【摘要】新媒體背景下，高校大學(xué)生接觸的信息日益多元化，面對紛繁復(fù)雜的信息，高校更應(yīng)該要注重關(guān)于外語專業(yè)課程的思政建設(shè)的工作，通過科學(xué)研究分析來提高思想上的站位，拓展教學(xué)資源，改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效的教育平臺(tái)，不斷提升外語專業(yè)思政教育成效。分析新媒體背景下的高校外語專業(yè)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀，從增強(qiáng)工作者思想意識(shí)、提升學(xué)生的思政能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面入手提升外語專業(yè)課程思政建設(shè)的效果，為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞耐饨蝗瞬拧?/p>

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校外語專業(yè);思政建設(shè);對策研究

【作者簡介】盧陽洋（1992-），男，苗族，貴州凱里人，凱里學(xué)院助教，碩士，研究方向：二語習(xí)得、語言認(rèn)同、雙語及多語種教育。

語言是一門藝術(shù)，不僅具備日常生活中的交流溝通作用，還具有承載傳播文化、傳承意識(shí)形態(tài)的作用，對于人們來說是一項(xiàng)非常重要的功能。隨著日新月異的科技進(jìn)步，新媒體技術(shù)也得到了快速發(fā)展，外語專業(yè)的學(xué)生，獲取信息收集學(xué)習(xí)資料的方式也越來越多樣化，新媒體技術(shù)的發(fā)展雖然讓高校外語專業(yè)的學(xué)生獲取更為便捷的資訊，但是也更易攜帶消極負(fù)面信息，此類“垃圾”信息會(huì)對高校大學(xué)生的思想產(chǎn)生消極的影響，在新媒體背景下外語專業(yè)教學(xué)中融入思政建設(shè)至關(guān)重要。

一、新媒體背景下高校外語專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀

1.高校外語專業(yè)的教師對思政建設(shè)工作的覺悟不高。高校外語專業(yè)的教育工作者缺乏強(qiáng)大的思政意識(shí)?，F(xiàn)如今，很多外語專業(yè)的教師認(rèn)為，思政建設(shè)工作是學(xué)校辦公室政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任，認(rèn)為與各科業(yè)務(wù)教師的關(guān)聯(lián)性不大，因此，很多外語專業(yè)的教師只是片面地進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的教授，而忽略了對學(xué)生進(jìn)行思政建設(shè)上面的維護(hù)，沒有擔(dān)負(fù)起學(xué)生的正確的思想引導(dǎo)的職責(zé)。西方國家的意識(shí)形態(tài)，與我國實(shí)際不相符合，但是值得注意的是很多外語專業(yè)的教師本身受的教育就偏西方。所以，他們并沒有意識(shí)到外語專業(yè)課程思想意識(shí)建設(shè)的重要性。此外，部分教師自身思想意識(shí)不夠強(qiáng)大，有的新教師缺乏教育工作經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致高校外語專業(yè)課程思政建設(shè)水平低下。

2.新媒體技術(shù)下信息冗雜多樣。隨著科技的進(jìn)步，新媒體得到迅速的發(fā)展，同時(shí)，新興科技的發(fā)展也給思想意識(shí)領(lǐng)域提供了更加便利的斗爭載體。然而，外語專業(yè)的學(xué)生作為易感群體，在享受新媒體帶來的便捷的同時(shí)，也容易受到西方片面思想文化的影響。學(xué)者李陽以西方文化對學(xué)生的影響進(jìn)行了問卷調(diào)查。該調(diào)查結(jié)果表明很多學(xué)生接觸西方的思想文化多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本上的理論知識(shí)，還有傳統(tǒng)的書籍。由于新媒體技術(shù)的發(fā)展，接受西方文化的方式，不僅可以通過電視報(bào)紙等傳統(tǒng)大眾媒體的方式，還可以通過新興的媒體技術(shù)直接獲取外國書籍文獻(xiàn)。高校學(xué)生作為接觸新媒體最多的人群，其更容易接觸到新媒體帶來的新資訊，而大多數(shù)高校對網(wǎng)絡(luò)信息以及學(xué)生的意識(shí)形態(tài)的變化又難以把握，因此，在新媒體影響下，教師應(yīng)引導(dǎo)提高外語專業(yè)學(xué)生自身的信息鑒別能力，避免被冗雜的信息擾亂思緒則尤為重要。

