何可人（浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

根據(jù)《2021年中國(guó)在線直播行業(yè)研究報(bào)告》顯示，2020年受疫情影響，我國(guó)整體在線直播用戶規(guī)模達(dá)到5.87億人，并預(yù)測(cè)2021年將達(dá)到6.35億人。同時(shí)，直播行業(yè)“門(mén)檻低”“薪資高”“需求大”的特點(diǎn)持續(xù)吸引大量人才加入。網(wǎng)絡(luò)直播具有開(kāi)放性、娛樂(lè)性與交互性，既為大學(xué)生了解世界帶來(lái)了更多的渠道，也潛移默化地對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。網(wǎng)絡(luò)微創(chuàng)業(yè)作為一種新型的創(chuàng)業(yè)模式，具有低成本、低門(mén)檻、經(jīng)營(yíng)時(shí)間靈活等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)直播作為微創(chuàng)業(yè)路徑。因此了解大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播情況，探討直播微創(chuàng)業(yè)模式對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，提高就業(yè)率帶來(lái)積極影響。

■ 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與現(xiàn)狀

（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)

本研究以在校高職、本科大學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查大學(xué)生直播參與情況。采取抽樣調(diào)查的方式，利用問(wèn)卷星網(wǎng)站設(shè)計(jì)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與情況調(diào)查》問(wèn)卷，通過(guò)微信群、QQ群、學(xué)習(xí)通等線上渠道完成問(wèn)卷的發(fā)放與數(shù)據(jù)采集。在調(diào)查前告知研究對(duì)象本研究采取不記名方式，所有對(duì)象均為自愿參加本次問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷包含21個(gè)問(wèn)題，除第1個(gè)問(wèn)題外，均為封閉式問(wèn)題。內(nèi)容主要可以劃分成四個(gè)部分：

1.研究對(duì)象的基本情況調(diào)查。該部分內(nèi)容主要包括3個(gè)問(wèn)題，調(diào)查研究對(duì)象所在的學(xué)校、年級(jí)以及性別。

2.大學(xué)生觀看直播的情況調(diào)查。設(shè)計(jì)問(wèn)題包括“是否觀看過(guò)直播”“觀看直播的時(shí)長(zhǎng)”“使用哪些平臺(tái)看直播”等，主要調(diào)查大學(xué)生平時(shí)觀看直播的頻率、直播平臺(tái)的選擇以及觀看內(nèi)容的選擇。

3.大學(xué)生主動(dòng)直播的情況調(diào)查。該部分的問(wèn)題由兩部分組成，第一部分從“本人是否直播過(guò)”切入，對(duì)于進(jìn)行過(guò)直播的大學(xué)生，問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)一步了解直播的原因、直播創(chuàng)業(yè)的情況等；對(duì)沒(méi)有直播過(guò)的研究對(duì)象，調(diào)查的重點(diǎn)放在其不直播的原因和今后的直播意愿上。第二部分的問(wèn)題主要關(guān)注受訪對(duì)象周圍同學(xué)主動(dòng)直播的情況，包括人數(shù)和原因。

4.大學(xué)生對(duì)直播創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。該部分內(nèi)容主要調(diào)查研究對(duì)象對(duì)于大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)的看法、感興趣的直播創(chuàng)業(yè)模式以及直播創(chuàng)業(yè)所需要的支持和培訓(xùn)。

（二）結(jié)果分析

本次調(diào)查問(wèn)卷共收回答卷1172份，被調(diào)查者的學(xué)校集中于浙江、廣東、江蘇等地，其中浙江的被調(diào)查大學(xué)生占到85%以上。大一學(xué)生55.55%，大二學(xué)生37.54%，大三學(xué)生5.38%，大四學(xué)生及其他學(xué)生1.54%；男性35.41%，女性64.59%。

