亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        檔案融入高校課堂的可行性與有效途徑研究

        2021-08-12 12:32:41袁萍萍
        蘭臺內(nèi)外 2021年16期
        關(guān)鍵詞:高校課堂實(shí)踐性檔案

        摘 要:首先,對檔案融入高校課堂的內(nèi)涵及意義進(jìn)行分析;其次,從歷史課教學(xué)、思政課教學(xué)、臨床醫(yī)案教學(xué)、學(xué)術(shù)思想研究四個(gè)方面分析檔案融入課堂的可行性;最后,提出將檔案融入課堂納入到每年的教學(xué)計(jì)劃、建立檔案思政教育第二課堂、檔案人員參與教學(xué)、開發(fā)設(shè)計(jì)多種檔案教學(xué)工具、對授課教師進(jìn)行檔案知識培訓(xùn)等具體實(shí)現(xiàn)途徑。

        關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥名人;檔案;高校課堂;可行性;實(shí)踐性

        檔案融于課堂是指檔案作為一種深度開發(fā)的信息資源,與高校教師授課內(nèi)容相結(jié)合,并利用多種教學(xué)方式服務(wù)于課堂的一種檔案職能延伸方式。檔案的基本屬性是原始性、真實(shí)性,相較于其他信息資源具備更強(qiáng)的憑證性、可信性和科研性,因此,檔案作為文獻(xiàn)資料進(jìn)入高校課堂具有不可替代的獨(dú)特價(jià)值。對高校教師而言用第一手信息資料教學(xué),不僅可以提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,還可培養(yǎng)學(xué)生鑒別真?zhèn)巍⒆繁舅菰?、研考史略等綜合信息素養(yǎng)。本文以中醫(yī)藥名人檔案為例,分析檔案融于高校課堂的可行性與實(shí)踐性,以期為相關(guān)政策實(shí)施提供參考。

        一、中醫(yī)藥名人檔案融入高校課堂的價(jià)值分析

        1.中醫(yī)藥名人檔案的內(nèi)涵

        中醫(yī)藥是我國特有的文明瑰寶,是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶。在悠久的歷史長河中,中醫(yī)藥領(lǐng)域涌現(xiàn)出了無數(shù)名人先驅(qū),他們前赴后繼地將我國的中醫(yī)藥事業(yè)繼承、傳揚(yáng)、發(fā)展、創(chuàng)新,推動中醫(yī)藥事業(yè)一步步走向世界,守護(hù)人類健康。尤其在2020年席卷全球的新冠疫情當(dāng)中,中醫(yī)藥的介入成為我國抗疫勝利的一大亮點(diǎn)。

        關(guān)于中醫(yī)藥名人檔案的定義,國內(nèi)學(xué)者眾說紛紜,尚無統(tǒng)一定論,而本文認(rèn)為中醫(yī)藥名人檔案,指的就是在中醫(yī)藥領(lǐng)域做出過突出貢獻(xiàn)的、有名望的中醫(yī)專家、學(xué)者,在他們走上中醫(yī)藥之路的過程中以及從事醫(yī)療、教育、科研、管理等活動中形成的有保存價(jià)值的文件、筆記、講義、照片、音頻、實(shí)物等原始記錄。

        2.中醫(yī)藥名人檔案融入高校課堂的意義

        中醫(yī)藥名人檔案客觀真實(shí)地記錄了名老中醫(yī)、老專家們豐富而璀璨的一生,尤其是在中醫(yī)藥領(lǐng)域所做的卓越貢獻(xiàn)。開發(fā)利用這些檔案,既是社會對名老中醫(yī)們的尊重、認(rèn)可、懷念,也是后人對中醫(yī)藥事業(yè)的一種傳承和創(chuàng)新。通過深挖整合再利用,使名老中醫(yī)們奮斗幾十年的經(jīng)驗(yàn)得以總結(jié),遺志得以繼承,學(xué)術(shù)得以研究,品德得以發(fā)揚(yáng)。

