王鵬

【摘要】? ? 良好的體育信息服務(wù)可以有效為高校學(xué)生的體育發(fā)展提供保障，有助于高校師生提升對(duì)體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)的興趣?，F(xiàn)有的體育信息服務(wù)還不能完全滿足高校師生的實(shí)際需求，因此，在信息化的背景下，可以對(duì)高校體育信息服務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，解決當(dāng)下體育信息服務(wù)中存在的問題，為跟多師生提供便利，幫助其更加快速地關(guān)于體育的有效信息，掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技巧，養(yǎng)成定期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并實(shí)現(xiàn)提升自身體質(zhì)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】? ? 信息化? ? 高校體育? ? 體育信息服務(wù)? ? 改革

引言：

體育信息服務(wù)可以為有需要的人群提供專業(yè)的體育信息，但目前的高校體育信息服務(wù)，還不能滿足高校師生的全部需要。當(dāng)下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面，高校學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)查找所需信息。然而，當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找體育信息時(shí)，很難找到自己需要了解的內(nèi)容。因此，高校必須做到緊跟時(shí)代，探索體育信息服務(wù)的新思路，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展高校體育信息服務(wù)的新途徑，建立高校體育信息服務(wù)新體系。

一、高校體育信息服務(wù)的意義

高校體育信息服務(wù)是指各高校在開展工作的過程中對(duì)體育信息進(jìn)行搜集，并將其進(jìn)行有效的篩選和整理，以此為有需求的教師和學(xué)生提供符合其實(shí)際需求的信息[1]。高校體育信息服務(wù)具有一定的便捷性和高效性，可以促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，有助于高校師生體育觀念的形成和相關(guān)學(xué)術(shù)研究工作的開展，讓高校學(xué)生的體育興趣得到培養(yǎng)，使體育運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)生的日常生活習(xí)慣。高校學(xué)生通常可以根據(jù)自己的喜好，相對(duì)自由地安排自己的學(xué)習(xí)與生活，并且具有一定的自主探究能力和學(xué)習(xí)能力，通過積極開展體育信息服務(wù)工作，可以幫助學(xué)生提升對(duì)體育專業(yè)知識(shí)的興趣，并引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有助于身體素質(zhì)的提升。在信息化的背景下，高校學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜集的主要人群。因此，各高校都應(yīng)該注意體育信息服務(wù)工作有效性的提升，在信息化的條件下，對(duì)本校體育信息服務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，提升工作效率。

二、信息化條件下高校體育信息服務(wù)改革創(chuàng)新的途徑

2.1建立數(shù)字化體育信息資源庫

一般來說，學(xué)生可以在圖書館內(nèi)找到體育信息相關(guān)的紙質(zhì)文獻(xiàn)。紙質(zhì)文獻(xiàn)有著自身的優(yōu)勢，能夠有效保障信息保存的安全性，也可以延長信息的保存年限。但紙質(zhì)文獻(xiàn)往往會(huì)保存在圖書館內(nèi)，很少有學(xué)生習(xí)慣于定期到圖書館內(nèi)借閱體育專業(yè)方面的書籍，而當(dāng)學(xué)生到圖書館內(nèi)進(jìn)行借閱時(shí)，很可能會(huì)出現(xiàn)圖書已經(jīng)被其他人員借走，無法實(shí)現(xiàn)快速獲取所需體育信息的目標(biāo)[2]。

同時(shí)，紙質(zhì)文獻(xiàn)的信息容量少，且通常以文字的形式進(jìn)行信息的傳遞，而學(xué)習(xí)體育相關(guān)專業(yè)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常需要結(jié)合現(xiàn)場演練，對(duì)技術(shù)性動(dòng)作進(jìn)行觀察。因此，在閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)時(shí)，很難接收足夠的信息，無法快速實(shí)現(xiàn)提升自身運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。

