息安全、輿情監(jiān)督與應(yīng)對(duì)等，來更好地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，守住新媒體環(huán)境下的“思想政治教育陣地”。

（二）思想政治教育信息質(zhì)量不可控

新媒體興起前，信息的可控性可以說是思想政治教育的最主要特征之一，教育者的話語權(quán)地位凸顯，可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)思想政治教育的內(nèi)容加以選擇和把控。但在新時(shí)代背景下，思想政治信息來源變得多樣化，網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)綜復(fù)雜，正向與負(fù)向信息、完整與片面信息混雜在一起，一旦學(xué)生被虛假、不良的媒體信息誤導(dǎo)，他們極可能在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上發(fā)生變化，進(jìn)而影響其思想政治素質(zhì)的提升[5]。

（三）網(wǎng)絡(luò)虛擬化影響學(xué)生心理健康

新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了交流的新方式，使得交流雙方更具隱匿性特點(diǎn)，學(xué)生可以隱去真實(shí)身份，暢所欲言，交流真實(shí)想法。但也有部分學(xué)生由于不用面對(duì)面交流而心存僥幸，降低自身道德約束，肆意發(fā)泄不滿。如果學(xué)生在媒體上大量閱讀并接收這些負(fù)面信息，會(huì)在很大程度上影響其心理健康，思想政治教育工作的落實(shí)效果也必然會(huì)大打折扣。

三、利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新的原則

新時(shí)代的變革對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)思想政治教育工作提出了新的要求，教師要不斷創(chuàng)新工作方法與工作理念，使思想政治教育工作的發(fā)展方向與新時(shí)代思想政治教育的歷史定位相契合，充分利用新媒體技術(shù)來探索思想政治教育創(chuàng)新之路。在探索新路的過程中，要堅(jiān)持以下兩點(diǎn)原則。

（一）線上與線下相結(jié)合的教育原則

當(dāng)前高等教育機(jī)構(gòu)的思想政治教育還是以傳統(tǒng)的課堂教育為主要方式。盡管新媒體的應(yīng)用有其明顯的趣味性、時(shí)效性等優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的“書本”教育仍然不可忽視，其知識(shí)傳播的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)依然在思想政治教育中占有無法替代的地位。因此，思想政治教育工作者在面對(duì)新的形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，把“書本”教育與新媒體授課兩種方式統(tǒng)籌結(jié)合，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，推進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（二）掌握思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輿情主導(dǎo)權(quán)原則

在新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情力量不可忽視，各高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極“搶占”思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。一方面，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，多方式增強(qiáng)學(xué)生法治道德觀念和媒體素養(yǎng)，教育學(xué)生在使用新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)政、交流想法的過程中，要理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，努力創(chuàng)造陽光、和諧的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境。另一方面，思想政治教育工作者要努力提升自身網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控能力，及早發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)正確引導(dǎo)。

四、新媒體環(huán)境下思想政治教育改進(jìn)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）建設(shè)適應(yīng)新媒體環(huán)境下的高水平思想政治理論課教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上曾指出：“辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師?！盵6]學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新環(huán)境下思政課教師隊(duì)伍的新要求，積極建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代，特別是新媒體環(huán)境下的信念堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的高水平思政課教師隊(duì)伍。要把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為重要任務(wù)，完善思政課教師隊(duì)伍的人才引入機(jī)制，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)、立德樹人等指標(biāo)的權(quán)重;重視并做好現(xiàn)有教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教師利用新媒體做好思想政治理論課程設(shè)計(jì)，識(shí)別和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息輿情，引導(dǎo)學(xué)生掌握甄別媒體信息的方法，樹立正確的價(jià)值觀念，做社會(huì)主義的可靠接班人。

（二）以新媒體技術(shù)手段促進(jìn)教育載體創(chuàng)新

信息化是現(xiàn)代社會(huì)的重要特征，推動(dòng)著傳統(tǒng)思想政治教育的改革與創(chuàng)新。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)處理好思想政治教育過程中傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段的關(guān)系[7]。要積極采用微信、微博、短視頻等形式增強(qiáng)思想政治教育在學(xué)生中的吸引力。例如，可以創(chuàng)建思想政治教育公眾號(hào)、專題論壇、微型直播課堂等教育教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，積極參與討論。

（三）完善監(jiān)督體系，減少新媒體在思想政治教育中的負(fù)向作用

高校校園網(wǎng)是學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的重要途徑，思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行合理的編排和設(shè)計(jì)，在充分發(fā)揮育人功能、弘揚(yáng)健康向上主旋律的基礎(chǔ)上，盡量滿足學(xué)生對(duì)各類信息的需要，為學(xué)生創(chuàng)造和諧健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，為高校學(xué)生的思想政治教育工作增添助力[8]。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)偏差，正確引導(dǎo)教育，及早發(fā)現(xiàn)并禁止虛假、錯(cuò)誤信息的擴(kuò)散，利用好新媒體在思想政治教育中的正向作用，減少負(fù)面效應(yīng)。

（四）充分利用新媒體，發(fā)揮學(xué)生黨支部在思想政治教育中的引領(lǐng)作用

黨支部是學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地，面對(duì)新形勢(shì)，黨支部應(yīng)有效利用新媒體，開拓學(xué)生黨支部工作的新思路、新途徑，這是新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新的切入點(diǎn)。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生黨支部中的復(fù)合型人才。在把新媒體平臺(tái)應(yīng)用到支部建設(shè)的實(shí)踐過程中，要培養(yǎng)擁有扎實(shí)政治素養(yǎng)同時(shí)兼?zhèn)湫旅襟w應(yīng)用技能的人才，確保在靈活利用新媒體平臺(tái)開展黨建工作、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，正確傳達(dá)黨和國(guó)家的方針政策，防止政策信息的弱化與缺失[9]。其次，建立新媒體黨支部。通過QQ群、微信、短視頻、論壇等多種方式，豐富“三會(huì)一課”的形式。積極通過新媒體弘揚(yáng)主旋律和正能量，如觀看優(yōu)秀黨員的事跡、影片等，在引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的學(xué)生向榜樣看齊，間接達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。最后，加強(qiáng)支部輿情監(jiān)控。要提升支部把握輿情導(dǎo)向的能力，如通過組織專題講座等形式，提高學(xué)生黨員甄別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋绢I(lǐng)，主動(dòng)向身邊的同學(xué)宣傳如何鑒別虛假信息，提高學(xué)生黨支部在思想政治教育中的引領(lǐng)作用[10]。

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編輯∕陳晶