1.大學(xué)生觀看直播情況

被調(diào)查者有95.48%觀看過(guò)直播，在1172人中僅有53人沒(méi)有觀看過(guò)直播。大學(xué)生每周觀看直播時(shí)間0-1小時(shí)為60.32%，1-3小時(shí)為23.89%。在觀看的內(nèi)容方面，游戲類、美食類、搞笑段子類和時(shí)尚類被受訪者青睞。絕大多數(shù)的被調(diào)查者（69.62%）看直播只是純屬娛樂(lè)；抖音平臺(tái)被78.07%的被調(diào)查者選用收看直播，其次被選擇較多的平臺(tái)分別是淘寶（37.54%）、嗶哩嗶哩（34.13%）、快手（25.6%）、虎牙（25.09%）、小紅書(shū)（23.12%）和斗魚(yú)（20.9%）等。有感興趣的內(nèi)容、有喜歡的主播是影響被調(diào)查者選擇平臺(tái)的兩大因素。

2.大學(xué)生進(jìn)行直播情況

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在1172名被調(diào)查者中只有46名（3.92%）經(jīng)常直播，11.18%的大學(xué)生偶爾直播，從來(lái)沒(méi)有直播過(guò)的被調(diào)查者占到84.9%。在沒(méi)有直播過(guò)的大學(xué)生中31.06%表示愿意嘗試直播創(chuàng)業(yè)，33.77%表示不感興趣，20.4%不清楚自己的想法。在直播過(guò)的大學(xué)生中有一半左右的人都是為了打發(fā)時(shí)間純屬娛樂(lè)，以直播創(chuàng)業(yè)為目的的僅33人。他們主要選擇搞笑段子、時(shí)尚類和美食類主題作為直播內(nèi)容。近半數(shù)的被調(diào)查者周圍有同學(xué)在直播，目的主要是微創(chuàng)業(yè)和打發(fā)時(shí)間。

3.大學(xué)生對(duì)于直播創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大多數(shù)大學(xué)生（65.7%）認(rèn)為直播平臺(tái)為其創(chuàng)業(yè)提供了更低的門(mén)檻和成本；有30%左右的被調(diào)查者認(rèn)為直播創(chuàng)業(yè)“能夠解決就業(yè)問(wèn)題”及“想嘗試，但了解不夠”；有10.32%和6.74%的同學(xué)分別認(rèn)為“直播平臺(tái)的負(fù)面內(nèi)容會(huì)影響三觀”和“會(huì)影響學(xué)習(xí)”。被調(diào)查者們最感興趣的網(wǎng)絡(luò)直播微創(chuàng)業(yè)模式為“直播+短視頻”，占65.87%。其次分別為“直播+電商”“直播+游戲”和“直播+社交”。大學(xué)生們普遍認(rèn)為直播微創(chuàng)業(yè)需要得到家庭、政府、學(xué)校和企業(yè)支持（見(jiàn)圖1）。同時(shí)，他們認(rèn)為如果大學(xué)生要開(kāi)展直播微創(chuàng)業(yè)需要學(xué)校提供直播賬號(hào)運(yùn)營(yíng)技巧、直播帶貨技巧、文案編輯技巧、攝影技巧、溝通技巧、心理輔導(dǎo)和實(shí)踐課程等培訓(xùn)（見(jiàn)圖2）。

圖1 大學(xué)生直播微創(chuàng)業(yè)需要的支持

圖2 大學(xué)生直播微創(chuàng)業(yè)需要學(xué)校提供的培訓(xùn)

■ 大學(xué)生直播微創(chuàng)業(yè)模式分析

（一）“直播+短視頻”創(chuàng)業(yè)模式

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2021年2月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)占到了中國(guó)總網(wǎng)民規(guī)模的88.3%，為8.73億。由于短視頻和直播天然的共性——都以視頻類內(nèi)容為主，“直播+短視頻”的創(chuàng)業(yè)模式受到直播微創(chuàng)業(yè)者們的青睞。在這種模式中，創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主播形象對(duì)賬號(hào)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，持續(xù)輸出優(yōu)良的短視頻內(nèi)容來(lái)對(duì)觀眾“種草”獲得關(guān)注，積累流量。另一方面通過(guò)開(kāi)直播，搭建線上消費(fèi)場(chǎng)景，把粉絲用戶轉(zhuǎn)化成消費(fèi)者。同時(shí)由于大量流量的積累，廣告收入也慢慢變得可觀，實(shí)現(xiàn)“流量變現(xiàn)”。

