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        傳統(tǒng)蛙紋在現(xiàn)代文創(chuàng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

        2021-08-11 12:18:39喬延學(xué)
        收藏與投資 2021年7期
        關(guān)鍵詞:文化創(chuàng)新

        摘要:在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)品中,蛙紋最早出現(xiàn)在史前彩陶中。本研究報(bào)告根據(jù)蛙紋的紋樣特性,從蛙紋的起源、演變及其紋樣特點(diǎn)著手,立足于蛙紋的紋樣特點(diǎn),賦予其故事性,結(jié)合現(xiàn)代的青年文化潮流對(duì)其進(jìn)行再設(shè)計(jì),使蛙紋在造型上更具現(xiàn)代感,更容易被青年群體接受。對(duì)傳統(tǒng)蛙紋進(jìn)行形象創(chuàng)新,能夠使其更符合現(xiàn)代人對(duì)設(shè)計(jì)的需求與視覺審美要求,更好地與現(xiàn)代文化結(jié)合,使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)下再放光彩,重新回到現(xiàn)代群眾的視野。

        關(guān)鍵詞:蛙紋;中國傳統(tǒng)紋樣;文化創(chuàng)新

        一、研究背景概述

        (一)研究背景

        隨著我國國際影響力的增強(qiáng),我國逐漸開始注重以中華傳統(tǒng)文化為代表的文化軟實(shí)力,而中國傳統(tǒng)紋樣正是我國流傳下來的獨(dú)特文化?!拔膭?chuàng)”一詞由英國率先提出,是一種在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè),強(qiáng)調(diào)一種主體文化或文化因素依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì),通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開發(fā)、營銷知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)。在不同的背景和需求下,各國發(fā)展出了不同的文創(chuàng)風(fēng)格。

        在中國,文創(chuàng)主要分為文化藝術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)商品、傳媒產(chǎn)業(yè)、文化旅游幾個(gè)方面,與博物館、游樂場、動(dòng)畫形象等息息相關(guān)。傳統(tǒng)文化作為現(xiàn)代社會(huì)的一種文化需求,應(yīng)當(dāng)更頻繁地出現(xiàn)在人們的視野中,為人們帶來優(yōu)良的傳統(tǒng)文化精神,文創(chuàng)設(shè)計(jì)是當(dāng)下最流行的一種傳統(tǒng)文化宣傳手段。

        (二)研究目的

        立足于當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展情況,對(duì)蛙紋進(jìn)行新而具體的形象設(shè)計(jì),使蛙紋在現(xiàn)代社會(huì)的設(shè)計(jì)中結(jié)合新的設(shè)計(jì)元素以及社會(huì)文化,以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式使中國傳統(tǒng)文化更好地被當(dāng)代的青年受眾接受,展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

        (三)研究時(shí)間與研究方法

        研究時(shí)間:2020年9月28日至2019年10月20日。

        研究方法:(1)案例分析法:通過收集和分析蛙紋在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例,對(duì)傳統(tǒng)蛙紋的相關(guān)資料進(jìn)行分析和總結(jié);(2)文獻(xiàn)研究法:在網(wǎng)絡(luò)上和書籍中查找、收集中國傳統(tǒng)文化元素的相關(guān)資料,學(xué)習(xí)和了解與所研究內(nèi)容相關(guān)的基本內(nèi)涵和理念,為研究提供理論依據(jù)。

        二、蛙紋

        (一)蛙紋的界定

        在中國的傳統(tǒng)紋樣中,蛙紋是最古老的紋樣之一,多應(yīng)用于彩陶制作,而張朋川先生認(rèn)為中國史前彩陶是“人類童年的智慧之花”。蛙紋主要出現(xiàn)在史前馬家窯類型彩陶中,這類彩陶有一種蛙形紋飾,頭部是圓圈形狀,它的身軀則是粗壯的實(shí)線,四肢用相同的實(shí)線表現(xiàn),造型像人又像蛙。當(dāng)今學(xué)術(shù)界對(duì)此存在著不同的觀點(diǎn),有“人形紋”“神人紋”“撒谷紋”等說法,但目前史前彩陶學(xué)者張朋川先生的“蛙人紋”觀點(diǎn)為學(xué)術(shù)界所公認(rèn)。