數(shù)字化體育信息資源庫可以有效提升學(xué)生獲取體育信息的效率，幫助其獲取更多的體育相關(guān)信息，快速解決體育運(yùn)動(dòng)和體育研究過程中產(chǎn)生的問題。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的輔助下，通過數(shù)字化體育信息資源庫獲得相關(guān)文字、圖片、視頻等形式的最新資源。在建立數(shù)字化教學(xué)資源庫時(shí)，可以請(qǐng)專業(yè)人員將圖書館內(nèi)的期刊雜志、專業(yè)圖書等進(jìn)行閱讀，對(duì)其中的體育信息的收集和整理，將文章或視頻的標(biāo)題、關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容、出處以及出版時(shí)間等進(jìn)行整理，將其錄入到數(shù)字化教學(xué)資源庫中。同時(shí)，還可以請(qǐng)專業(yè)的人員根據(jù)文獻(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)技術(shù)性動(dòng)作的演示，并將相關(guān)視頻同步上傳到體育信息資源庫中。這樣，有需要的教師和學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，快速進(jìn)行信息的查找，通過瀏覽主要信息，找到適合自己的內(nèi)容，并在有需要的情況下找到文章出處，在校園圖書館找到具體的圖書進(jìn)行細(xì)致閱讀，也可以通過閱讀文章主要內(nèi)容，并在專業(yè)視頻的輔助下，了解更多的體育運(yùn)動(dòng)技巧。所以，數(shù)字化體育信息資源庫的建立和完善，有利于實(shí)現(xiàn)高校體育信息服務(wù)的發(fā)展。

2.2借助互聯(lián)網(wǎng)搜集最新信息

在高校體育教學(xué)的開展過程中，教師和學(xué)生都需要通過體育信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。但目前來說，我國大部分高校的體育課程都是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際訓(xùn)練獲得體育相關(guān)知識(shí)和技能，這種教學(xué)方式雖然有助于提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)，但由于所學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生也沒有獲取最新的體育信息的有效渠道，長期下來，也會(huì)忽視體育知識(shí)理論課的重要性。

同時(shí)，由于缺少體育信息資源，很多高校的體育信息服務(wù)都無法滿足學(xué)生和教師開展學(xué)術(shù)研究的需求。很少有高校能夠意識(shí)到體育教學(xué)中理論課程的重要意義，也就很少購買最新的體育專業(yè)相關(guān)書籍，教師和學(xué)生都無法在圖書館獲取足夠的體育相關(guān)信息，導(dǎo)致教師科研能力不足，學(xué)生無法獲取足夠的體育知識(shí)[3]。

在信息化背景下，人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量的最新信息。因此，可以在開展高校體育信息服務(wù)工作的過程中，請(qǐng)專業(yè)人員通過互聯(lián)網(wǎng)搜集最新的體育信息。在此基礎(chǔ)上，還可以設(shè)計(jì)專門的校園體育微信公眾平臺(tái)或網(wǎng)頁，并將最新的體育信息進(jìn)行分類，如體育教學(xué)類、體育學(xué)術(shù)類、體育賽事類、運(yùn)動(dòng)技巧類等。這樣，對(duì)體育信息感興趣的教師和學(xué)生就可以通過微信公眾平臺(tái)或校內(nèi)體育信息網(wǎng)頁，瀏覽最新的體育信息，有效減少教師和學(xué)生搜集信息的時(shí)間。同時(shí)，信息搜集人員還要注意進(jìn)行信息的更新，將過時(shí)的、無效的信息移除，提升高校體育信息服務(wù)的有效性。

2.3加強(qiáng)高校之間的合作交流

由于高校對(duì)體育信息服務(wù)的重視程度不夠，校際合作意識(shí)不足，很多高校的圖書館僅對(duì)本校學(xué)生開放，高校之間的信息共享也遇到了一定的阻礙，導(dǎo)致教師和學(xué)生獲取體育信息資源的渠道單一，高校學(xué)生在獲取信息的過程中會(huì)遇到一定的困難[4]。

在體育信息服務(wù)的過程中，各個(gè)高校之間可以積極開展合作。當(dāng)下的體育信息資源不斷更新，任何一所高校都無法獨(dú)自實(shí)現(xiàn)獲取全部的信息資源。因此，高校之間可以進(jìn)行相互交流，以合作的方式，進(jìn)行體育信息資源的共享。這樣，有助于讓學(xué)生和專業(yè)教師獲取更多最新資源，豐富自身理論知識(shí)。高校之間交流的途徑如下：

1.組織各校體育教師開展交流。通過各高校體育教師之間的交流，不僅可以增進(jìn)高校之間的友誼，還有助于各個(gè)教師之間通過專業(yè)的溝通，加快信息的交流，獲取更多學(xué)術(shù)相關(guān)知識(shí)，并分享有效的體育信息服務(wù)渠道和方法。

2.加強(qiáng)各校數(shù)字資源共享。在信息化時(shí)代，各校可以通過有效進(jìn)行資源共享，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳遞，分享最新的國內(nèi)外體育信息資源。在合作過程中，各高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，打造體育信息互通平臺(tái)，進(jìn)而有效在各高校體育信息資源共享的情況下，提升各高校體育信息服務(wù)效果，滿足高校師生獲取最新體育信息的需求。

2.4完善高校體育信息咨詢服務(wù)

