金子 王璁

摘要：近年，作為城市夜景照明的一個(gè)新范疇，校園環(huán)境照明開(kāi)始引起人們的注意。高校是城市中學(xué)術(shù)交流的特殊場(chǎng)所，其公共空間的照明設(shè)計(jì)已成為城市整體照明設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。本文通過(guò)對(duì)謝菲爾德大學(xué)廣場(chǎng)照明項(xiàng)目的多角度研究分析，為中國(guó)高校公共空間照明設(shè)計(jì)尋找可行的延伸方向，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)高校環(huán)境文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校;照明設(shè)計(jì);公共空間;校園文化

中圖分類號(hào)：TU113.6+66 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）10-00-02

1 環(huán)境照明系統(tǒng)在高校公共空間中的重要性

在近現(xiàn)代高校建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，科技文化的進(jìn)步推動(dòng)了教學(xué)方式的發(fā)展，校園也從單純的教學(xué)區(qū)發(fā)展成了大體量功能區(qū)[1]。隨著近年高校內(nèi)部功能區(qū)的逐漸細(xì)化，校園內(nèi)部建筑的體量和數(shù)量不斷增加，使得高校景觀空間更加多元性，公共空間的類型和數(shù)量也在增加[2]。照明系統(tǒng)作為公共空間設(shè)計(jì)規(guī)劃的重要部分，高校師生多樣性的需求，催生了公共空間照明系統(tǒng)的多元化，兼具照明和裝飾作用的多功能照明系統(tǒng)的需求量也會(huì)越來(lái)越高。

2 謝菲爾德大學(xué)廣場(chǎng)照明項(xiàng)目分析

2.1 項(xiàng)目概述

謝菲爾德大學(xué)廣場(chǎng)由廣場(chǎng)主體和中心A57高架橋組成，雙車道高架橋升離地面，形成一個(gè)以高架橋橋墩為中心的半開(kāi)放區(qū)域。項(xiàng)目對(duì)原本屬于無(wú)效區(qū)域的橋墩區(qū)域進(jìn)行改造，廣場(chǎng)整體燈光顏色強(qiáng)烈飽滿，強(qiáng)化了高架橋橋墩的空間關(guān)系。2020年，該項(xiàng)目獲得第37屆IALD國(guó)際照明設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的光輝獎(jiǎng)。整個(gè)照明系統(tǒng)在功能性和藝術(shù)性兩者都達(dá)到了比較良好的設(shè)計(jì)效果，此系統(tǒng)還抓住高校公共空間的特點(diǎn)，加強(qiáng)了互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，使整個(gè)照明系統(tǒng)與廣場(chǎng)的建筑部分達(dá)到有機(jī)結(jié)合[3]。以下將圍繞高校校園文化特色，從照明設(shè)計(jì)的三個(gè)方面——功能性、裝飾性、互動(dòng)性來(lái)闡述該項(xiàng)目的照明設(shè)計(jì)策略。

2.2 功能性照明應(yīng)用

高校作為城市的重要組成部分，教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生們的日常生活都與學(xué)校的環(huán)境息息相關(guān)。而在夜間，校園的不同區(qū)域也有不同的功能和使用頻率[4]。在校園中，照明系統(tǒng)的功能性在于避免出現(xiàn)因光線不足而導(dǎo)致碰撞、失足等意外事故，同時(shí)整理夜間流動(dòng)線，提高夜間校園的安全性[5]。公共設(shè)施是公共空間景觀的主要構(gòu)成因素之一，廣場(chǎng)長(zhǎng)凳下的無(wú)影光是功能性照明的設(shè)計(jì)重點(diǎn)[6]，夜間長(zhǎng)凳的指示性燈光被整合安裝在座椅底座的凹槽中，混凝土長(zhǎng)凳的設(shè)計(jì)可以隱藏照明設(shè)備，而將燈帶設(shè)置在底部的設(shè)計(jì)盡可能避免了因物體重疊產(chǎn)生的陰影，盡可能減少深陰影區(qū)域增加了地面的有效照明面積。（如圖）座椅的暖色燈光勾勒出走廊邊界，不僅有助于行人尋路，也有助于增強(qiáng)半封閉空間的安全感[7]。