（二）“直播+電商”創(chuàng)業(yè)模式

直播電商整體成交額自2019年起進(jìn)入井噴期，達(dá)4512.9億元，占網(wǎng)購(gòu)整體規(guī)模的4.5%?！爸辈?電商”創(chuàng)業(yè)模式通常被大眾直接稱為直播帶貨，這種創(chuàng)業(yè)模式的特征有互動(dòng)性強(qiáng)、用戶體驗(yàn)感較強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、價(jià)格優(yōu)勢(shì)強(qiáng)、流量來(lái)源廣和轉(zhuǎn)化率高等。同時(shí)，在該模式中用戶的決策成本和購(gòu)后成本都較低。

（三）“直播+游戲”創(chuàng)業(yè)模式

“直播+游戲”是大學(xué)生參與度和認(rèn)可度較高的一種創(chuàng)業(yè)模式。隨著虎牙和斗魚(yú)兩家頭部平臺(tái)先后上市，嗶哩嗶哩、快手、西瓜等直播平臺(tái)加大游戲板塊投入，游戲直播行業(yè)呈現(xiàn)“兩超多強(qiáng)”格局。主播提供游戲相關(guān)內(nèi)容直播是平臺(tái)上熱度和觀看度最高的板塊，彈幕觀眾是平臺(tái)最活躍觀眾，付費(fèi)打賞是主播收入的主要來(lái)源。

■ 對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播微創(chuàng)業(yè)的建議

（一）加強(qiáng)直播行業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

隨著直播行業(yè)的不斷壯大，越來(lái)越多的直播平臺(tái)開(kāi)始涌現(xiàn)，用戶的行為習(xí)慣也發(fā)生了變化。以社交媒體為例，傳統(tǒng)的社交媒體已經(jīng)由以微信、微博、知乎等平臺(tái)引領(lǐng)的“圖文社交時(shí)代”慢慢更迭到以抖音、快手等平臺(tái)引領(lǐng)的“短視頻帶貨時(shí)代”。大學(xué)生選擇直播創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨很多模式選擇，應(yīng)多學(xué)習(xí)了解不同直播平臺(tái)的規(guī)則，摸索變現(xiàn)方法，才能根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

（二）結(jié)合專業(yè)特色與自身經(jīng)歷

大學(xué)生在直播微創(chuàng)業(yè)模式抉擇和平臺(tái)選擇時(shí)，要注意結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和自己的興趣特長(zhǎng)。以“直播+短視頻”為例，一些音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生以寢室為單位翻唱經(jīng)典歌曲制作短視頻，扎實(shí)的演唱功底配合青春洋溢的表現(xiàn)形式，賬號(hào)很快獲得了流量。一般一個(gè)賬號(hào)由一個(gè)直播創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同策劃、制作和運(yùn)營(yíng)，所以在搭建團(tuán)隊(duì)時(shí)要注意團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)。

（三）堅(jiān)持正確三觀，加強(qiáng)自我約束

從文字到圖片，再到視頻，人類獲取信息的方式在不斷演進(jìn)。直播行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻低、成本低的特點(diǎn)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容良莠不齊。所以，大學(xué)生一方面需要堅(jiān)定信仰，抵制錯(cuò)誤觀念，防止精神世界生態(tài)平衡遭到破壞；另一方面自己制作輸出的內(nèi)容必須緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量。與此同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)正確處理直播與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

■ 總結(jié)

大學(xué)生觀看直播的人數(shù)多，參與直播的比例不高，大部分大學(xué)生對(duì)直播微創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度，渴望得到培訓(xùn)，并需要各方支持。大學(xué)生應(yīng)在遵守國(guó)家法律、樹(shù)立正確三觀、學(xué)習(xí)直播行業(yè)知識(shí)并集合自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用好直播平臺(tái)來(lái)開(kāi)展微創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。