        (二)蛙紋的起源

        1.蛙紋起源與史前食物可能有關(guān)聯(lián)

        以蛙類為食物的做法應(yīng)該產(chǎn)生在蛙類生殖崇拜及圖騰崇拜之前。因?yàn)槭非笆澄飬T乏,人們將蛙作為食物的可能性很大,且青蛙也不一定是所有先民部落共同崇拜的對(duì)象。

        2.蛙紋與史前生殖崇拜可能有關(guān)聯(lián)

        生殖繁衍,是人類繁衍后代的重要途徑,是人類社會(huì)的首要任務(wù),同時(shí)也是原始人的本能,由此,原始人很容易對(duì)生殖能力較強(qiáng)的動(dòng)物或植物產(chǎn)生崇拜。青蛙繁殖能力強(qiáng),成為生命繁衍的象征,青蛙體態(tài)又與孕婦相像,于是先民將青蛙神化,寄托人們對(duì)于生殖能力的祈愿,在很多民間故事中,青蛙都帶有生殖崇拜的色彩。

        3.蛙紋與祖先崇拜可能有關(guān)聯(lián)

        青海樂都柳灣出土了一件一面為蛙人紋、一面為人形浮雕的彩陶壺,其上的浮雕被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是“女媧”。由此可見,生殖崇拜和圖騰崇拜并不能完全涵蓋半山、馬廠彩陶蛙人紋的文化內(nèi)涵,其中可能還有祖先崇拜的痕跡。從我國古代流傳下來的神話來看,為大家所熟知的祖先崇拜的神,便是女媧。

        “蛙”和“媧”同音,學(xué)術(shù)界認(rèn)為“媧”和“蛙”有很大關(guān)系,也有說法認(rèn)為“蛙”就是“媧”。從原始崇拜的發(fā)展角度來看,這應(yīng)該是蛙圖騰人格化的過程,具有一定的祖先崇拜的可能性。也有一些學(xué)者對(duì)此進(jìn)行研究,探討了“蛙”和“女媧”之間千絲萬縷的聯(lián)系。

        4.古羌族蛙人紋與圖騰崇拜

        古羌族先民認(rèn)定青蛙是能呼風(fēng)喚雨、駕馭洪水的神靈動(dòng)物,能給人傳遞風(fēng)雨信息。他們意識(shí)到蛙的鳴叫聲與晴雨現(xiàn)象關(guān)系密切,每年春天,青蛙鳴叫的時(shí)候也正是播種的時(shí)候。正因?yàn)榍嗤苡羞@種“能力”,羌族先民產(chǎn)生了恐懼和崇拜感,青蛙便成了羌族圖騰崇拜的對(duì)象。

        對(duì)于蛙神銅鼓,李溱先生在《論壯族蛙神崇拜》中認(rèn)為:“蛙神銅鼓是蛙神崇拜思想和銅鼓的融合。其中,蛙是鼓的神靈,鼓是蛙的寄身,鼓聲象征蛙鳴,可呼風(fēng)喚雨,從而實(shí)現(xiàn)神人合一?!?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/08/11/qkimagessctzsctz202107sctz20210748-1-l.jpg"/>

        5.個(gè)人總結(jié)

