王晶晶 楊魁 王曉旭 吳鍵

走，是在嬰兒期學(xué)會(huì)的一種基本的運(yùn)動(dòng)能力，并陪伴人的一生。在幼兒時(shí)期進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的走類體能游戲，可以幫助幼兒建立正確的走類動(dòng)作模式，提高本體感覺控制能力、身體平衡穩(wěn)定能力以及身體協(xié)調(diào)能力。筆者根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了3個(gè)不同難度等級(jí)的走類動(dòng)作模式游戲，以期為讀者提供易實(shí)施、可操作的思路和方法。

一、走類動(dòng)作模式游戲的理論基礎(chǔ)與分類思路

幼兒階段是發(fā)展基本動(dòng)作技能的黃金階段和敏感期，2歲以后的幼兒，可在較大的空間采用各種形式的動(dòng)作不受限制地移動(dòng)，如爬、走、跑、跳（移動(dòng)能力）;隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、肌肉力量的增長(zhǎng)，走路、跑步不再搖搖晃晃，動(dòng)作過程中穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)（穩(wěn)定能力）;抓握、投拋物體的動(dòng)作越來越流暢、精準(zhǔn)（操控能力）。幼兒在大量的身體活動(dòng)體驗(yàn)中逐漸形成了固定的動(dòng)作模式，并且大多數(shù)幼兒的基本動(dòng)作模式在學(xué)齡前期結(jié)束時(shí)達(dá)到嫻熟程度。

正確的走路姿勢(shì)對(duì)幼兒的骨骼發(fā)育、形態(tài)的保持以及學(xué)習(xí)跑步姿勢(shì)起到較大作用。常見的外八、內(nèi)八等不正確的走路姿勢(shì)對(duì)早期骨骼未發(fā)育完全的幼兒來說傷害極大，嚴(yán)重者會(huì)形成骨骼過度內(nèi)翻、外翻，造成X型腿、O型腿等身體姿態(tài)問題。因此，在幼兒時(shí)期進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的走類動(dòng)作模式游戲，配合上肢活動(dòng)和手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練，可以幫助幼兒建立正確的走類動(dòng)作模式，有效提高本體感覺控制能力、身體平衡穩(wěn)定能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

依據(jù)幼兒的身體、心理、動(dòng)作發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，為更貼近教學(xué)實(shí)際應(yīng)用，根據(jù)幼兒園小班（3～4歲）、中班（4～5歲）和大班（5～6歲）的年齡特點(diǎn)和游戲的難易程度將游戲等級(jí)劃分為初級(jí)游戲、中級(jí)游戲、高級(jí)游戲3類。

初級(jí)游戲：以多種姿勢(shì)的走為主，具有簡(jiǎn)單易于模仿的特點(diǎn)，既發(fā)展幼兒走類動(dòng)作模式，又能有效提高幼兒上下肢簡(jiǎn)單配合，激發(fā)幼兒模仿欲望，增強(qiáng)幼兒參與體育鍛煉的積極性;中級(jí)游戲：以多種方向、多種形式的走為主，具有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與挑戰(zhàn)的熱情，豐富走類動(dòng)作模式和身體協(xié)調(diào)性;高級(jí)游戲：以多種配合的走為主，包括人與物、人與人配合，具有協(xié)同配合的特點(diǎn)，既提高了幼兒上下肢、手眼的協(xié)調(diào)配合，又能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、走類動(dòng)作模式游戲方法

（一）初級(jí)游戲

1.側(cè)平舉行走

動(dòng)作方法：站姿準(zhǔn)備，雙手側(cè)平舉，目視前方，自然向前行走，腳尖正朝前，手臂保持靜止、自然擺臂或者做肩繞環(huán)動(dòng)作。也可根據(jù)幼兒水平適當(dāng)增加難度，進(jìn)行側(cè)平舉走直線。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“模仿小雞揮動(dòng)翅膀”，幼兒在側(cè)平舉行走的過程中根據(jù)教師口令，做出“張開翅膀、扇動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)動(dòng)翅膀”等對(duì)應(yīng)動(dòng)作，看哪名幼兒反應(yīng)最快。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“模仿小雞走直線”，看哪些幼兒在規(guī)定的手臂動(dòng)作下走的路線最直。

