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        如何在中學(xué)德育工作中滲透心理健康教育

        2021-08-05 00:48:57黃藝田
        速讀·下旬 2021年7期
        關(guān)鍵詞:心理健康教育德育工作

        黃藝田

        ◆摘? 要:初中階段的學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,正確的三觀塑造與良好的品行培養(yǎng)對(duì)于這部分學(xué)生的心靈來說具有十分重要的作用。若是想更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),就一定要讓他們具備珍愛生命的意識(shí)、較強(qiáng)的抗挫能力和積極的三觀,只有如此才可以讓他們滿足社會(huì)發(fā)展的要求,成長(zhǎng)為一名健康的優(yōu)秀人才,為他們后續(xù)階段的發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何在中學(xué)德育工作中滲透心理健康教育進(jìn)行分析。

        ◆關(guān)鍵詞:中學(xué);德育工作;心理健康教育

        心理健康教育和德育教育都是學(xué)校教育的關(guān)鍵內(nèi)容。德育教育還涉及到思想、政治、道德等方面的教育,其主要目的就是根據(jù)社會(huì)需求來規(guī)范個(gè)人的行為;而心理健康教育則是借助心理學(xué)的基本原則和規(guī)律,對(duì)學(xué)生自身的心理健康開展一定的教育,其主要目的就是對(duì)他們的品德三觀、心理素質(zhì)等進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng),推動(dòng)他們健康快樂的成長(zhǎng)。德育教育和心理健康教育盡管是兩個(gè)差別較大的育人活動(dòng),但其在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容甚至是教育方式等方面卻仍舊有著密切的關(guān)聯(lián)。所以,把心理健康教育與德育教育有效地的融合起來,確實(shí)擁有著十分關(guān)鍵的作用和意義。

        1創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

        若是想培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的三觀和心理,老師就一定要營(yíng)造出活躍放松的氛圍,構(gòu)建出平等自由的德育環(huán)境,并不停完善自己的素養(yǎng)和品行,體現(xiàn)出老師所具有的充足魅力。老師更需要熱愛學(xué)生,對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁,不僅要對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)和贊美,讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心,還需要對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們知曉自己的不足和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高他們的信心,讓他們有著充足的勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)或者是生活中的挫折,如此就可以讓他們?cè)趯戆l(fā)展的過程中遇見困難的時(shí)候,可以更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì),真正增強(qiáng)其自身的抗挫能力。比如,老師在班級(jí)中舉辦故事會(huì),讓學(xué)生利用課下時(shí)間去收集各種各樣名人遇到挫折的故事和經(jīng)歷,也能夠讓學(xué)生問自己的爸爸媽媽在實(shí)際生活中是否遇見過自己無法解決的事情,而在發(fā)現(xiàn)無法處理的時(shí)候,爸爸媽媽又是怎樣面對(duì)或者是解決的等等。如此一來,學(xué)生自然而然就可以形成較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,讓他們?cè)谟鲆娎щy的時(shí)候,不再出現(xiàn)踟躕、猶豫以及不戰(zhàn)而退的心理,真正對(duì)他們將來的進(jìn)步和發(fā)展提供較大的幫助。所以,老師一定要對(duì)此種情況給予高度重視,并想出有效的策略予以解決,只有如此,才可以讓學(xué)生形成良好三觀的同時(shí),讓他們獲得信心和勇氣。

        2開展豐富多彩的德育活動(dòng)