3.外語專業(yè)的學(xué)生對信息的鑒別能力不高。文化具有多樣性。學(xué)習(xí)外語的學(xué)生，由于自身專業(yè)的特點(diǎn)，隨著其語言水平的不斷提高，他們便更加容易接觸到很多國外的新媒體。然而，有些外國媒體帶來的資訊，其內(nèi)容并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，造成西方“熱潮”思想文化可能與我國的本土傳統(tǒng)文化相抵觸的場景。但是，學(xué)生往往會(huì)被新奇的事物所吸引。大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都在處在一個(gè)較不穩(wěn)定的階段，因此，當(dāng)學(xué)生對信息的篩選鑒別能力不夠高的時(shí)候，就很容易受到西方思想熱潮的影響，容易被新事物、新觀念所干擾。所以，學(xué)生自身對信息技術(shù)的甄別能力低下也是當(dāng)前外語專業(yè)課堂思想政治建設(shè)工作不夠完善的重要原因之一。

二、新媒體背景下，如何加強(qiáng)高校外語專業(yè)課程的思想建設(shè)

1.增強(qiáng)外語專業(yè)教育工作者的思政意識(shí)。通過提高外語專業(yè)教師的自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其責(zé)任感，鞏固樹立自身政治意識(shí)，做到責(zé)無旁貸，切實(shí)擔(dān)負(fù)起捍衛(wèi)外語專業(yè)課程思政建設(shè)工作的責(zé)任。首先，要依據(jù)外語專業(yè)課程性質(zhì)與內(nèi)容，注重對課程思政教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)，不斷完善課程標(biāo)準(zhǔn)，并體現(xiàn)于學(xué)習(xí)成效評價(jià)當(dāng)中。其次，要根據(jù)外語專業(yè)思政課程的教學(xué)需要，緊扣教材，善于挖掘，深入探究外語專業(yè)課程教學(xué)中隱含的德育內(nèi)容和思政元素，從高處著眼、自細(xì)處入手，有機(jī)地嵌入思想政治教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知情感行為的高度認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)外語專業(yè)課程思政教育的潛移默化。最后，要打造一批外語專業(yè)課程思政精品課程和示范課堂，通過以點(diǎn)帶面示范引領(lǐng)，引導(dǎo)所有專業(yè)課老師制訂開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)課程門門有思政，教師人人講育人的預(yù)期效果。這就要求教師做好正確的管控工作，做好思政建設(shè)工作，對學(xué)生起到一個(gè)良好的引導(dǎo)作用。

2.提升外語專業(yè)學(xué)生的思政能力。具備一定的政治思想對每個(gè)人都至關(guān)重要，外語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該樹立對馬克思主義以及中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)同感，堅(jiān)決做到捍衛(wèi)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另外，要提高學(xué)生的信息甄別能力，通過開展弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題會(huì)以及宣傳中國傳統(tǒng)文化教育的一些活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加，增強(qiáng)他們的文化分析鑒別的能力，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，確保在接觸新媒體，了解西方資訊的時(shí)候，不被新媒體冗雜信息蒙蔽雙眼，培養(yǎng)課程引導(dǎo)能力通過開展思政教育課題，成立研究小組進(jìn)行小組討論，在師生的交流過程中，不斷學(xué)習(xí)掌握新媒體的相關(guān)動(dòng)態(tài)，做到提高自身獲取信息能力，掌握信息的時(shí)效性，針對性地對相關(guān)課程教案進(jìn)行分析比對，在潛移默化中確保外國語專業(yè)課程的教師在教學(xué)實(shí)施過程中能夠兼顧思政建設(shè)工作，真正做到思想與業(yè)務(wù)理論與實(shí)際的結(jié)合。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)便要求外語專業(yè)的師生相互配合，積極參加推動(dòng)思政教育工作。