        新時(shí)期的蛙紋,初期還是完整的蛙形狀紋,但逐漸被解構(gòu)并夸張化。進(jìn)入文明社會(huì)后,蛙紋越來越精致,大都非常具象化,或作圖案裝飾,或與器型結(jié)合,只有部分少數(shù)民族地區(qū)存在應(yīng)用。同時(shí),大量幾何狀的蛙紋樣之間,表現(xiàn)與裝飾手法也各不相同,其風(fēng)格均帶有所處時(shí)代的烙印,也受所在地域影響。早在新石器時(shí)期人類就已經(jīng)嘗試了紋樣的幾何化元素提取工作,為了表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物某種能力的崇拜,人們對(duì)紋樣的局部進(jìn)行再創(chuàng)作,由此出現(xiàn)了蛙紋的多種變奏圖案。

        (三)傳統(tǒng)蛙紋的應(yīng)用載體

        1.蛙紋在硯臺(tái)上的應(yīng)用

        根據(jù)出土的陶器實(shí)物,可知六七千年前的陶器上就出現(xiàn)了蛙紋,因此,“蛙紋”是我國最早的“四大圖騰”(蛙紋、鳥紋、魚紋、鹿紋)之一。蛙紋涉及領(lǐng)域很廣,幾乎無處不在,除去它帶有的生殖崇拜、祖先崇拜、求雨祈福等寓意,蛙也被鐫刻在古硯臺(tái)上,寓意蟾宮折桂,寄托著文人對(duì)仕途順利的祈愿。

        2.蛙紋在畫像磚上的應(yīng)用

        秦漢之后,除銅鏡上偶有發(fā)現(xiàn)蛙紋外,以蟾蜍為飾的器物在中原地區(qū)已不多見,而南方越人的銅鼓上仍經(jīng)??梢婓蛤苄蜗蟆H鐝V西靈山縣出土的多只銅鼓,鼓面上便飾有蟾蜍。

        蟾蜍在我國也是吉祥長壽的象征。漢代神仙思想盛行,求仙成風(fēng)。人們或追求長生不死,或追求物化成仙,西漢中期,還展開了一場轟轟烈烈的造仙運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期人們觀念中的宇宙層次也由原先的“天、人、鬼”三層變?yōu)椤疤?、仙、人、鬼”四層。西漢中期以后,在畫像石考究中發(fā)現(xiàn)了西王母題材的大量作品,這一發(fā)現(xiàn)和此觀念有著緊密聯(lián)系。

        (四)蛙紋在其他國家的發(fā)現(xiàn)

        在人類歷史早期,神靈論普遍存在于世界各地。雷德菲爾德在研究中提道:“所有的原始民族都傾向于與自然相融合而不是分離,人與其他萬物保持著‘參與性維持(participant maintenance)關(guān)系,即與身邊的世界存在倫理關(guān)系?!庇〉诎踩松钤跓釒в炅种?,蛙類隨處可見,印第安人崇尚萬物有靈論,而蛙在印第安人眼中也是很重要的圖騰,他們會(huì)將蛙雕刻在圖騰柱上。

        印第安人同樣也發(fā)現(xiàn)了蛙和雨水之間的關(guān)系,在他們的眼中,蛙則象征著雨季。加勒比人和一些奧里諾科印第安人把蛙視作水之神。艾瑪拉人有一種求雨的方法,即制作蛙類雕像圖騰柱,然后將其安置在山頂,祈求降雨。農(nóng)耕文化中,雨水的豐沛意味著多產(chǎn)和豐收,舊時(shí)墨西哥人就把蛙和多產(chǎn)聯(lián)系在一起。

        蛙紋設(shè)計(jì)形式的發(fā)展方向基本可以概括為兩個(gè)方面:一是賦予其世俗意義,將具象形態(tài)與具體器皿結(jié)合,在日常生活中占有一席之地;二是以宗教信仰意義在部分少數(shù)民族中以幾何化、線條化的抽象形態(tài)存在,起裝飾美化作用。

        可見紋樣的具象與抽象深受當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治影響,通過對(duì)生活中既有的具象物體進(jìn)行再次創(chuàng)作,能夠使其具有美的造型,并具有一定的社會(huì)功能。