2.高抬腿行走

動(dòng)作方法：站姿準(zhǔn)備，雙手叉腰，自然行走3步后，抬起一側(cè)腿，屈髖屈膝保持1s，要保證2個(gè)膝蓋和腳尖正朝前，再繼續(xù)行走3步，抬起另一側(cè)腿屈髖屈膝保持1s。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“躲避小樹苗”，幼兒在正常行走的過程中根據(jù)教師“小樹苗”的口令，迅速做出對(duì)應(yīng)的高抬腿動(dòng)作躲避“小樹苗”，然后繼續(xù)行進(jìn)，反應(yīng)最迅速的幼兒獲得“愛心大使”稱號(hào)。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“木頭人”，幼兒在正常行走的過程中根據(jù)教師“木頭人”的口令，迅速保持高抬腿動(dòng)作停住，模仿木頭人，比一比哪些幼兒能夠保持平衡。

3.模仿小動(dòng)物行走

動(dòng)作方法：挺胸抬頭，模仿小天鵝行走，下肢模仿小天鵝起伏動(dòng)作，上肢模仿小天鵝揮動(dòng)翅膀，有節(jié)奏地行走。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境，“小天鵝模仿秀”，規(guī)定好行走距離，分組模仿，看哪些幼兒模仿的動(dòng)作最優(yōu)美。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物模仿秀”，可以讓幼兒自主選擇小動(dòng)物，也可以教師推薦小動(dòng)物，然后幼兒模仿該動(dòng)物行走的方式，比一比誰模仿得最像。

4.雙手抱球行走

動(dòng)作方法：站姿抱球準(zhǔn)備，下肢自然行走，同時(shí)雙手抱球向前伸出，再屈肘回到胸前，手臂一步一動(dòng)。

游戲方法：“看誰最協(xié)調(diào)”，幼兒采用規(guī)定動(dòng)作抱球行走，比一比，看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏最正確。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“保護(hù)鴕鳥蛋”，學(xué)生4人1組，依次采用快走的方式將球運(yùn)到指定區(qū)域，看哪個(gè)小組最先完成。

（二）中級(jí)游戲

1.平衡木行走

動(dòng)作方法：雙手側(cè)平舉，身體保持穩(wěn)定，在平衡木上自然行走。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“過獨(dú)木橋”，每人2次機(jī)會(huì)，掉下平衡木即為失敗，看哪些幼兒能夠順利通過。

拓展游戲：“石頭剪刀布”，4名幼兒1組過1個(gè)平衡木，猜拳獲勝者才能通過，看規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪名幼兒成功通過次數(shù)最多。

2.跨越障礙物行走

動(dòng)作方法：雙手叉腰，自然行走，遇到障礙物屈髖屈膝抬腿邁過，雙腿交替跨越，整個(gè)過程保持腰背挺直，膝關(guān)節(jié)、腳尖正朝前。

游戲方法：“平衡小達(dá)人”比賽，設(shè)置若干統(tǒng)一高度的小欄架，幼兒采用規(guī)定動(dòng)作依次跨越所有障礙物，身體晃動(dòng)幅度最小的幼兒獲勝。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“翻山越嶺”，設(shè)置不同高度的障礙物，幼兒采用規(guī)定動(dòng)作依次跨越所有障礙物，不碰障礙物順利通過即為成功。

3.行走撿物

動(dòng)作方法：自然行走，撿物時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)半蹲姿勢(shì)完成，避免彎腰代償。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“采蘑菇”，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比一比哪名幼兒采用規(guī)定動(dòng)作采到的“蘑菇”最多。

