摘 ?要：隨著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央確立了以德樹人為主要教學(xué)目標(biāo)的一系列高校思想政治教育體系，也為我國高校的改革與創(chuàng)新提供了一個新的思想和發(fā)展方向，立德樹人既有傳統(tǒng)的歷史文化為基礎(chǔ)，又有新時期社會主義核心價值觀念為支撐。課程思政是一種將“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的新型教育觀念。強調(diào)以人為本，結(jié)合全面發(fā)展、全員進行、過程完整、課程結(jié)構(gòu)完整，將各專業(yè)課與思政課相結(jié)合。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，高校必須堅持以立德樹人為目標(biāo)來有針對性地進行高校課程思政教學(xué)改革，從而促進我國在新時代高等教育教學(xué)工作的全面深化改革。

關(guān)鍵詞：新時代 ?高校 ?課程思政 ?立德樹人 ?實踐創(chuàng)新

中圖分類號： G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（c）-0134-03

Research on the Practical Innovation of Promoting lide shuren by Curriculum Ideology and Politics in

Colleges and Universities in the New Era

ZHAO Wei

（Xi'an Peihua College Media College， Xi'an， Shaanxi Province， 710125 ?China）

Abstract： With the core of Xi Jinping， the Central Committee of the Communist Party of China established a series of ideological and political education system in colleges and universities with the aim of Lide Shuren as the main teaching goal. It also provided a new thought and direction for the reform and innovation of our universities. Curriculum ideological and political education is a new educational concept which takes "Lide Shuren" as the fundamental task of education. Emphasis on people-oriented， combined with all-round development， full staff， complete process， complete curriculum structure， the combination of professional courses and ideological and political courses. In order to cultivate the successors of the new era with the all-round development of morality， intelligence， sports， beauty and labor， colleges and universities must adhere to the goal of Lide Shuren to carry out the ideological and political teaching reform of college curriculum， so as to promote the comprehensive deepening reform of higher education teaching in the new era.

Key Words： New era; Colleges and universities; Curriculum ideological and political; Lide Shuren; Practical innovation

1 ?立德樹人在高校課程思政中的地位

1.1 高校思想政治教育工作的根本任務(wù)

立德樹人作為當(dāng)前高校教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，認識上明確了當(dāng)前我國高校教育工作的主要目標(biāo)是為了解決為誰培養(yǎng)人的問題，也體現(xiàn)了我國高等教育工作的重要地位，而且深入落實貫徹了社會主義教育本質(zhì)的核心內(nèi)容，是實現(xiàn)我國高校學(xué)生成長成才以及關(guān)系到他們身心健康發(fā)展的重要工作，是我國建立具有中國特色的高等教育的重要內(nèi)容[1]。將立德樹人作為引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值理念的重要教學(xué)內(nèi)容，是形成社會主義主流意識形態(tài)的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.2 高校思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)

立德的根本落腳點是為了樹人，也就是為了解決培養(yǎng)什么人為主要目標(biāo)，樹人的過程和方法究竟如何這取決于立德樹人這一教育根本任務(wù)的現(xiàn)實邏輯，樹人的好與壞關(guān)乎高校課程思政教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量[2]。將立德樹人和課程思政進行有機的結(jié)合是當(dāng)前進行思想政治教育工作的首要任務(wù)，也是高校在進行培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才的核心內(nèi)容。高校課程思政教育工作歸根到底的主要任務(wù)是育人，因此將立德樹人作為高校全過程全方位育人的主要任務(wù)是實現(xiàn)思想政治教育立德樹人的有效的方法。專業(yè)課程教育也是立德樹人的一個重點內(nèi)容，將立德樹人的理念貫穿在思想政治教育以及專業(yè)課程教育之中可以將以德樹人打造為高校各種教育的主要價值取向以及育人要求，是貫穿在高等教育中的主流方向[3]。

1.3 高等教育的立身之本

我國的高校承擔(dān)著為國家以及社會輸送高質(zhì)量人才的重任，所以高等學(xué)校的立身之本理所當(dāng)然應(yīng)該是立德樹人。雖然隨著社會的進步以及科技的發(fā)展大學(xué)所承擔(dān)的責(zé)任以及功能越來越多，越來越復(fù)雜，但是無論其究竟如何發(fā)展，立身之本還在于立德樹人，為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量的合格人才，如果失去了這一功能，那么大學(xué)的價值以及存在的意義就缺失了。高等學(xué)校為國家社會培養(yǎng)棟梁之材，所以高校其他功能都要以立德樹人為中心來聚焦立德樹人這一基本的教育功能，無論領(lǐng)導(dǎo)還是教師都要將立德樹人這一基本要求作為高校教育工作的本真，把它作為自己的本職工作以及義務(wù)。而且我國的立德樹人教育目標(biāo)必須立足于我國的基本國情以及現(xiàn)實情況辦中國特色的高等學(xué)校，必須堅持以立德樹人的育人目標(biāo)為導(dǎo)向，如果違背了這一育人導(dǎo)向，那么高校的辦學(xué)方向就必然和我國的社會發(fā)展相違背[4]。

2 ?新時代高校以課程思政推進立德樹人的實踐創(chuàng)新途徑

2.1 以德立學(xué)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作

盡管高校的思想政治教育系統(tǒng)而復(fù)雜，是一個重要的教育項目，但當(dāng)前大學(xué)必須以課程思政中立德樹人為目標(biāo)，針對教育中存在的實際問題，有針對性地解決課程思政中的現(xiàn)實問題，從多個角度對立德樹人與思想政治教育的有機結(jié)合進行分析，從而提高了學(xué)校課程思政工作的有效性。

