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        信息技術(shù)環(huán)境下的小學德育新模式分析

        2021-08-13 14:19:18孫浩
        知識窗·教師版 2021年6期
        關(guān)鍵詞:新模式小學德育信息技術(shù)

        孫浩

        摘要:在當前的教育改革背景下,信息技術(shù)已經(jīng)融入小學教育,為了提升素質(zhì)教育水平,培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng),在實踐教學中,教師需要明確信息技術(shù)的雙面性,合理地將信息技術(shù)融入小學德育。在小學德育過程中應用信息技術(shù),雖然可以為教師提供更多的教育方向,但是仍存在諸多不確定因素。因此,本文探究了信息技術(shù)環(huán)境下的小學德育新模式,希望能夠幫助教師合理利用信息技術(shù),使小學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)? ?小學德育? ? ? 新模式

        在新課程改革的作用下,當前社會與家長提高了對小學生素質(zhì)教育的重視程度,為了能夠培養(yǎng)小學生的道德品質(zhì),使小學生在接受教育時能養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),教師已逐漸開始應用信息技術(shù)作為德育的一種輔助工具。信息技術(shù)具備一定的便捷性和虛擬性,對小學德育具有一定的影響。因此在德育過程中,教師不但需要全面分析與研究信息技術(shù),而且需要正視信息技術(shù),盡可能地創(chuàng)新小學德育模式,使小學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

        一、校園網(wǎng)教育模式

        現(xiàn)階段,校園網(wǎng)已經(jīng)成為學校重要的網(wǎng)絡教育途徑之一,小學需要加大力度開發(fā)校園教育功能,從而使小學生能夠更好地接受德育。在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的背景下,網(wǎng)絡信息技術(shù)已經(jīng)得到了全面普及與應用,學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間相對較多,對信息技術(shù)的應用也越來越頻繁,使得小學生的學習方式和學習習慣發(fā)生了變化。首先,在校園網(wǎng)的作用下,小學生可以在空閑時搜索學校的關(guān)鍵字,并在得到授權(quán)后,閱讀關(guān)于德育的文章;其次,學校也需要加大硬件投入,全面提升信息化水平,有效提升校園網(wǎng)的德育功能,使小學生在網(wǎng)絡中學習德育知識,從而提升小學生的道德品質(zhì)。

        二、基于社交APP的德育模式

        在傳統(tǒng)教學模式中,受到德育資源的限制,學生難以提升德育水平。在信息技術(shù)環(huán)境的作用下,教師可以通過微信等社交軟件,建立朋友群和學習群,并成為學生、家長和教師三方面的通信工具。學校可以通過微信,建立學校公眾號,在公眾號上發(fā)布德育的相關(guān)內(nèi)容和知識,從而更好地推動德育的開展??偠灾?,利用微信作為德育的介質(zhì),學??梢詮膬蓚€方面進行。

        首先,學??梢詣?chuàng)建公眾號,并做好公眾號的運行。如果學校具備一定的資金,可以單獨創(chuàng)建德育公眾號,定期發(fā)表一些關(guān)于德育的文章。在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的作用下,學??梢苑治雠c德育相關(guān)的文章或知識點的內(nèi)容結(jié)構(gòu),及時推送小學生德育內(nèi)容,篩選小學生的留言并及時回復,全面統(tǒng)計小學生的日常生活習慣和學習情況,實現(xiàn)學校與學生之間的良好互動。

        其次,學??梢詣?chuàng)立微信群。在對小學生進行德育的過程中,為了不耽誤學生的日常學習與生活,教師可以通過微信建立家長群和學生群,實現(xiàn)家長、教師與學生之間的溝通。家庭教育是影響學生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵,只有家長、教師與學生三者進行相互溝通與交流,才能更好地開展德育工作,使小學生受到良好的德育。

        三、知識共享新模式

        知識共享作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物,它能夠有效防止知識隨著時間的流逝而消失。在小學德育過程中,學??梢葬槍πW生的個性化發(fā)展,構(gòu)建良好的知識共享平臺。學校管理者和教師可以在網(wǎng)絡中搜集經(jīng)典的德育素材并上傳到平臺中,豐富教師的德育方式。在知識共享的作用下,學校管理者需要定期查詢平臺中的知識庫,避免有些不法分子發(fā)送一些有害信息,影響小學生的健康成長。另外,教師還要盡量減少知識共享的錯誤率,及時預警所發(fā)送的無效德育知識,對在平臺中分享了較好德育內(nèi)容的學生,可以進行適當?shù)莫剟?,使小學生在通過平臺查找德育知識的過程中形成良好的道德品質(zhì)。

        在信息技術(shù)環(huán)境的作用下,小學德育也存在一定的挑戰(zhàn)。在實踐教學中,教師務必保持先進性,有效地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,創(chuàng)新小學德育模式,幫助小學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

        參考文獻:

        [1]邱濤.小學德育在信息技術(shù)環(huán)境下的新模式探討[J].中國校外教育,2014(26).

        [2]巫佰仟.論信息技術(shù)環(huán)境下的小學德育新模式[J].讀天下(綜合),2020(9).

        [3]周晶晶.小學信息技術(shù)課堂和德育的融合路徑[J].清風,2021(8).

        [4]展芝紅.小學信息技術(shù)教學德育滲透的研究[J].學周刊,2021(10).

        (作者單位:山東省德州市黎明街小學)

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