王瑜

教學目標：

1.通過設置不同情境，以個人介紹、角色扮演、小組交流等方式，明確自我介紹的側(cè)重點，對象和目的不同，內(nèi)容也不相同。

2.明確交際要求，讓學生掌握按順序、有條理表達的方法，以身示范學生如何禮貌傾聽、回應他人。

3.通過組內(nèi)交流和輪流介紹，學習運用自我介紹的幾種特色方法，情景再現(xiàn)，在實踐中鞏固口語交際“自我介紹側(cè)重點”和“聽取他人意見”的交際目標。

課時安排：1課時。

教學過程：

板塊一? 示例引入，揭示介紹主題

1.（出示孫悟空和小豬佩奇的自我介紹）同學們，請你們猜一猜，這是誰的介紹？

大家好，我是孫悟空，是從石頭里蹦出來的，我會七十二變、騰云駕霧，我的武器是如意金箍棒，一個筋斗能翻十萬八千里，有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪。我最怕緊箍咒。我保護師父唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

大家好，我是佩奇，是個活潑開朗，有點調(diào)皮的女孩，我們一家有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟喬治。我愛我的爸爸媽媽。

2.交流：你從兩段介紹中讀出了哪些信息？

孫悟空：介紹了自己的姓名、來歷、本領和最終取得的成就。

佩奇：介紹了自己的性格、性別和家庭成員。

3.總結過渡：同學們，像孫悟空和佩奇這樣介紹自己的姓名、本領、興趣愛好等，加上開場白和結束語，就是一份完整的自我介紹。今天這節(jié)課，我們要學習的就是自我介紹。在學習交流的過程中，希望大家能夠在交流時真誠大方，專注地聽、思考，認真地說，虛心學習別人的優(yōu)點。

板塊二? 交流討論，明確介紹要求

1.同學們，我們在很多場合都需要自我介紹。每次自我介紹都是一樣的嗎？自我介紹有什么要求？（板書：有側(cè)重）出示：

2.同學們，當別人正在自我介紹的時候，我們應該怎么做？

3.我們要認真思考，學會根據(jù)不同的場合、目的等介紹自己，還需要認真傾聽別人的話，向別人學習。（板書：說清楚）

出示：

說? ? ? 自信大方

聽? ? ? 認真傾聽

交流? ? 真誠及時

板塊三? 模擬情境，了解介紹側(cè)重點

情境一：面向新同學介紹自己

1.因為佩奇的爸爸媽媽搬家了，所以佩奇需要到一個新的環(huán)境去上學。明天她就要去新學校上學了，這下她可犯難了，明天該如何向新同學介紹自己呢？假如你是佩奇，你會如何介紹？

2.學生交流，1～2名學生進行自我介紹。

（學生在進行自我介紹時，教師需根據(jù)學生介紹的情況引導學生有禮貌地傾聽和回應，抓住關鍵詞進行點評。）

3.總結過渡：在向新同學進行自我介紹的時候，要重點介紹自己的性格、興趣愛好等，這樣別人才會記住你，交到志趣相投的朋友。（板書：性格、愛好）

情境二：應聘校報小記者

1.佩奇所在的學校要招聘校報小記者，佩奇非常想?yún)⒓?。假如你是佩奇，你該如何介紹自己？大家想一想，在面對校報負責人時，你要重點介紹什么？

2.學生自由交流，先回答要點，教師進行點評，并和同學們一起總結要點。

3.學生在組內(nèi)四人進行交流，模擬應聘小記者情境，選出代表回答。

4.師點評總結：在應聘小記者的時候，要重點介紹跟小記者相關的特長，如，在生活中愛觀察，表達能力強，會寫文章等，這樣才能成為一名優(yōu)秀的小記者。（板書：興趣、特長）

情境三：向從未見過面的客人介紹自己

1.有一天，佩奇爸爸的朋友李叔叔要來家里做客，可是爸爸媽媽太忙了，沒有時間去車站接。于是，爸爸想讓佩奇去接他，佩奇要給他打個電話，告訴他自己的特征，好讓他一眼認出來。丁零零，丁零零，電話響了，李叔叔已經(jīng)接了電話。假如你是佩奇，你會怎么向李叔叔介紹自己？