課程思政的根本任務(wù)在于為新時期社會主義建設(shè)者和接班人提供價值引導(dǎo)和理論引導(dǎo)，也用極深厚的內(nèi)涵和科學(xué)的觀念對大學(xué)生進行德育教育作用。大學(xué)老師無論是思政課教師還是專業(yè)課老師一定要用飽含激情熱情的態(tài)度以及信念來上好每一堂課，以理服人、以德服人，用生活化的教材與故事化的內(nèi)容去吸引學(xué)生，用情真意切、發(fā)自肺腑的態(tài)度來感染學(xué)生，成為觸動學(xué)生心靈的教育方式。做好課程思政的關(guān)鍵在于教師，所以教師要充分發(fā)揮自己工作的積極性以及主動性、創(chuàng)造性，成為學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)上的傳道授業(yè)解惑者，傳道基礎(chǔ)在于教師要有扎實的理論知識才能使學(xué)生信服，所以這就要求教師在新時代不斷地創(chuàng)新和探索新課堂體系，把新時期以習(xí)近平總書記為指導(dǎo)的新時代中國特色社會主義思想融入教材中、課堂中，潛移默化中影響學(xué)生、打動學(xué)生。老師要努力完善自身的知識結(jié)構(gòu)以及理論知識，增強課程中思政元素的親和力，用踏踏實實的踐行以及打動人心的信念來感染學(xué)生，引發(fā)他們?nèi)ブ鲃拥厮伎祭硐?、?zé)任以及人身價值和信念，用啟發(fā)式的教導(dǎo)和創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式來激發(fā)課堂的活力，積極地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感，去激發(fā)他們的理想信念，從而使學(xué)生從在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中接受的思想政治教育中受到啟發(fā)，進而成為新時代社會主義的建設(shè)者和奮斗者[5-6]。

2.2 因事而化，豐富高校思想政治教育載體

首先，在課堂教學(xué)中，借鑒和發(fā)揚思政課程的政治認同和價值傳播功能的優(yōu)勢，在課堂上完善了人文教育、通識教育和經(jīng)典讀書等方面，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生政治信仰，形成正確的科學(xué)政治信仰和科學(xué)政治認同，明確了個人和社會的關(guān)系，樹立了社會主義的核心價值觀和核心價值制度，把自己塑造成一個社會主義的核心價值體系，人生價值與社會國家發(fā)展相結(jié)合。其次，要在學(xué)校中形成良好的政治氛圍以及文化氛圍，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承，結(jié)合新時期社會主義的優(yōu)秀文化，使學(xué)生在潛移默化之下形成正確的思想政治認識，豐富學(xué)生的精神世界。最后，政府和學(xué)校應(yīng)該積極地聯(lián)手開辦生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等多種形式的勤工助學(xué)活動，為大學(xué)生提供鍛煉意志、磨練品格的平臺，開展豐富多彩的實踐活動檢驗學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。實踐活動是當(dāng)前我國高校育人中的薄弱環(huán)節(jié)，所以一定要加強實踐教學(xué)與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系，才能夠促使學(xué)生的理論知識得到實踐的鞏固以及糾正，從而保障課堂教學(xué)活動的順利開展，為學(xué)生提供良好的氛圍以及環(huán)境[7-9]。

2.3 因勢而新，實現(xiàn)高校思想政治教育主體的雙向互動

課程思政推動立德樹人教育目標(biāo)的關(guān)鍵在于高校教師要提高思想認識，提高政治占位，適應(yīng)新時代、新要求，全面提升政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及知識素養(yǎng)，積極貫徹黨和國家的教育方針以及為學(xué)生傳播正確科學(xué)的理論認識，建立積極的政治認同感并能形成良好的領(lǐng)悟能力以及表達能力。利用自己高尚的思想道德素養(yǎng)以及知識素養(yǎng)在潛移默化中感染學(xué)生，滿足學(xué)生對知識的渴望，在專業(yè)課程教學(xué)工作中因勢利導(dǎo)，發(fā)揮榜樣的力量來言傳身教，以德立學(xué)、以德服人，用寬厚的仁愛之心以及高尚的道德情操來彰顯高等教育工作者的知識和道德素養(yǎng)，以精神感染精神的方式為學(xué)生樹立正確的榜樣形象，激發(fā)他們自覺向榜樣靠近，并時刻反省和檢驗自己的行為和知識，使他們朝著正確積極的方向去主動轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)以德樹人的教育目標(biāo)。

3 ?結(jié)語

如今，在國家大力推行“新工科、新醫(yī)科、新文科、新農(nóng)科建設(shè)”的大背景下，課程思政的實踐探究成為順應(yīng)時代的產(chǎn)物，我們在探究與實踐以課程思政推動立德樹人的過程中，真正要得到的是方法，是對于培育人才最有效、最適合的方法。如何統(tǒng)籌推進新課改，如何落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過課程思政的全面深入推動，協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，積極弘揚社會主義核心價值觀，是高校教育工作者要重點思考的問題和需花大力氣實踐探索與總結(jié)的新課題。

參考文獻

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①基金項目：西安培華學(xué)院2020年度黨建專項研究專項課題《新時代高校以課程思政推動立德樹人的實踐創(chuàng) 新研究》（項目編號：PHDJY2017）;西安培華學(xué)院第二批應(yīng)用型示范課程《新聞采訪與寫作》課程建設(shè)項目（項目編號：PHYYSF 202001）。

作者簡介：趙偉（1971—），男，碩士，高級編輯，研究方向為新聞傳播、輿論引導(dǎo)、語言藝術(shù)教育研究。