        三、設(shè)計(jì)實(shí)踐—“神人蛙”文創(chuàng)設(shè)計(jì)

        (一)“神人蛙”具象形態(tài)的設(shè)計(jì)構(gòu)思

        通過上述文獻(xiàn)調(diào)研,我們了解了蛙紋的起源與發(fā)展,發(fā)現(xiàn)蛙紋不單具有求雨、長生、祖先崇拜、食物崇拜的含義,也寄托著對(duì)于仕途的美好祈愿。在當(dāng)今社會(huì),人們越發(fā)重視孩子的學(xué)習(xí)成績,如高考母親穿的旗袍,其寓意為“旗開得勝”。無論是研究生考試還是公務(wù)員考試,家庭和學(xué)生都對(duì)其成功寄寓了希望,而古時(shí)蛙紋也具體形象地出現(xiàn)在硯臺(tái)上作為裝飾,也蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化,凝結(jié)了文人對(duì)仕途的祈愿。這也就是我創(chuàng)造的具象蛙紋所要契合的情感結(jié)合點(diǎn)。

        蛙紋主要出現(xiàn)在史前時(shí)期馬家窯類型的彩陶中,其四肢與代表軀體的實(shí)線一樣粗壯,造型像人又像蛙,用點(diǎn)、線、面的形式語言繪制而成。本設(shè)計(jì)方案依據(jù)馬家窯文化馬廠類型蛙紋為構(gòu)思,將中國傳統(tǒng)文化用現(xiàn)代的繪畫手法進(jìn)行創(chuàng)作,用新的表現(xiàn)形式展示蛙紋所蘊(yùn)含的“蟾宮折桂”精神,使其以新的面貌進(jìn)入青年群眾的視線,并成為他們追求學(xué)業(yè)的精神載體。

        (二)“神人蛙”具象形態(tài)的設(shè)計(jì)演變

        根據(jù)馬家窯文化中蛙人紋的人、蛙特征,結(jié)合設(shè)計(jì)中具象性形體設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),本方案將蛙擬人化,將人擬蛙化,找尋代入感,把人體結(jié)構(gòu)與青蛙的眼睛、腳蹼、肚子等主要結(jié)構(gòu)相結(jié)合。青蛙頭部和背部的紋路用橘色環(huán)狀來裝飾,這是從馬家窯文化中蛙人紋的點(diǎn)狀裝飾與實(shí)際生活中蛙科兩棲類動(dòng)物身體花紋中提取總結(jié)而來的,可使該具象紋樣形態(tài)與現(xiàn)實(shí)蛙科動(dòng)物具有共性。此作品具有擬人化特征,因此命名其為“神人蛙”。

        (三)“神人蛙”的色彩及其輔助圖形的設(shè)計(jì)

        1.“神人蛙”的色彩研究與應(yīng)用

        該作品以中國傳統(tǒng)色彩中的紅色為主色調(diào),紅色在中國傳統(tǒng)文化中具有吉祥順?biāo)斓脑⒁?,與“蟾宮折桂”中學(xué)子寄托的愿望相呼應(yīng),綠色也是中國傳統(tǒng)色彩中的常用對(duì)比色,代表著希望,而橙色則是充滿活力與現(xiàn)代感的顏色。將綠色和橙色的純度降低,橙色的明度提高,紅色和綠色作為主色調(diào)相互結(jié)合應(yīng)用在背景上,將高明度、低純度的橙色和白色用來做紅色和綠色的間色,或者作為字體用色,可以減弱紅色和綠色形成的強(qiáng)烈對(duì)比。

        2.“神人蛙”的輔助圖形設(shè)計(jì)