        中醫(yī)藥名人檔案作為第一手資料,不僅具有原始性,亦有文化屬性,內(nèi)含豐富的歷史、人文、地理、學(xué)術(shù)、德育等知識,一旦開發(fā)作為教學(xué)資料,將大大有助于教師教學(xué)成果拓展,提升課堂教學(xué)的知識性、多樣性以及趣味性。以名老中醫(yī)何世英檔案為例,何老從醫(yī)一生,為我們留下了種類繁多的名人檔案,包括各類照片、牌匾、筆記、證書、印章、手稿、講義以及門診所用藥包、脈診等實(shí)物200多件。何老為天津人,通過這些照片、牌匾以及門診所用物品等實(shí)物檔案能真實(shí)反映出100多年前天津的地域、人文風(fēng)情,以及當(dāng)時(shí)的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境,對研究天津的文化史、中醫(yī)藥發(fā)展史大有裨益。課堂教學(xué)中,教師亦可通過實(shí)物展出或多媒體圖片的方式供學(xué)生觀摩,達(dá)到直觀的教學(xué)效果。同時(shí),由于檔案數(shù)字化的大力開展,揭開了檔案的“神秘”面紗和“難以出館”的固有身份,使檔案能如同普通的教材講義一般走進(jìn)課堂成為可能。

        二、中醫(yī)藥名人檔案融入課堂的可行性分析

        1.歷史課教學(xué)

        每一位名老中醫(yī)的奮斗史,經(jīng)年累積就是一部深沉厚重的中國中醫(yī)藥發(fā)展史。萬物皆相連,中醫(yī)藥的發(fā)展史與中華民族史包括世界變遷史都是相互交織、相互融合的。名老中醫(yī)們留下的信箋、手稿、筆記、照片、證書等檔案就是歷史最直白、最有力的證明。比如,津沽名家哈荔田老先生,他是天津中醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)始人,一生為天津市中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過他留下的與陸觀虎等人的書信中可看出,他早在20世紀(jì)20年代就強(qiáng)烈反對國民黨政府及余云岫等人對中醫(yī)藥學(xué)的摧殘與廢除,這與原廣州中醫(yī)學(xué)院副院長鄧鐵濤同志觀點(diǎn)一致,鄧?yán)弦苍谒淖允鲋袑懙馈爱厴I(yè)時(shí)(1937年)正是中醫(yī)備受壓迫摧殘之秋,國民黨勒令我校改名為‘中醫(yī)學(xué)社”。教師在講述我國近現(xiàn)代史或者我國中醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展史時(shí),完全可以將此類信箋、筆記、照片檔案融合進(jìn)課堂講義,這些檔案記錄能更生動地多元化地展現(xiàn)20世紀(jì)二三十年代在國民黨統(tǒng)治下我國各行各業(yè)發(fā)展亂象,擴(kuò)展學(xué)生對我國近現(xiàn)代史的理解。

        2.思政課教學(xué)