目前，高校學(xué)生獲取的體育信息主要來源主要是專業(yè)書籍、宣傳欄、以及電子圖書館等。其中，在電子圖書館進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，是高校學(xué)生獲取專業(yè)體育信息的主要渠道。但與專業(yè)的體育教師不同，很多高校學(xué)生在進(jìn)行體育信息搜集時(shí)，很難快速找到所需資源，在缺少專業(yè)指導(dǎo)的情況下，也沒有高效篩選信息的能力[5]。因此，在開展高校體育信息服務(wù)過程中，必須完善體育信息咨詢服務(wù)。

通過完善信息咨詢服務(wù)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步提升個(gè)人體育觀念，形成正確的體育精神。在信息化時(shí)代下，各高?？梢哉?qǐng)專業(yè)的體育教師或體育科研人員通過互聯(lián)網(wǎng)，為有需要的教師和學(xué)生提供幫助，幫助其獲取最新的體育信息，或?qū)ζ溥M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技巧方面的引導(dǎo)。此外，在開展高校師生體育信息服務(wù)的過程中，可以根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際需求和科研主題，定期為其推送具有閱讀價(jià)值的體育信息，提升其信息獲取的效率。最后，在體育信息服務(wù)的過程中，還可以滿足高高校師生的健身服務(wù)。高校師生可以通過信息咨詢，了解到體育場館和體育器材的使用情況，并請(qǐng)相關(guān)工作人員可以根據(jù)實(shí)際情況，幫助其進(jìn)行體育場館的預(yù)訂以及體育器材的借用，有效滿足高校師生的健身需求。借助互聯(lián)網(wǎng)完善體育信息咨詢服務(wù)，可以有效提升高校體育信息服務(wù)工作的效率。

2.5培養(yǎng)信息化體育專業(yè)人才

一直以來，多數(shù)高校都由網(wǎng)絡(luò)中心的工作人員負(fù)責(zé)搜集網(wǎng)絡(luò)信息的任務(wù)，但通常來說，網(wǎng)絡(luò)中心的專業(yè)技術(shù)人員很難滿足體育信息服務(wù)的專業(yè)需求，無法高效搜集到最新的專業(yè)體育信息。因此，網(wǎng)絡(luò)體育信息的收集都通常是由體育教師負(fù)責(zé)的，這些教師通常只負(fù)責(zé)信息的上傳，卻不清楚系統(tǒng)維護(hù)等方面的知識(shí)。

信息化時(shí)代下，在開展體育教育教學(xué)過程中，各高校都需要注意培養(yǎng)信息化體育專業(yè)人才，由更多的信息化體育專業(yè)教師、體育教學(xué)課件制作教師、體育數(shù)據(jù)庫開發(fā)教師、體育網(wǎng)站管理教師等為高校師生開展體育信息服務(wù)。這樣，就可以讓高校內(nèi)體育教師都能在具備一定專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)信息部門，通過信息化手段完善高校體育信息服務(wù)。因此，高校需要注意引導(dǎo)教師提升專業(yè)化素養(yǎng)，引導(dǎo)其提升自身計(jì)算機(jī)技術(shù)，信息技術(shù)應(yīng)用能力等，更好地在信息化時(shí)代為高校學(xué)生提供更好的體育信息服務(wù)。

三、結(jié)束語

在信息化的條件下，高校體育信息服務(wù)的發(fā)展擁有良好前景，因此，各高校都應(yīng)該探索提升體育信息服務(wù)效果的方法，勇于進(jìn)行改革，創(chuàng)新服務(wù)方法，建立完善的數(shù)字化體育信息資源庫，并積極開展高校之間的交流與合作，共享體育信息服務(wù)資源，豐富體育信息服務(wù)形式，培養(yǎng)更多信息化體育專業(yè)人才，以正確的思路，讓高校體育信息服務(wù)得到更好的發(fā)展。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]李強(qiáng). 信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用研究——評(píng)《信息化時(shí)代體育教學(xué)思維轉(zhuǎn)變及其改革發(fā)展探索》[J]. 中國科技論文， 2020，15（5）：130-130.

[2]王佳茵. 高校體育教學(xué)信息化建設(shè)與管理的實(shí)施策略研究[J]. 教育理論與實(shí)踐， 2020， 713（6）：64-66.

[3]孫鋒， 孫春. "互聯(lián)網(wǎng)+"下混合式教學(xué)對(duì)大學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的影響調(diào)查[J]. 中國成人教育， 2019，472（15）：88-91.

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[5]苗天潮. 高校體育文化建設(shè)中信息環(huán)境的構(gòu)建與變遷[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020， 40（2）：116-119.