劉化博

◆摘? 要：隨著時代的不斷發(fā)展和教育理念的改革和提升，核心素養(yǎng)作為一種新型的教學(xué)理念已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于教育行業(yè)的各個階段的每一門學(xué)科之中。所謂核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。因此在核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)活動中，教師在能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量的同時，要為學(xué)生今后的發(fā)展和培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，也得到了廣泛的認可。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué)方法

如今，在我國小學(xué)體育的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)。相比于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)更能夠符合當(dāng)今社會發(fā)展的需求。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，不僅能夠幫助小學(xué)生進行對于體育活動興趣的激發(fā)，還能夠提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今后小學(xué)生良好的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。

1小學(xué)體育教學(xué)核心素質(zhì)教育的意義

核心素養(yǎng)是一種能夠幫助小學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。核心素養(yǎng)能夠促使小學(xué)生在體育教學(xué)的過程中鍛煉出強健的體魄，陽光開朗的性格以及良好的自我認知能力。無論是外在的身體的強健，還是內(nèi)在性格的心理陽光，都對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活起到積極地作用。在教育改革的背景下，教育部門對于體育的教學(xué)越來越重視，主要在于適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅能夠強身健體，還能有效地促進學(xué)生大腦的運轉(zhuǎn)和發(fā)育，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中得到更敏捷的反應(yīng)能力，進而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的提升學(xué)習(xí)的效率和效果。所以，在教育的過程中加強學(xué)生的體育培養(yǎng)是十分重要的，而體育心素養(yǎng)的形成也有利于學(xué)生日后的發(fā)展。

2強化學(xué)生體育意識

在小學(xué)開展體育教學(xué)時，教師不僅需要傳授理論知識，同時還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練的掌握體育技能，并科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，確保學(xué)生在日常生活中可以合理運用課堂上所學(xué)相關(guān)知識，進而實現(xiàn)學(xué)以致用。在具體進行體育教學(xué)時，教師需要采取有效方式對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠積極參與體育實踐活動、體育鍛煉等，進而培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力，確保學(xué)生通過科學(xué)的實踐活動，可以保證自身對體育學(xué)習(xí)的積極性。還要引導(dǎo)學(xué)生以強健自身體魄為基礎(chǔ)，促使保障學(xué)生的身體健康，因此能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，這些都對學(xué)生后期發(fā)展具有極其重要的價值。

例如，教師可以在校園內(nèi)進行校公示欄的合理設(shè)置，宣傳體育活動，對其相關(guān)內(nèi)容進行定期更換，供學(xué)生閱覽，與此同時，還需要每天組織學(xué)生跑步或做廣播體操，使學(xué)生能夠進一步明確體育運動對自身的重要價值，明確自身發(fā)展過程中體育的重要性，進而使學(xué)生對體育鍛煉具有更高的認同感，使其能夠更加積極的參與體育學(xué)習(xí)和活動，進一步實現(xiàn)學(xué)生體育水平的提升，并為學(xué)生核心素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

3加強體育技能訓(xùn)練

在小學(xué)階段進行具體的體育教學(xué)活動時，要加強對中小階段學(xué)生各方面機能的重視，因小學(xué)生的身體機能還沒有完善，所以體育教學(xué)活動的力度也要多加注意。在體育課堂教學(xué)中，教師需要適當(dāng)?shù)膽?yīng)用各種資源，同時要基于體育大綱的規(guī)定和要求對學(xué)生的體育能力進行科學(xué)培養(yǎng)，并對學(xué)生身體潛能進行深入挖掘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進一步提升，進而保障學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此同時，教師在具體進行體育課程教學(xué)時，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和體育項目的特點，合理的優(yōu)化教學(xué)方式，并對學(xué)生的責(zé)任意識進行科學(xué)培養(yǎng)，確保學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠擁有更高的合作精神和團隊精神，進而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。除此之外，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中遇到瓶頸，教師應(yīng)該及時進行積極的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生分析問題出現(xiàn)的具體原因，并對其進行針對性講解，以此為基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生的自信心得到有效提升，并確保學(xué)生具有更高的核心素養(yǎng)。

4優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

在中小學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，健康體育課堂具有極其重要的價值，在具體開展體育課堂教學(xué)時，學(xué)生不僅需要掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識和各項技能，同時還需要學(xué)會學(xué)習(xí)。教師在具體開展課堂教學(xué)活動時，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使其能夠積極融入思考活動。思維能力進行科學(xué)訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進一步提升。教師在具體進行課堂教學(xué)時，需要為學(xué)生預(yù)留足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入思考。在完成課堂教學(xué)之后，還需要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，合理設(shè)定相關(guān)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生對其進行科學(xué)解答，隨后教師需要基于學(xué)生課堂掌握具體情況，對其進行有效補充和點撥。與此同時，教師還需要合理運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，確保課堂教學(xué)實現(xiàn)更高程度的有趣性和生動性，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣

5結(jié)束語

綜上所述，通過強化學(xué)生體的育意識，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，加強體育技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生核心素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更為積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，使體育學(xué)習(xí)過程中具有更高的主觀能動性，進而實現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提升，推進現(xiàn)代教育教學(xué)活動的進一步發(fā)展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展，為人才的建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

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