2.3 裝飾性照明應(yīng)用

20世紀(jì)60年代“光效應(yīng)藝術(shù)”出現(xiàn)，照明設(shè)計(jì)第一次進(jìn)入公共設(shè)計(jì)領(lǐng)域[8]，為設(shè)計(jì)者們?cè)黾恿司薮蟮陌l(fā)揮空間，照明的作用也從單一的增加光線提高照度，發(fā)展到提供藝術(shù)上的裝飾作用[9]。通過(guò)燈光亮度的變化和光影本身的強(qiáng)烈對(duì)比效果，可以將在白天較為普通的場(chǎng)景和建筑，以一種更戲劇化的效果表現(xiàn)出來(lái)[10]，從而突出場(chǎng)景和建筑本身的特點(diǎn)。

在公共空間的照明設(shè)計(jì)中，照明方式通常需要結(jié)合建筑面層材料的特性來(lái)選擇[11]。謝菲爾德廣場(chǎng)中，最主要的表面材料為混凝土，其擁有獨(dú)特的清潔感和素材感。A57高架橋橋墩呈雙曲線形，混凝土結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、線條優(yōu)雅[12]，設(shè)計(jì)者采用了泛光照明，將每個(gè)面都視為單獨(dú)的部分，再協(xié)調(diào)每個(gè)面處于光線下或陰影中的狀態(tài)。在燈光顏色的選擇上，使用了以紫色為主的高明度高飽和度色彩，與白天自然光狀態(tài)下的風(fēng)格產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，給厚重的混凝土輕盈自由之感[13]，直接改變了廣場(chǎng)的景象，消除了夜晚半封閉空間的沉悶感。

此外，為了突出廣場(chǎng)夜景照明的層次感，廣場(chǎng)主體燈光為高架橋底部的八組燈光，分別被安置在兩座雙曲線橋墩的八條棱柱上。而在高架橋主體底部位置，也安裝了一條長(zhǎng)燈管，燈光用于突出橋體底部，用大面積的高飽和度燈光勾勒出廣場(chǎng)整體的空間輪廓[14]。與此同時(shí)，為了保持夜景照明亮度整體性的統(tǒng)一，也為了防止強(qiáng)烈的飽和色彩燈光影響行人[15]，廣場(chǎng)的次要區(qū)域添加了柔和的白光，在不影響視覺(jué)效果的前提下也提供了中性光譜，保證了公共空間的舒適度。

2.4 互動(dòng)性照明設(shè)計(jì)

光線本身沒(méi)有具體的形狀，但是作為一種互動(dòng)裝置的載體，燈光的光線可以呈現(xiàn)為一種特定的幾何抽象造型[16]。與其他媒介相比，光具有良好的穿透性，在打造場(chǎng)景效果、營(yíng)造獨(dú)特氛圍上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。20世紀(jì)80年代，人們開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)照明系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，使其對(duì)所處環(huán)境和觀眾做出反饋，進(jìn)而產(chǎn)生一定的影響[17]?；?dòng)性照明通常由明度、韻律、顏色三個(gè)要素組成[18]，通過(guò)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)可以精準(zhǔn)控制每盞燈的亮度大小、閃爍節(jié)奏和燈光顏色，使得場(chǎng)景的狀態(tài)更加多變，表現(xiàn)效果更強(qiáng)[19]。

謝菲爾德大學(xué)廣場(chǎng)照明方案結(jié)合場(chǎng)地活動(dòng)和使用人群，設(shè)計(jì)出靈活多變的燈光配色方案，營(yíng)造出溫馨的氛圍。DMX軟件使學(xué)生團(tuán)隊(duì)可以連接燈光控制臺(tái)，系統(tǒng)根據(jù)不同季節(jié)，燈光的日常使用情況預(yù)設(shè)了冬日下午、傍晚、夜晚和凌晨四種方案。每種模式匹配不同光線條件。師生可以選擇各種預(yù)設(shè)場(chǎng)景或?qū)φ彰鬟M(jìn)行重新設(shè)置以符合活動(dòng)要求[20]，例如校內(nèi)各種比賽。此外系統(tǒng)還能修改顏色方案，自開(kāi)放以來(lái)，該廣場(chǎng)已舉辦過(guò)許多室外活動(dòng)，包括音樂(lè)演出、發(fā)布會(huì)活動(dòng)和露天酒吧。

