崔永紅

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中運用繪本，圖文并茂的教學(xué)形式能使小學(xué)生更好、更快地掌握文章內(nèi)容。由此可見，繪本在小學(xué)英語教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位。因此，在小學(xué)的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極運用繪本，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本文探討了繪本在小學(xué)低段英語教學(xué)中的應(yīng)用，以期提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和小學(xué)英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：繪本? 小學(xué)低段? 英語教學(xué)

繪本教學(xué)已經(jīng)逐步成為一種較為普遍的學(xué)習(xí)方式，其生動形象的特點可以有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生也會逐漸愛上這種新穎的閱讀方式，潛移默化地提高學(xué)習(xí)效率。不僅如此，對各個階段的人來說，繪本都具有一定的吸引力，人們能夠更加輕松地了解繪本中的內(nèi)容。自然而然，繪本也進入小學(xué)低年級英語教學(xué)。

一、繪本教學(xué)的概念

繪本教學(xué)又被稱為Picture book式教學(xué)方法，最早起源于日本。簡單來講，繪本教學(xué)就是圖畫式教學(xué)方法。繪本主要是由一系列精美的圖片和簡潔的文字來構(gòu)成一篇文章，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中欣賞精美的配圖，并通過觀看圖片有效激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在閱讀繪本時能得到普通教材中無法涉及的知識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生可以逐漸感受到閱讀的美好。

20世紀90年代，我國正式運用繪本進行教學(xué)，在從國外引進一系列作品的同時，我國繪本出版迎來了發(fā)展契機，繪本教學(xué)也得到了有效的發(fā)展與進步。在小學(xué)低年級英語教學(xué)中運用繪本，能有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。不僅如此，不斷地閱讀繪本可以潛移默化地提高學(xué)生的口語能力，促進學(xué)生英語實際運用能力。

在小學(xué)低年級英語教學(xué)時，教師可以采用和推廣繪本教學(xué)，有效提高學(xué)生的英語綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸愛上英語學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，有效提高自身的英語綜合能力。

二、小學(xué)英語繪本的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)主要是以陳述故事等一些極具有情感性、趣味性的內(nèi)容，來激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教科書中，運用故事進行實際教學(xué)已成為教學(xué)過程的主要內(nèi)容。

首先，繪本具有較強的感染性。英語繪本兼具文字和一系列貼近實際生活的、生動形象的圖片，通過文字與圖片的有效結(jié)合，學(xué)生在閱讀文章的時候，能夠深入體會故事中的情感因素，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

其次，繪本的直觀性能吸引學(xué)生的眼球。小學(xué)英語繪本中的內(nèi)容大部分與生活實際比較貼近，而繪本通過大量的圖畫和簡單的文字，能更加生動形象地刺激學(xué)生的直觀感覺，不僅能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到閱讀障礙的情況，逐漸幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心，有效提高英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

再次，繪本內(nèi)容與實際生活中的內(nèi)容有許多相似之處。在小學(xué)英語教學(xué)中運用繪本，學(xué)生會聯(lián)想到實際生活中的一系列情況，產(chǎn)生身臨其境之感，從而更好地理解和運用相關(guān)知識，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標。

最后，繪本具有較強的韻律感和節(jié)奏感。在小學(xué)英語教學(xué)過程中運用繪本，學(xué)生會有朗朗上口的感覺，并產(chǎn)生“讀得越多，便讀得越順溜”的感慨。這樣，學(xué)生就會越來越喜歡英語繪本，閱讀越來越多的英語繪本，英語水平也會獲得有效提高。

三、結(jié)語

總而言之，繪本是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要載體，通過生動形象的圖片，學(xué)生能輕松有效地理解英語單詞的意思。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生今后更高層次的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]羅芳平.英文繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2020（15）.

[2]王清梅.英語繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2020（13）.

[3]楊雅麟，陳芮，鄭世瓊，等.繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用：問題與對策[J].內(nèi)江科技，2020（8）.

[4]李明良，丁梅花.英文繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].農(nóng)家參謀，2019（2）.

（作者單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)民勤街小學(xué)）