拓展游戲：“看誰反應(yīng)快”，場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置若干不同顏色的標(biāo)志盤，幼兒在行走的過程中只能撿教師喊出顏色的標(biāo)志盤，比一比，看誰反應(yīng)最迅速、撿到的標(biāo)志盤最多。

4.側(cè)滑步行走

動(dòng)作方法：半蹲姿勢(shì)準(zhǔn)備，手臂屈肘置于體側(cè)，降低重心，腰背挺直，向一側(cè)移動(dòng)。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“螃蟹模仿秀”，規(guī)定好行走距離，分組模仿，看哪些幼兒模仿的動(dòng)作最像。

拓展游戲：“螃蟹小達(dá)人”比賽，規(guī)定距離，規(guī)定動(dòng)作，看哪名幼兒移動(dòng)速度最快;也可以4名幼兒1組，規(guī)定距離，擊掌后出發(fā)，看哪一組最先完成接力。

（三）高級(jí)游戲

1.行進(jìn)間空中拋球

動(dòng)作方法：自然行走，雙手抱球，向上方拋出，同時(shí)眼睛跟隨球移動(dòng)，并雙手能夠穩(wěn)穩(wěn)接住球。

游戲方法：“看誰接得穩(wěn)”比賽，在規(guī)定距離自然行走，行進(jìn)間空中拋球，能夠穩(wěn)穩(wěn)接住球的幼兒獲勝。

拓展游戲：“看誰反應(yīng)快”比賽，教師隨機(jī)喊出某一方向，幼兒快速向該方向移動(dòng)一步并完成一次拋接，反應(yīng)最快、拋接最穩(wěn)的幼兒獲勝。

2.行進(jìn)間傳遞球

動(dòng)作方法：一名幼兒自然向前行走，一名幼兒側(cè)向移動(dòng)，兩名幼兒交替雙手傳遞球。

游戲方法：創(chuàng)設(shè)情境“燙手的山芋”，幼兒2人1組，行進(jìn)間傳遞球，交替進(jìn)行，規(guī)定距離內(nèi)，成功傳遞不掉球的小組獲勝。

拓展游戲：創(chuàng)設(shè)情境“支援前線”，幼兒4人1組，規(guī)定距離，每次只能出發(fā)2名幼兒，擊掌后出發(fā)，最先將所有“救災(zāi)物資”運(yùn)到前線的小組獲勝。

3.兩人套圈行走

動(dòng)作方法：2名幼兒站在1個(gè)呼啦圈里，協(xié)調(diào)配合，沿直線行走，呼啦圈不能掉落。

游戲方法：“親密無間”比賽，2名幼兒1組，在呼啦圈內(nèi)自主創(chuàng)作行走方式，配合最完美的小組獲得“最佳伙伴”獎(jiǎng)。

拓展游戲：“形影不離”比賽，2名幼兒1組，1名幼兒隨機(jī)做出不同的行走方式，另1名幼兒跟做相同的動(dòng)作，交替進(jìn)行，看誰模仿得最像、反應(yīng)最迅速。

4.兩人三足行走

動(dòng)作方法：2名幼兒并排站姿準(zhǔn)備，用1根繩將他們相臨的腳固定在一起，幼兒可自行利用口令和方法，協(xié)調(diào)向前行走。

游戲方法：“手足兄弟”比賽，2名幼兒1組，規(guī)定距離，能夠順利到達(dá)目的地，用時(shí)最短的小組獲勝。

拓展游戲：“團(tuán)隊(duì)接力賽”，4名幼兒1組，規(guī)定距離，擊掌后出發(fā)，最先完成的小組獲勝。

本系列游戲根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以走類動(dòng)作模式為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)想不同的幼兒體能游戲，使幼兒建立正確的走類動(dòng)作模式，提高相應(yīng)的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒參與游戲運(yùn)動(dòng)的興趣，希望以上游戲方法能對(duì)一線教師有所幫助。

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[本文系中國(guó)教育科學(xué)研究院中央級(jí)科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資助課題“中國(guó)青少年健康體能研究”（課題編號(hào)：GYI2020009）階段性成果]