        輔助圖形從馬家窯蛙紋的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)形式中提煉出來,采用了放射性的圓形裝飾,放射狀的裝飾紋樣代表著水波紋,同時(shí)給人以視覺沖擊力。中間的“蛙紋”借鑒了波普藝術(shù)的創(chuàng)作手法,在上一步做出的具體形基礎(chǔ)上,進(jìn)行明暗體積的概括,并且用同一顏色進(jìn)行填充,通過不同的配色方案來增加其可應(yīng)用性與豐富性。

        “Wa”字也是從馬家窯蛙紋的結(jié)構(gòu)中提煉設(shè)計(jì)而來的,蛙紋的動(dòng)作以及身體軀干的狀態(tài)與“W”字母的結(jié)構(gòu)結(jié)合,“a”字母則沒有太大的變動(dòng),保持了其與“W”字母的結(jié)構(gòu)搭配和空間關(guān)系。

        作品中的“蟾宮折桂”設(shè)計(jì)有漢字的田字格因素,立足于中國傳統(tǒng)文化與歷史。田字格更有代表性,能與學(xué)業(yè)產(chǎn)生關(guān)聯(lián),在設(shè)計(jì)形式上與人們建立情感聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

        (四)“神人蛙”的文創(chuàng)應(yīng)用

        文創(chuàng)可從文化與生活兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析與應(yīng)用。文化分為三個(gè)部分,第一部分是對(duì)文創(chuàng)運(yùn)用再體現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),立足于馬家窯蛙紋,進(jìn)行具體形、輔助圖形和字體的設(shè)計(jì)。第二層是在文創(chuàng)中加入解釋項(xiàng),也是符號(hào)所闡述的思想,“蟾宮折桂”中金榜題名是情感的切合點(diǎn),所做的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品都圍繞這一核心進(jìn)行創(chuàng)作,具象形是文化來源的體現(xiàn),也是蛙紋與“蟾宮折桂”這一文化結(jié)合點(diǎn)的外在表現(xiàn)。第三層是結(jié)合對(duì)象營造場景體驗(yàn),“蟾宮折桂”既有歷史淵源,也反映當(dāng)今的社會(huì)需求,文創(chuàng)產(chǎn)品的目標(biāo)人群為注重學(xué)業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生,伴隨著考試的壓力與日俱增,“蟾宮折桂”能夠成為一個(gè)寄托愿望的文化結(jié)合點(diǎn),同時(shí)也是文創(chuàng)產(chǎn)品的賣點(diǎn)。

        文創(chuàng)產(chǎn)品包括生活用品、辦公用品以及其他。自然性的生存和社會(huì)性的學(xué)習(xí)在日常生活中的普遍性,將蛙紋文化中的“蟾宮折桂”的美好愿景投射到了生活中。文化形象具有人格化特征,有利于文化的傳播,將其形象設(shè)計(jì)為表情包加以應(yīng)用,能夠使“神人蛙”的形象貼近生活,迎合年輕群體的喜好,更符合消費(fèi)人群文化。輔助圖形可應(yīng)用在學(xué)習(xí)用品和生活用品中,在日常學(xué)習(xí)中增加圖形、感知與場景體驗(yàn)的綜合應(yīng)用。

        四、總結(jié)

        蛙紋作為中國最古老的傳統(tǒng)紋樣之一,有著深厚的文化底蘊(yùn),有著與其他的傳統(tǒng)紋樣不同的特性,它朝著具象和抽象兩個(gè)方向發(fā)展,雖然其原始寓意在當(dāng)今世界逐漸被人們淡忘,但在少數(shù)地區(qū)仍然有對(duì)蛙紋的崇拜。古人流傳下來的蛙紋崇拜通常與“招財(cái)”“辟邪”“進(jìn)仕”相關(guān)。我們只有深刻理解中國傳統(tǒng)紋樣的內(nèi)在理念,才能更好地將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合,使中國傳統(tǒng)紋樣煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

        作者簡介

        喬延學(xué),河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2020級(jí)藝術(shù)碩士,研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師:馬越穎。

        參考文獻(xiàn)

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