3.拓寬視野，從各個(gè)角度提高外語專業(yè)學(xué)生的自身素養(yǎng)。新媒體技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生帶來的影響是雙面性的，高校教師應(yīng)注重培養(yǎng)外國語學(xué)專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，幫助他們了解新媒體的傳播渠道與以及其運(yùn)營機(jī)制，讓學(xué)生更好地在獲取信息的過程中明白媒介對傳播信息的重要性。了解新媒體有利于提高學(xué)生對信息的篩選甄別能力，對于新媒體帶來的很多資訊能夠進(jìn)行理性判斷，做到兼容并蓄，推陳出新，取其精華去其糟粕，對于積極向上的資訊信息帶著欣賞的眼光去學(xué)習(xí)，對于負(fù)面信息要選擇摒棄。除此之外，學(xué)校也應(yīng)根據(jù)外語專業(yè)的學(xué)生自身特點(diǎn)的不同，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，開展不同的媒介素養(yǎng)教育，可以邀請一些外國的媒介專家或者是說有工作經(jīng)驗(yàn)的新媒體從業(yè)人員舉行一些安全講座，開展策劃新媒體活動(dòng)，通過宣傳積極向上新媒體傳播資訊，這樣不僅可以提高學(xué)生對于信息的分辨能力，也可以提高自我警覺意識(shí)。教師在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的過程中用對方法也很重要，運(yùn)用對比法在上課時(shí)教會(huì)學(xué)生以批判性的眼光看待中西方文化，做到兼容并蓄不忘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。外語專業(yè)課程的思政建設(shè)不能只是紙上談兵，要學(xué)會(huì)落實(shí)到實(shí)踐中，這樣才能讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到思政建設(shè)的重要性。思政建設(shè)工作的進(jìn)行不單單只是由外語教師來配合，還要加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)教師之間的協(xié)作，交流學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。此外，也可以組織學(xué)生參加一些理論學(xué)習(xí)與思政建設(shè)教育相結(jié)合的課外實(shí)踐活動(dòng)，并把這些活動(dòng)進(jìn)行評分并入到思政課成績中去，比如就弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、宣傳中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀舉行相關(guān)比賽，制定比賽評分機(jī)制。這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生提高自身的專業(yè)技能，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的樂趣，不光能在理論層面上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不一樣的知識(shí)，更能夠幫助學(xué)生不斷優(yōu)化自身思想道德意識(shí)?？梢越Y(jié)合當(dāng)下抗擊新冠疫情的一些典型案例以及動(dòng)人事跡展開課題探討，潛移默化地讓學(xué)生感受到民族自尊心以及團(tuán)結(jié)自豪意識(shí)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的公益活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力之余，培養(yǎng)其奉獻(xiàn)精神，提升其思想覺悟和自身道德修養(yǎng)，為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。外語人才在我國外交活動(dòng)中具有重要的標(biāo)桿作用，外語專業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著走向國際，走出國門的責(zé)任，因此，他們自身不僅要有高超的語言技能，也要有鑒別語言信息分辨是非的能力;要有大局觀，擁有為國服務(wù)的意識(shí)，雖然說新媒體的發(fā)展有好有壞，但是高校若能善用新媒體資源則能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今隨著科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體的形態(tài)產(chǎn)生了各種不同的變化，在提高社會(huì)信息交換的基礎(chǔ)上，也為思想文化價(jià)值觀、世界觀的傳播提供了多樣化、便捷化的通道。與此同時(shí)，也讓高校思想政治建設(shè)工作面臨了一些問題，尤其是外語專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛梢愿又苯臃奖愕亟佑|到更多境外媒體信息，但在學(xué)生意識(shí)形態(tài)還不夠穩(wěn)固的狀態(tài)下，很容易受到一些西方思想熱潮的影響。如何面對新奇文化，引導(dǎo)外語專業(yè)的學(xué)生正確建立好自身的思想建設(shè)，需要把思想政治建設(shè)與理論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合起來，值得高校教師去不斷探索和發(fā)展。

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