黃會(huì)芹

教師要用幼兒可以理解和接受的教學(xué)方式，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，而開(kāi)展“游戲體驗(yàn)式”體育活動(dòng)可以更好地達(dá)到這個(gè)目的。

一、游戲體驗(yàn)式體育活動(dòng)內(nèi)容的選擇

1.以幼兒需要為源頭

小班幼兒的思維是直觀的，因此，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒日常行為中發(fā)現(xiàn)幼兒的喜好。例如幼兒喜歡學(xué)習(xí)動(dòng)物的一些動(dòng)作等，在鍛煉幼兒的鉆、爬、跑、跳中基本都以小動(dòng)物的形象載入，如烏龜爬、小兔跳、小鳥(niǎo)飛等，在表現(xiàn)中運(yùn)用夸張的肢體語(yǔ)言吸引幼兒，使活動(dòng)變得生動(dòng)鮮活。

2.注重活動(dòng)的情境性

真實(shí)有趣的活動(dòng)情景能引導(dǎo)幼兒參與。例如：在進(jìn)行《螞蟻運(yùn)糧》這一活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，布置了綠色的爬行墊作為山坡，中間用綠色的圓形布作為荷葉，逼真的情景設(shè)置使幼兒快速進(jìn)入到情景角色扮演中，紛紛表示自己就是勇敢的小螞蟻，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

二、游戲體驗(yàn)式體育活動(dòng)的實(shí)踐

1.“融入”情景式導(dǎo)入

（1）依“戲”展現(xiàn)情景

在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到幼兒的接受能力和認(rèn)知水平，以興趣引導(dǎo)為主，核心是讓幼兒自然而然的喜愛(ài)和參與體育活動(dòng)。因此在體育活動(dòng)中，應(yīng)該多感官多方式的刺激幼兒，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的欲望，從而提高幼兒的鍛煉量。通過(guò)靈活的體育方式，讓活動(dòng)在愉悅中進(jìn)行。如小班戶外活動(dòng)“網(wǎng)小魚(yú)”，在歡快的音樂(lè)中，做小魚(yú)的小朋友頭戴小魚(yú)頭飾，在池塘里游來(lái)游去，大大提升了參與興趣。

（2）憑“戲”鍛煉身體

在小班戶外活動(dòng)關(guān)于跳的練習(xí)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了袋鼠媽媽和袋鼠寶寶一起去公園玩的游戲，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)“袋鼠散步”“袋鼠寶寶發(fā)現(xiàn)了好朋友”“袋鼠回家”，避免了枯燥、單一的動(dòng)作練習(xí)。教室用袋鼠媽媽這一身份與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒一直沉浸在小袋鼠的角色中，反復(fù)進(jìn)行跳的動(dòng)作，使幼幼兒在玩耍中身體各部分重復(fù)活動(dòng)開(kāi)，提升了整體的身體素質(zhì)。

2.巧用材料，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性

在體育活動(dòng)中，場(chǎng)景的布置活動(dòng)的道路都是會(huì)影響幼兒在體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。小班幼兒專(zhuān)注力不夠，如果能夠?qū)⒍喾N自制器械組合在一起，充分利用各種自制器械資源，通過(guò)多種玩法，就能很好地滿足幼兒的不同發(fā)展需要。

（1）一物多玩

同樣的物品有幾種不同的玩法。如流星球，可以往上拋球、可以拋接球、可以用腳踢等，這樣既激發(fā)幼兒的興趣，又滿足了不同幼兒的發(fā)展需要。

（2）多物一玩

不同的物品玩法一致。如沙包、棉布包、紙球等都是練習(xí)投擲;竹梯、軟木梯、自制方格、自制呼啦圈等都是跳的練習(xí)。

（3）多物多玩

多種物品放在一起有多種不同的玩法。如用廢舊紙板做汽車(chē)、廢舊呼啦圈做方向盤(pán)，紙箱做加油站、紅綠燈，將它們組合進(jìn)行馬路上的汽車(chē)活動(dòng)等等。

3.小小運(yùn)動(dòng)館參與

江蘇蘇州市姑蘇區(qū)平江新城幼兒園作為健康特色活動(dòng)幼兒園，引入了美國(guó)的小小運(yùn)動(dòng)館課程，融合了運(yùn)動(dòng)游戲、娛樂(lè)等，比如熱身環(huán)節(jié)中他們會(huì)根據(jù)每個(gè)主題進(jìn)行不同活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿螃蟹走、蜈蚣爬等，在這些活動(dòng)的刺激下，幼兒會(huì)不自覺(jué)地提高體育活動(dòng)量，忽略掉重復(fù)的體育動(dòng)作帶來(lái)的無(wú)聊感，對(duì)幼兒的整體運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)有一定的提升。在技能環(huán)節(jié)的練習(xí)中，課程也將情景游戲設(shè)計(jì)在里面，如走平衡木的環(huán)節(jié)中，教師要求小朋友們學(xué)做小狗熊、小猴子等多種動(dòng)物形象，前面有形式多樣的障礙物，通過(guò)一系列的游戲體驗(yàn)式活動(dòng)達(dá)到鍛煉的目的。

三、創(chuàng)造游戲，促進(jìn)體育活動(dòng)的游戲玩法

幼兒在玩的過(guò)程中，往往會(huì)創(chuàng)造出很多的玩法。如在體育游戲《小孩小孩真愛(ài)玩》中，游戲最開(kāi)始的玩法是：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸到XX跑回來(lái)。玩了幾次之后，有的幼兒就告訴老師，可以跳著回來(lái)，有的幼兒說(shuō)我可以爬著回來(lái)，還有的說(shuō)可以飛著跑回來(lái)等等很多有趣的玩法，讓一個(gè)本來(lái)十分普通的游戲變成了很多種玩法，通過(guò)幼兒的這些創(chuàng)新，每次這個(gè)游戲幼兒都玩的意猶未盡。除了活動(dòng)規(guī)則的創(chuàng)新，幼兒對(duì)與體育活動(dòng)相關(guān)的材料布置上，我們也鼓勵(lì)幼兒有自己的想法，在跳的練習(xí)活動(dòng)中，幼兒利用跳圈、棍棒進(jìn)行自由結(jié)合，一些小朋友分小組擺出了各種各樣的造型，富有創(chuàng)造性的器械組合。這樣不僅讓幼兒的手部功能得到開(kāi)發(fā)，還能讓幼兒創(chuàng)造出許多有趣的玩法，一舉多得。

（作者單位：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)平江新城幼兒園）