        思政課教學(xué)是高校教學(xué)的重點(diǎn)科目,但是對教師來說卻存在著抬頭率不高,重理論輕實(shí)踐,對學(xué)生心理沖擊力不強(qiáng)等難點(diǎn),就學(xué)生而言同樣具有對思政課認(rèn)同感差,獲得感低等現(xiàn)實(shí)問題。另外在校大學(xué)生大部分為“00”后,很多人存在 “驕嬌”二氣,抗折吃苦力不強(qiáng),對生命無畏懼,時(shí)不時(shí)還發(fā)生墜樓自殺等突發(fā)事件,急需學(xué)校強(qiáng)烈干預(yù)引導(dǎo)。而中醫(yī)藥名人檔案就是高校思政課、心理輔導(dǎo)課、黨員教育課的一本鮮活教材,它詳細(xì)記錄了名老中醫(yī)們不凡的一生,真實(shí)的文字、書信、圖片、實(shí)物勝過一切旁白說教,更能洗滌、直達(dá)人心,引發(fā)學(xué)生的共鳴。例如,14歲就參加中國工農(nóng)紅軍,1942年任魯西軍區(qū)野戰(zhàn)醫(yī)院院長,1945年任野戰(zhàn)軍七縱隊(duì)二十旅衛(wèi)生處處長,一生搶救無數(shù)傷病員的中醫(yī)教育暨管理專家韓錫瓚;右臂殘痿,左臂寫書號診,懸壺精心,志堅(jiān)有恒,身體不適之際,仍堅(jiān)持為兩位遠(yuǎn)道而來的患者診治,導(dǎo)致心臟病突發(fā),與世長辭的著名中醫(yī)臨床家、中醫(yī)教育家邢錫波;為人正直,襟懷坦蕩,熱愛黨的中醫(yī)事業(yè),一生勤儉,在臨終前將全部積蓄3萬元捐獻(xiàn)給天津中醫(yī)學(xué)院的著名中醫(yī)婦科學(xué)專家顧小癡等等,這些中醫(yī)藥名人都是促進(jìn)我們奮發(fā)向上的榜樣力量。在思政課講述過程中,將這些名人檔案通過實(shí)物、信件、照片以及錄音、視頻等檔案資料插入課堂內(nèi)容,與講授主題相融合,既能拓展教師的備課資料來源,提升教師課堂質(zhì)量,突破新的教學(xué)方式方法,又能帶給學(xué)生新鮮感,調(diào)動學(xué)生的課堂積極性,利用名人的榜樣力量激勵更多學(xué)生向善、向美、向好,達(dá)到很好的德育教學(xué)效果。

        3.臨床醫(yī)案教學(xué)

        名老中醫(yī)們留下了大量醫(yī)學(xué)價(jià)值不菲的臨床醫(yī)療方案,涉及到兒科、婦科、內(nèi)科、外科、針灸、推拿等眾多科室,醫(yī)案詳細(xì)記錄了患者個(gè)人情況、患病情形、診斷過程及治療藥方,為后人留下了寶貴的醫(yī)藥財(cái)富。尤其是對醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說更彌足珍貴,通過學(xué)習(xí)這些名醫(yī)大家親自撰寫的臨床經(jīng)典藥方案例,學(xué)生能夠快速掌握更多的第一手案例資料,積累更多的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn),見識各色疑難雜癥,開闊眼界,啟迪思維,對學(xué)醫(yī)成長之路大有裨益。如著名中醫(yī)婦科專家哈荔田先生捐贈自己研發(fā)的藥方天龍散、固脬湯、三豆湯、雙補(bǔ)止崩湯、經(jīng)行消腫湯,以及100多幅臨床醫(yī)案,都是臨床問診時(shí)親筆所著,所有醫(yī)案按病因分類,同一病人按就診時(shí)間排序,每個(gè)病人就診時(shí)的癥狀、用藥按情況詳細(xì)記錄,異常珍貴。著名中醫(yī)針灸學(xué)專家石學(xué)敏院士留存的“醒腦開竅針刺法”主穴之方,十幾卷關(guān)于中風(fēng)屬脫證、昏厥、郁證、頭痛、真心痛、喘證、面癱等病癥案例,都是臨床診斷結(jié)晶。醫(yī)學(xué)院校上相關(guān)專業(yè)課時(shí),教師可將這些醫(yī)案檔案與教材相關(guān)理論相結(jié)合,運(yùn)用多媒體教學(xué)方式,將醫(yī)案檔案數(shù)字化照片融和到講義中,用實(shí)際案例輔助概念理論,更利于學(xué)生理解掌握。也可開設(shè)相關(guān)的醫(yī)案課,組織專家和學(xué)生們一起對這些醫(yī)案進(jìn)行分析、研討、思考,鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代化的醫(yī)療水平提出不同的或更好的治療方案。

