張曉芝 丁昊 錢可敦

摘要：高校圖書館附屬綠地是植物配置研究較為薄弱的地方，本文對現(xiàn)有圖書館周圍的綠色空間進(jìn)行采樣、拍攝、分類鑒定，并分析調(diào)查結(jié)果，探討南京各高校圖書館植物配置的景觀效果、生態(tài)結(jié)構(gòu)、搭配合理性等。經(jīng)研究，南京高校圖書館植物配置存在一定程度的缺陷，可進(jìn)行進(jìn)一步研究和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：植物配置;多樣性;高校圖書館;綠色空間

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）11-0-02

高校圖書館是學(xué)科建設(shè)進(jìn)步的“軍師”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的“溫床”[1]。圖書館綠色空間的影響不僅體現(xiàn)在人們的直觀感受上，還體現(xiàn)在使用者的心情上，甚至是學(xué)習(xí)或工作效率上，它是圖書館環(huán)境生命力和感召力的載體。因此，對圖書館植物配置進(jìn)行調(diào)查與分析是圖書館規(guī)劃建設(shè)的重要前提。

近年來，關(guān)于高校圖書館綠色空間方面的研究較少，但對校園局部區(qū)域的綠化評(píng)價(jià)體系已有較為完備的研究。基于對校園景觀評(píng)價(jià)的已有研究可知，高校圖書館綠色空間設(shè)計(jì)是校園景觀營造中極為重要的一個(gè)部分。根據(jù)對南京各高校圖書館綠色空間的實(shí)地調(diào)查，以及在綠化建設(shè)等方面的對比分析，本文擬研究以下問題：一是探討南京各高校圖書館綠色空間植物配置的景觀效果、生態(tài)結(jié)構(gòu)、搭配合理性等;二是通過對植物配置的多角度分析比較，給圖書館綠色空間建設(shè)方面提供一定參考。

1 調(diào)查研究方法

1.1 調(diào)查方法

采取線路調(diào)查和樣地調(diào)查相結(jié)合的方法，將高校圖書館周邊環(huán)路作為調(diào)查紅線進(jìn)行全面踏查，同時(shí)進(jìn)行綠地圖像采集、物種鑒別和信息記錄。

1.2 樣地設(shè)置

此次調(diào)查在南京主城以及南京三片大學(xué)城內(nèi)各選取幾所典型的高校作為研究對象，于南京主城區(qū)選擇南京林業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)鼓樓校區(qū)、東南大學(xué)鼓樓校區(qū)，于仙林大學(xué)城選擇南京大學(xué)仙林校區(qū)、南京郵電大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，于江寧大學(xué)城選擇東南大學(xué)九龍湖校區(qū)、南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)、河海大學(xué)江寧校區(qū)，于浦口大學(xué)城選擇南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)、南京審計(jì)大學(xué)浦口校區(qū)。在選取的校區(qū)內(nèi)以圖書館周邊環(huán)路作為內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

1.3 數(shù)據(jù)處理所用概念及指標(biāo)值計(jì)算方法

第一，種是植物分類的基本單位，本文提及的種包含種下的分類等級(jí)和人工栽培品種。

第二，多度或豐富度（S），表示調(diào)查樣地某種植物的個(gè)體數(shù)。

第三，郁閉度表示各類喬木樹冠遮蔽地面的程度，一定程度上體現(xiàn)喬木的種植密度，以林冠層的投影面積與林地占地面積的百分?jǐn)?shù)表示，最大值為100%[2]。

第四，植物群落物種多樣性是物種豐富度和均勻性的綜合反映，分析植物群落多樣性可以了解植物間的競爭和共生等關(guān)系，進(jìn)一步了解不同植物演替的過程[3]。

均勻度指數(shù)E=H/H_max，H為樣地的多樣性指數(shù)，H_max為樣地中S個(gè)種類植物出現(xiàn)概率均為1/S時(shí)的多樣性指數(shù)[4]，均勻度指數(shù)可間接反映樣地綠化覆蓋率。

第五，綠地率指綠地用地面積占校園總面積的百分?jǐn)?shù)，能夠從整個(gè)校園的平面視角測評(píng)綠化效果。從各高校官網(wǎng)獲取綠地率數(shù)值。

第六，綠視率是在空間水平上以人的視角所能捕獲到的綠量為計(jì)量單位[5]。

2 結(jié)果與分析

2.1 圖書館綠色空間植物統(tǒng)計(jì)結(jié)果

通過對所選定的幾所南京高校圖書館樣地進(jìn)行全面調(diào)查，鑒定出圖書館綠色空間中植物共51科98屬120種，其中喬木69種，灌木25種，草本15種，藤本5種，竹類6種，總體而言，高校圖書館周邊環(huán)路是植物配置較為豐富的附屬綠地。

2.2 植物多樣性結(jié)果及分析

選取8個(gè)研究校區(qū)中具有代表性特征的高校圖書館附屬綠地，每塊樣地面積為1000平方米，樣地選擇盡量接近圖書館正對最佳景觀觀賞區(qū)域的矩形場地，對樣地內(nèi)的植物進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，據(jù)此推知高校圖書館綠色空間整體多樣性狀態(tài)（見表1）。

