劉小鳳

摘要：道德管理與法治這門學(xué)科一直以來都被認(rèn)為是我們高等教育各個階段的一門重要必修功課，同時它也被普遍認(rèn)為已經(jīng)是一門能夠培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好思想道德意識的重要關(guān)鍵性學(xué)科，在對道德的管理與其他一門相應(yīng)的學(xué)科和教材內(nèi)容等問題進行道德管理實踐的過程中，要充分的把握并且結(jié)合法治與對社會敏感的主題，例如道德感恩教育，與其他專業(yè)課程教材的一些有關(guān)知識點問題展開了深入的分析研究和實踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;感恩教育;課堂

隨著社會不斷進步發(fā)展的條件越來越好，絕大部分的孩子，已經(jīng)變成獨生子女時代，而且還是家里的‘小祖宗。老師也一直都很注重對于學(xué)習(xí)者個性的培養(yǎng)與提高，以學(xué)習(xí)者為本，注重激勵與表揚。青少年兒童要做到在享受他人給予自己快樂的同時，要向他人傳授知識，奉獻自己的一份力量，在與他人和諧地相處的同時要以‘他人作為關(guān)系的核心，要知道被愛，回報社會，懂得寬容和謙讓，能夠與人交往唯有，互助和善良，實施感恩教育，提升青少年學(xué)生們的政治思想素養(yǎng)，培育高尚的人格和情操修養(yǎng)，知道如何做個有意義和感恩精神的人。

一、小學(xué)道德與法治課堂融入感恩元素的意義

道德與法治的課堂高效結(jié)合對于學(xué)生德智體美勞，全面發(fā)展具有非常重要的大作用，在小學(xué)教學(xué)背景下，教師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地滲透德育水平，以此來不斷地提升學(xué)生的積極能力和認(rèn)知能力，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中獲得提升自我修養(yǎng)。小學(xué)教育中道德修養(yǎng)和是非常重要的基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)目的是為了提升學(xué)生道德素質(zhì)和能力養(yǎng)成，幫助學(xué)生引導(dǎo)正確的世界觀和價值觀和人生觀，融入感恩十分的重要，所有，小學(xué)老師，最重要的教學(xué)目的不應(yīng)該是一味地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其要在日常的生活中，點點滴滴的提升學(xué)生的思維與道德。

二、感恩教育融入小學(xué)道德與法治課堂的策略

（一）抓住“課本”中的感恩元素，促進兩者融合

感恩戴德是小孩子的天性善良，我們在路上、學(xué)習(xí)上、生活上都可以得到別人的關(guān)心和照顧，我們應(yīng)該去幫助別人，將心比心，感恩戴德。小學(xué)思想教育內(nèi)涵極豐富，在平時教學(xué)中只要教師去認(rèn)真挖掘課程內(nèi)容，積極地引導(dǎo)大學(xué)生開展自主的學(xué)習(xí)交流，讓大學(xué)生進行感恩教育是很重要的，道德和法治必不可少。在教學(xué)過程中，我們不但需要更加注重對學(xué)生所掌握的知識點進行培養(yǎng)。還要更加注重對于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造完美溝通，從這次新一輪的教材制度改革中我們不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的道德與法治課整個教學(xué)過程當(dāng)中越來越多地注重了感恩教育的滲透，學(xué)會尊重和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)感恩是每個學(xué)生都應(yīng)該有意義地培養(yǎng)和創(chuàng)造性地構(gòu)建起來的內(nèi)在個人品質(zhì)和修養(yǎng)，所以我們的教師也應(yīng)該更加注重和引導(dǎo)學(xué)生的道德與法治的重要性。

（二）緊扣“談話”中的感恩元素，推動兩者融合

談話中的感恩元素，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能讓孩子更容易體會“何為感恩”，如何兩者融合，我做以下安排：你看？農(nóng)民伯伯好辛苦啊，明天清早晚回地做農(nóng)活。學(xué)生會回答：我們非常心疼;見到你們不再被苦難打敗的環(huán)境嚇到;我們非常佩服，我們也要努力做個感恩的人。隨即我便拋出：“糧食得來不易”的話題，引領(lǐng)孩子知道：每個人都不容易，不要浪費糧食，節(jié)約能源成本。以此培養(yǎng)孩子擁有這樣的意識：看到需要幫助的爺爺和陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們可愛的小手幫助他們;同時，更要感恩農(nóng)民伯伯，因為有了他們的辛苦，才有了我們現(xiàn)在無憂無慮的生活，是他們不怕風(fēng)雨的干活。進而讓孩子明白何為：鋤禾日當(dāng)午、汗滴禾下土、誰知盤中餐、粒粒皆辛苦。如此，在談話中融入“感恩元素”，才能讓孩子有一顆懂得感恩的心，并且愿意在生活中伸出援手，幫助到每個需要幫助的人。

（三）留意“課堂”后的感恩元素，實現(xiàn)兩者融合

感恩是一件非?？鞓返氖虑?，同學(xué)在課堂里，相互幫助，相互扶持。分?jǐn)?shù)不高的同學(xué)，可以找高的同學(xué)一起溝通交流如何提高學(xué)習(xí)。例如;當(dāng)學(xué)生幫助了老師時，老師微笑地說：謝謝、辛苦你了，久而久之，學(xué)生們認(rèn)為感恩是綜合教育，學(xué)生們會認(rèn)為對待他人要有禮貌，于是我們可以鼓勵學(xué)生們回到家主動幫爸爸、媽媽、做飯、洗碗、給爸爸、媽媽、打洗腳水、跟爸爸說：您今天上班辛苦啦！我給您揉揉肩、讓爸爸感覺自己的孩子長大了，越來越懂事了，知道感恩父母了。偶爾跟爸爸媽媽談?wù)勑牧牧奶?跟父母說自己的理想是什么，自己想考什么樣的學(xué)校，自己想成為什么樣的人！爸爸、媽媽生日時，給爸爸、媽媽制造驚喜，做一個蛋糕、送一個小禮物或者寫一封信，屬于你們兩個人小秘密等。遇到難事和大事時不知道怎么解決問題的時候與父母商量，向父母學(xué)習(xí)告訴父母，你這樣做正確嗎？并盡可能尊重父母的意見，讓學(xué)生們感悟感恩的文明禮儀，學(xué)會善待老人同學(xué)聽父母爺爺奶奶的話，做一個懂得感恩的好少年。

結(jié)束語

在我國各地的道德教育都在不斷發(fā)展的過程中，我國不管是小學(xué)，初中還是大學(xué)所有學(xué)科教育發(fā)展都有了新的變化和新的發(fā)展?jié)摿?。作為學(xué)生身心發(fā)展速度最關(guān)鍵的認(rèn)知階段，小學(xué)階段是根本的轉(zhuǎn)變。從事道德與法治教育工作的老師便已經(jīng)身負(fù)重任。因為它要使學(xué)生能夠提高和正確地認(rèn)識到所有的知識，所以我們中小學(xué)的老師就需要真正地意識到我們的核心素養(yǎng)對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)倫理道德與法制方面中的重要意義，然后通過采取各種相應(yīng)的措施與教學(xué)方式，提高自己的課堂教學(xué)能力，來引導(dǎo)學(xué)生們健康、快樂地成長。

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