        4.學(xué)術(shù)思想研究

        古往今來賢哲名醫(yī)均是熟諳經(jīng)典,勤于臨證,發(fā)黃古義,博學(xué)多聞?wù)撸麄兓蛑緢?jiān)博遠(yuǎn),謙虛敬業(yè),恢弘巨著;或醫(yī)德昭著,施惠大眾,照顧?quán)l(xiāng)鄰;或治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),誨人不倦,桃李滿天下。對他們的學(xué)術(shù)思想進(jìn)行研究,不僅僅是對國粹經(jīng)典的一脈傳承,更是為了凝聚提煉學(xué)術(shù)的閃光點(diǎn),與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)相融會,闡古而啟新,創(chuàng)立我國醫(yī)學(xué)新思維新理論。比如,早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初就堅(jiān)持“衷中參西,力主中西醫(yī)匯通”的中醫(yī)名家張錫純;主張習(xí)醫(yī)需“四診合參,尤重脈診”的津門名醫(yī)于東川;推崇經(jīng)典,旁及各家,注重胃氣的內(nèi)科名醫(yī)董曉初;總結(jié)骨傷“十問歌訣”、治療“肩凝癥”9種手法的中醫(yī)骨科專家葉希賢,他們都是杏林翹楚,業(yè)界楷模。引導(dǎo)當(dāng)今學(xué)子對先賢思想進(jìn)行研究,是醫(yī)學(xué)院校教書育人應(yīng)盡之責(zé),而名人檔案中先賢們留下的講義(稿)、報(bào)告資料、論文、論著等資料是研究名人學(xué)術(shù)思想最原始憑證。教師可以根據(jù)講述課程內(nèi)容及進(jìn)度,組織學(xué)生對學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)名人學(xué)術(shù)思想進(jìn)行集中研究,尤其是碩博研究生,一方面可以培養(yǎng)他們的自主研究能力,另一方面也可鍛煉他們的信息獲取能力。

        三、中醫(yī)藥名人檔案融入課堂的實(shí)現(xiàn)途徑

        1.將檔案融入課堂,納入到每年的教學(xué)計(jì)劃中

        利用檔案準(zhǔn)備授課資料,對很多專業(yè)課教師來說還是新鮮事物,不是很了解,因此,需要政策和制度的支持,頂層設(shè)計(jì),從上而下的推動,這樣才能事半功倍。僅憑檔案人員的推送、呼吁,一是人少力量小,二是權(quán)威機(jī)構(gòu)沒有定論,教師們未必采信。檔案館人員可以向主管校領(lǐng)導(dǎo)申請,參與到高校每年的教學(xué)研討會中,提出具體的檔案融于教學(xué)的方案,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科授課老師現(xiàn)場研討實(shí)施的方式和途徑,集中解答大家的疑惑,并向大家展示檔案資源的獨(dú)特性、內(nèi)容的豐富性、數(shù)字檔案資源利用的便利性,打消授課老師的檢索顧慮,吸引專業(yè)教師主動走進(jìn)檔案館,最后將研討結(jié)果寫進(jìn)每年的教學(xué)計(jì)劃中。會后檔案館人員要主動與相關(guān)學(xué)院教研室對接,制訂更為具體詳細(xì)的教學(xué)方案,從而為高校教師利用檔案進(jìn)行教學(xué)打開一扇窗,在全校形成良好的檔案利用氛圍。

        2.建立檔案思政教育第二課堂

        現(xiàn)在很多學(xué)校的檔案館都掛有“教育實(shí)踐基地”的牌子,然而很少有高校將這個(gè)教育實(shí)踐基地真正用起來。部分高校雖然會舉辦一些種類不同的檔案主題展,但從效果看,學(xué)生的參與度與熱衷度并不高。為了切實(shí)解決“教育實(shí)踐基地”“活”起來的問題,我們可以在檔案館開設(shè)“思政課教育第二課堂”,與高校馬列主義教育學(xué)院等相關(guān)學(xué)院相聯(lián)系,邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師參觀我們的校史館、中醫(yī)藥名人檔案館以及各類主題教育館,現(xiàn)場講解、演示,使院領(lǐng)導(dǎo)和教師們親身感受檔案帶來的直觀沖擊力,堅(jiān)定他們在檔案館設(shè)立“第二課堂”的信心。此外檔案館工作人員還要積極與思政課老師溝通,了解他們每學(xué)期的課程內(nèi)容和時(shí)間安排,然后根據(jù)館藏檔案資源情況,協(xié)助思政課老師設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)工具和豐富多彩的課堂教案。也可與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)特殊的思政課堂,如今年新冠疫情全球蔓延,各高校涌現(xiàn)出了大批抗疫英雄,我們就可以以這些抗疫檔案作為課堂案例,讓學(xué)生在檔案館上好開學(xué)第一課。