3 對(duì)未來(lái)中國(guó)校園公共空間環(huán)境照明的展望

3.1 與本土校園文化的結(jié)合

校園是開(kāi)展教育活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究、交流的專門(mén)機(jī)構(gòu)，人們?cè)谛@生活與實(shí)踐中自然而然會(huì)產(chǎn)生集體性的思想意識(shí)和價(jià)值觀念[21]。校園文化是一所學(xué)校的內(nèi)在靈魂，具有凝聚、引導(dǎo)和激勵(lì)師生的作用。因此，在校園公共空間的照明設(shè)計(jì)上，一方面可以嘗試結(jié)合本土文化，兼顧校園的性質(zhì)和特征統(tǒng)一規(guī)劃，加入當(dāng)?shù)氐奈幕豙22]。另一方面，校園公共空間也是師生交流活動(dòng)的重要場(chǎng)所，可以借助光影強(qiáng)化人們的感知效果[23]。通過(guò)燈光突出區(qū)域的重點(diǎn)部分和重點(diǎn)建筑，使得公共空間被賦予一定的情感效能。

3.2 提高與觀眾的互動(dòng)性

互動(dòng)性照明通常出現(xiàn)于室內(nèi)照明中，對(duì)于導(dǎo)視系統(tǒng)、信息傳達(dá)具有重要的促進(jìn)作用[24]。在室外公共空間的照明系統(tǒng)中，也可以加入互動(dòng)性燈光，增強(qiáng)人們?cè)诠部臻g中的體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)改變位置、亮度、顏色等方式[25]，使同一個(gè)空間呈現(xiàn)出不同的氛圍，以滿足師生們?cè)诠部臻g中進(jìn)行的不同活動(dòng)的需求[26]。此外，燈光本身對(duì)人具有心理上的影響，具有指示和引導(dǎo)功能，利用燈光的明暗變化和顏色對(duì)比，在夜間設(shè)置人群動(dòng)線，減少意外事故的發(fā)生[27]。

3.3 加強(qiáng)照明控制的智能化

智能化是目前設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一個(gè)重要發(fā)展方向，智能化的照明和控制管理系統(tǒng)也得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用[28]。校園面積大、人流量相對(duì)固定、功能分區(qū)明顯的特點(diǎn)也給予了照明控制智能化管理的發(fā)展空間?？梢灾悄芑淖円雇頍艄獾臄?shù)量和亮度，在保障安全的前提下盡可能減少光污染對(duì)學(xué)生夜晚學(xué)習(xí)生活的影響[29]。統(tǒng)一的控制也可以在第一時(shí)間掌握照明系統(tǒng)的工作情況，進(jìn)一步控制能源的消耗，達(dá)到節(jié)能減排的效果[30]。

4 結(jié)語(yǔ)

高校的公共空間照明是校園環(huán)境設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，作為高校照明設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例之一，謝菲爾德大學(xué)廣場(chǎng)為其他地區(qū)高校公共空間夜景照明提供了成功的案例經(jīng)驗(yàn)，其功能性、藝術(shù)性、互動(dòng)性的有機(jī)結(jié)合為照明設(shè)計(jì)提供了一個(gè)解決思路。優(yōu)秀的公共空間照明設(shè)計(jì)加強(qiáng)了校園環(huán)境的人文建設(shè)，不僅為師生提供一個(gè)調(diào)整生活節(jié)奏的公共空間，同時(shí)作為校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，對(duì)展示校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)校園生態(tài)文明建設(shè)有著重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：金子（2000—），女，江蘇蘇州人，本科在讀，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

王璁（1999—），女，江蘇鹽城人，本科在讀，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。