        老師需要充分借助班會(huì)時(shí)間、晨會(huì)時(shí)間、文體活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生愿意參與的方式,舉辦各種各樣的文化、藝術(shù)、體育、科技甚至是學(xué)習(xí)活動(dòng),確實(shí)可以幫助學(xué)生打造出優(yōu)秀的品質(zhì),還應(yīng)該輔助學(xué)校舉辦必要的心理健康講座或者是根據(jù)學(xué)生們存在的普遍性心理問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答,只要學(xué)生能夠掌握有效的心理保健方式和知識(shí),就可以讓他們對(duì)心理健康有一個(gè)更加明確的了解與認(rèn)知,真正對(duì)他們自身的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),讓他們知曉具備積極的心理才可以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。比如,先在班級(jí)內(nèi)利用多媒體設(shè)備放映出一系列珍愛生命的電影和視頻,讓學(xué)生可以對(duì)自己生命的珍貴有一個(gè)更加清楚的認(rèn)知,明確生活的美好和生命的精彩,讓他們?cè)诤罄m(xù)的發(fā)展環(huán)節(jié)中不管遇到何種困難和危險(xiǎn)都不能輕易放棄自己的生命,并且還需要舉辦珍愛生命、健康生活等等類型的作文寫作或者是演講比賽,營(yíng)造出良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生在寫作或者是演講的環(huán)節(jié)中,明白生命和生活的真諦,進(jìn)而重燃起對(duì)生活的信心,如此一來就必定可以幫助學(xué)生獲得更好更快的發(fā)展。此外,老師還能夠和學(xué)校共同舉辦詩(shī)歌朗讀大會(huì)、幫助留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)角色扮演活動(dòng)以及團(tuán)隊(duì)合作的體育活動(dòng)等等。

        3堅(jiān)持心理輔導(dǎo)和咨詢

        每一名學(xué)生都有著自己的焦慮、煩惱以及緊張的問題,但這部分問題帶給他們的反應(yīng)程度卻大小不一,面對(duì)團(tuán)體的指導(dǎo)時(shí),也會(huì)產(chǎn)生無法實(shí)現(xiàn)最佳效果的情況,所以,老師就需要對(duì)個(gè)別存在嚴(yán)重心理問題或者是存在心理障礙的學(xué)生開展耐心的指導(dǎo)和幫助,對(duì)癥下藥,才可以緩解他們緊張的情緒和心理負(fù)擔(dān),真正消除他們內(nèi)心深處的嚴(yán)重問題。學(xué)生心理問題的解決需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,老師應(yīng)該耐心等待,借助潛移默化的辦法,慢慢進(jìn)行調(diào)整和解決,這不止是減輕心理障礙的主要途徑,同時(shí)還是幫助學(xué)生徹底消除心理問題,增強(qiáng)其自身心理素質(zhì)的有效方式。比如,在學(xué)生碰見難以啟齒的問題或者是出現(xiàn)意外的情況時(shí),老師不能在課堂上直接點(diǎn)出來,也不能在眾多人面前做出詢問,而是應(yīng)該將此名學(xué)生帶到偏僻的角落,用十分和藹的語言態(tài)度對(duì)他們進(jìn)行提問?中學(xué)生正處在青春叛逆的時(shí)期,有著較強(qiáng)的好勝心和自尊心,若是老師一味的對(duì)他們做出批評(píng)或者是點(diǎn)評(píng),必定會(huì)激起他們的逆反心理,所以老師就應(yīng)該用一種他們?nèi)菀捉邮艿膽B(tài)度去完成對(duì)話和聊天,真正幫助他們解決問題,只有如此才可以推動(dòng)學(xué)生更加健康快樂的成長(zhǎng),對(duì)他們將來的發(fā)展起到良好的幫助作用。

        4結(jié)束語

        總而言之,將德育教育和心理健康教育有效的結(jié)合起來,確實(shí)可以幫助學(xué)生形成健康的心理和三觀,促進(jìn)他們的發(fā)展。所以,老師就應(yīng)該創(chuàng)造良好的德育環(huán)境、開展豐富多彩的德育活動(dòng)、堅(jiān)持心理輔導(dǎo)和咨詢,真正以此來推動(dòng)學(xué)生更好更快的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]孫花.中學(xué)心理健康教育在班主任德育工作中的滲透[J].基礎(chǔ)教育論壇,2020(22):73-74.

        [2]耿樹忠.中學(xué)心理健康教育在班主任德育工作中的滲透[J].中國(guó)校外教育,2020(08):34+51.

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