2.同桌兩人進行角色扮演，一人扮演李叔叔，一人扮演佩奇。扮演一輪之后再進行角色互換，選出1～2組進行表演。（在表演的過程中引導學生仔細觀察、傾聽，有禮貌地回應和點評。）

3.師總結：在去車站接從沒見過面的客人的時候，要注重介紹自己的特征，如外貌、衣著等，方便對方一眼就能夠認出你。（板書：外貌）

4.同學們，剛剛我們模擬了三個情境進行自我介紹，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾次自我介紹有什么不同。（出示不同情境圖片和要素）

5.師指名1～2名同學回答，進行總結：當介紹的身份、對象、目的不同時，自我介紹的內(nèi)容就不同。

板塊四? 特色展示，掌握介紹方法

1.同學們，不知不覺中，我們已經(jīng)學會了這么多自我介紹的知識，真棒！我們再來看一段自我介紹，說說你對哪一個印象深刻。（出示哪吒自我介紹視頻）

2.哪吒電影的造型很有特點，讓人一下子就記住了，這就是特點介紹法。你還知道哪些介紹自己的方法，能讓別人迅速記住？（出示：特點介紹法）（板書：有特色）

3.名人關聯(lián)法也是一種方法，我們班有同學和明星成龍同名，非常容易記憶。還有嗎？（出示：名人關聯(lián)法）

4.很棒，你非常善于觀察。才藝表演也是一種方法，你在向別人介紹自己時，簡單展示才藝，會脫穎而出，更有吸引力。（出示：才藝表演法）

5.師總結過渡：同學們，剛剛我們掌握了這么多自我介紹的方法，如果把它們運用到生活中，你敢挑戰(zhàn)嗎？

板塊五? 實戰(zhàn)演練，再現(xiàn)介紹情境

1.現(xiàn)在，請你從以下幾個活動情境中選出一個進行自我介紹，先試著自己說給自己聽，再在組內(nèi)交流。介紹的時候，要注意介紹的身份、對象、目的。

情境一：參選電視臺“我是小歌手”節(jié)目

情境二：應聘班級聯(lián)歡會主持人

情境三：向好朋友的爸爸媽媽介紹自己

情境四：應聘餐廳志愿者

2.小組四人選好情境，依次輪流介紹自己。當他人在介紹自己時，其他同學要認真傾聽，并有禮貌地點評，介紹的同學根據(jù)點評進行完善。

出示合作要求：

（1）組員依次介紹。

（2）說時要有條理，表達清楚明白。

（3）在同學說完后，其他同學要有禮貌地回應（夸贊、微笑、鼓掌等）。

3.根據(jù)課前發(fā)的星星評級卡，點亮星星。根據(jù)星級評選“優(yōu)秀”“進步”“加油”章。

板塊六? 總結升華，實踐介紹目標

師總結：同學們，今天我們學習了根據(jù)不同的場合有重點地進行自我介紹，其實，我們可以將這些情境進行歸類：當認識新同學、結交新朋友時，重點介紹自己的性格和興趣愛好;當參加比賽或者應聘某種職務時，重點介紹自己的特長;當?shù)谝淮我娝匚粗\面的陌生人時，重點介紹自己的外貌特征等，也就是自我介紹的身份、對象、目的不同，內(nèi)容和要點也不相同。同學們，生活中需要自我介紹的地方很多，希望你們能夠通過自我介紹展現(xiàn)自己的特長和亮點，抓住機會。當然，老師還要提醒你們的是，當一個人的知識和閱歷越豐富，取得的成就越高，他的自我介紹就會越閃亮。

板塊七? 課后作業(yè)布置

1.和家人一起創(chuàng)設不同的情境，運用學習的方法，練習自我介紹。

2.搜集偉人的自我介紹，說說你的心得體會。

[作者單位：廣東深圳市南山外國語學校（集團）濱海小學]

責任編輯 郝 帥