在8個(gè)典型樣地中共出現(xiàn)33種不同植物。南京林業(yè)大學(xué)由于圖書館為新建建筑，破壞了原有的植物群落導(dǎo)致郁閉度不高。南京大學(xué)鼓樓校區(qū)和東南大學(xué)四牌樓校區(qū)是有歷史文化沉淀的校區(qū)，校園的植物經(jīng)歷了歷史變遷，郁閉度已較為合理。南京大學(xué)仙林校區(qū)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)、東南大學(xué)九龍湖校區(qū)均為新建，樹木植株生長情況并不理想，植物種數(shù)也較少，郁閉度不高。南京航空航天大學(xué)圖書館雖為新建不久的圖書館，卻種植大量不同種植物，郁閉度目前較低，但有較大的提升空間。南京審計(jì)大學(xué)利用周邊植物群落優(yōu)勢，圖書館綠色空間郁閉度高。整體而言，郁閉度較高的高校圖書館綠色空間的景觀效果更為豐富，易形成有層次的垂直群落景觀[2]。

綠色空間的生物多樣性通過與周邊環(huán)境的互動(dòng)形成一種“社區(qū)凝聚性成果”，突出周邊環(huán)境的文化特征，提升場地內(nèi)涵[6]。經(jīng)調(diào)查得出南京林業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)仙林校區(qū)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)、東南大學(xué)九龍湖校區(qū)的物種豐富度不高，物種多樣性較其他學(xué)校的校區(qū)建設(shè)而言也較弱。南京大學(xué)鼓樓校區(qū)及東南大學(xué)四牌樓校區(qū)為歷史校區(qū)建設(shè)時(shí)間長，校區(qū)植物種類數(shù)量多分布均勻。南京航空航天大學(xué)將軍路及南京審計(jì)大學(xué)浦口校區(qū)雖為新建圖書館，但由于良好的植物配置規(guī)劃各項(xiàng)指標(biāo)均處于領(lǐng)先的位置（見表2）。經(jīng)調(diào)查，物種的豐富度與多樣性對綠色空間的特征性表現(xiàn)具有絕對性的提升作用，而綠色空間區(qū)域內(nèi)的植物種類的數(shù)量與分布均勻程度決定環(huán)境特征。

2.3 綠化指標(biāo)結(jié)果及分析

有關(guān)綠視率方面，當(dāng)前比較主流的看法是，其數(shù)值不低于30%的街道景觀更受人們青睞，可見人們更喜歡能觀賞到適量綠色植物的空間。

已收集的數(shù)據(jù)顯示，南京林業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)綠地率均高于國家指標(biāo)，除南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)外，南京各高校圖書館的綠視率均達(dá)到了30%。

在適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件和抵抗地域性病蟲害方面，鄉(xiāng)土植物比其他植物更具優(yōu)勢，因而在植物造景時(shí)，鄉(xiāng)土植物的運(yùn)用不可忽視。在對南京高校圖書館綠色空間植物配置的調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用頻率較高的觀花鄉(xiāng)土植物有女貞、石楠、垂絲海棠等，應(yīng)用頻率較高的觀果鄉(xiāng)土植物有石楠、烏桕、構(gòu)樹等，應(yīng)用頻率較高的鄉(xiāng)土色葉植物有雞爪槭、烏桕、櫸樹、楓香、梧桐等。

在南京本地傳統(tǒng)占主導(dǎo)地位的鄉(xiāng)土植物[7]，如石楠、梧桐、構(gòu)樹、無患子、烏桕等植物的應(yīng)用種植數(shù)量在南京高校圖書館的建設(shè)中并沒有明顯地占主導(dǎo)地位，在一定程度上存在鄉(xiāng)土植物種類少、應(yīng)用頻度低的現(xiàn)象。南京高校圖書館在后續(xù)植物景觀維護(hù)及建設(shè)的過程中，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用，這對其景觀建設(shè)較為有益。

選取的高校圖書館除鄉(xiāng)土樹種比例外，各項(xiàng)指標(biāo)值均達(dá)到并超過要求。但高校圖書館與周圍景觀的關(guān)系并不僅僅在于街道和街邊建筑關(guān)系這么簡單，綠地率和綠視率作為參考值將是后續(xù)植物配置研究的重要基石（見表3）。

3 結(jié)語

經(jīng)調(diào)查，南京高校圖書館綠色空間的設(shè)計(jì)均能滿足圖書館的使用需求，能提供校園環(huán)境的基本功能，但各校圖書館綠色空間建設(shè)均存在一定的問題。在實(shí)際建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)選擇合適的建設(shè)手段建立合適的高校圖書館綠色空間體系定位。一個(gè)能起到良好效果的完整的高校圖書館綠色空間體系應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是綠化指標(biāo)值達(dá)到要求，并按實(shí)際情況在一定程度上超過指標(biāo)值;二是植物多樣性及豐富度較高，鄉(xiāng)土植物應(yīng)用廣泛，植物群落季相景觀豐富;三是圖書館周邊有效區(qū)域穩(wěn)定，植物景觀配置喬灌草比例合理;四是植物配置景觀優(yōu)美具有吸引力，林間通道健全通暢且設(shè)置合理;五是能與高校使用者產(chǎn)生一定的交互，并給予歷史文化寄托和情感寄托;六是與圖書館有高契合度的同時(shí)能具有一定的延展性，與周邊景觀融合。

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作者簡介：張曉芝（2001—），女，四川遂寧人，本科在讀，研究方向：園林景觀設(shè)計(jì)。

丁昊（1998—），男，江蘇常州人，本科在讀，研究方向：園林景觀設(shè)計(jì)。

錢可敦（1992—），男，江蘇南京人，碩士，研究方向：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。