        3.檔案人員參與到檔案教學(xué)中

        無論是檔案資料融入到課堂講授內(nèi)容,還是在檔案館實(shí)地開設(shè)第二課堂,都需要檔案人員的積極主動參與,從某種程度上說,檔案人員的綜合素養(yǎng)直接關(guān)系到檔案融入教學(xué)的深度與廣度。一方面檔案人員要具備良好的溝通能力和檔案業(yè)務(wù)能力,對來館查找檔案資料的授課教師,要深入了解其授課內(nèi)容、思路以及形式,針對性地給出有建設(shè)性的意見,并能提供合理的、豐富的檔案資源供教師選擇,協(xié)助授課教師做好課程設(shè)計(jì),為他們檢索利用檔案提供盡可能的便利。另一方面檔案人員要具備優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng),參與到教學(xué)中。在授課方式上,專業(yè)課堂可實(shí)行授課教師為主、檔案人員為輔的教學(xué)模式。在檔案館開設(shè)的第二課堂可采取檔案人員為主、專業(yè)老師為輔的模式,因?yàn)闄n案人員更熟悉檔案圖片、視頻、文件、實(shí)物來源及背后的故事,那么講解起來就更加貼近生活、引人入勝,對學(xué)生來說代入感則更強(qiáng)。

        4.開發(fā)設(shè)計(jì)多種檔案教學(xué)工具

        為了使檔案“活”起來,檔案人員不能只靜等別人來“取”,我們要想方設(shè)法地去“送”。配合教師課程內(nèi)容和授課方式的需要,開發(fā)一些實(shí)用檔案教學(xué)工具。以中醫(yī)藥名人檔案為例,我們可以利用多媒體技術(shù)建立“中醫(yī)藥名人數(shù)字檔案館”, “VR虛擬展區(qū)”可帶領(lǐng)參觀者進(jìn)入虛擬系統(tǒng)游覽整個(gè)展館,了解館藏全貌;“檢索”工具可按主題詞搜索任意文件、圖片、視頻;“排序”工具既可將名人按出生年度排序,也可將照片以拍攝的時(shí)間以及文件形成的先后排序,供教師選擇;“關(guān)聯(lián)”工具可按相同專業(yè)關(guān)聯(lián),也可按相同地域關(guān)聯(lián),甚至按同一工作地點(diǎn)關(guān)聯(lián);“來源”工具則會詳細(xì)著錄說明每一份文件、實(shí)物、照片產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代背景以及背后的故事,供教師給學(xué)生詳細(xì)講解;“下載”工具在教師登陸時(shí),賦予每位教師一定權(quán)限,他們可根據(jù)自己的需要下載相關(guān)檔案資料。有這些實(shí)用的工具輔助,檔案融入課堂更加容易操作。

        5.對授課教師進(jìn)行檔案知識培訓(xùn)

        教師是檔案融入課堂的關(guān)鍵,教師能否熟練輕松獲取有效檢索資源、能否將檔案資源與課件設(shè)計(jì)完美銜接,關(guān)系到教師運(yùn)用檔案作為備課資源的頻率與熱情。因此,檔案館對專業(yè)教師進(jìn)行檔案基礎(chǔ)知識以及查詢利用技能的培訓(xùn)非常有必要。一是可以參照英國國家檔案館,提供線上的職業(yè)拓展課程——“創(chuàng)造歷史:將檔案運(yùn)用于課堂”,在線教授教師們?nèi)绾螜z索檔案信息、如何選取有趣的檔案圖片、如何設(shè)計(jì)檔案課件流程等;二是開展線下培訓(xùn)會、研討會,講解一些檔案基本常識,有意識地樹立教師們正確的檔案理念,并針對現(xiàn)有的館藏檔案資源,以及他們在課程設(shè)計(jì)中遇到的一些問題、想法、需求等,深入切磋和交換意見,亦可請學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心的老師一同參加,以便解決數(shù)字檔案利用過程中的一些操作難題,全力推動檔案融入到高校課堂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]袁萍萍.中醫(yī)藥名人檔案在高校德育教育中的實(shí)踐研究——以何世英檔案為例[J]蘭臺世界,2020

        [2]名老中醫(yī)之路[M],濟(jì)南:山東科學(xué)技術(shù)出版社,1982

        [3]津沽中醫(yī)名家要略(第一輯)[M].北京:中國中醫(yī)藥出版社,2008

        [4]連志英.歐美國家檔案融入課堂的理論研究及實(shí)踐發(fā)展[J].檔案學(xué)通訊,2014

        (作者單位:天津中醫(yī)藥大學(xué))

        基金項(xiàng)目:本文系中國高等教育學(xué)會檔案工作分會2020年基金項(xiàng)目“高校育人視角下津沽中醫(yī)藥名人檔案開發(fā)與利用研究”階段性研究成果,項(xiàng)目批準(zhǔn)編號:ZGD-YB-2020-50。

        作者簡介:袁萍萍,(1981—),女,漢族,河南信陽人,天津市中醫(yī)藥大學(xué)檔案館,檔案學(xué)專業(yè)碩士研究生,館員,研究方向:檔案管理。

        猜你喜歡
        高校課堂實(shí)踐性檔案
        合同架構(gòu)與合同法實(shí)踐性教學(xué)的完善
        打造生本高效課堂以學(xué)定教是關(guān)鍵
        導(dǎo)評模式構(gòu)建高中歷史高效課堂初探
        數(shù)據(jù)挖掘在高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中的應(yīng)用
        剖析電子交互式白板駕馭語文課堂
        如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育檔案管理工作
        檔案的開發(fā)利用在供電公司全面管理中的作用
        淺談北京衛(wèi)視《檔案》的敘述方式
        新聞世界(2016年10期)2016-10-11 20:31:45
        新常態(tài)下高校檔案工作發(fā)展研究
        實(shí)踐性:音樂課程的本質(zhì)特征
        天堂丝袜美腿在线观看| 亚洲午夜无码久久yy6080| 中文字幕精品亚洲二区| 在线观看一区二区三区在线观看| 国产精品久久久久久福利| 男人和女人高潮免费网站| 国产丰满乱子伦无码专| 久久国产亚洲精品一区二区三区| 亚洲av无码久久| 久久97精品久久久久久久不卡| 国产成人综合久久三区北岛玲| 91精品国自产拍老熟女露脸| 国产乱人激情h在线观看| 伊人99re| 国产精品av网站在线| 久久久精品视频网站在线观看| аⅴ资源天堂资源库在线| 老汉tv永久视频福利在线观看| 国产精品一品二区三区| 日本动漫瀑乳h动漫啪啪免费 | 免费国产在线精品一区二区三区免 | 亚洲综合无码| 亚洲国产精品成人av| www夜插内射视频网站| 精品无码中文视频在线观看| 国产国拍亚洲精品永久69| 黑人玩弄极品人妻系列视频| 国产av无码专区亚洲av蜜芽| 国产一区曰韩二区欧美三区| 精品久久一区二区av| 一区二区和激情视频| 中文字幕亚洲乱码熟女在线萌芽| 国产日韩一区二区精品| 久久中文字幕人妻淑女| av潮喷大喷水系列无码| 午夜国产精品久久久久| 久久久亚洲免费视频网| 最新精品国偷自产在线| 国产伦精品一区二区三区四区| 成人av资源在线观看| 国产精品久久久久aaaa|