胡燕芬

◆摘? 要：：隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展和進(jìn)步，素質(zhì)教育理念在新的發(fā)展時(shí)代有了全新的教學(xué)目標(biāo)和訴求。教師要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中融入多樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，促使素質(zhì)教育的綜合質(zhì)量切實(shí)提升。本文將在素質(zhì)教育背景下對(duì)初中音樂的教學(xué)對(duì)策進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供參考和幫助。

◆關(guān)鍵詞：初中音樂;素質(zhì)教育;時(shí)代發(fā)展;對(duì)應(yīng)策略

音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著多樣內(nèi)涵。首先音樂課程教學(xué)陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生積極價(jià)值觀的有效樹立。此外音樂課程培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)通識(shí)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)常見的音樂類型做到有效判斷，提升學(xué)生基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)。最后音樂課程也對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞素進(jìn)行了潛移默化的訓(xùn)練，使學(xué)生形成自己獨(dú)特的審美樂趣。再有教師要組織更多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使校園中保持音樂藝術(shù)氣息，促使學(xué)生從學(xué)習(xí)中收獲更多積極體驗(yàn)。

1傳統(tǒng)初中音樂課程中存在的問題

1.1學(xué)校對(duì)音樂課程教學(xué)不重視。在學(xué)校教育體制下，文化課程教學(xué)是教師教學(xué)的核心重點(diǎn)內(nèi)容，其余課程教學(xué)則相對(duì)被忽略。但隨著時(shí)代發(fā)展，副課教育內(nèi)容逐步到了廣泛的重視，成為學(xué)校教育不得關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。音樂課程教學(xué)能夠啟迪學(xué)生的思維，釋放和發(fā)展學(xué)生的情感，使學(xué)生對(duì)所有課程學(xué)習(xí)保持較高的學(xué)習(xí)興趣。此外音樂教學(xué)給學(xué)生的未來發(fā)展增加了途徑，學(xué)校教育不能僅將文化課程當(dāng)做素質(zhì)教育的全部。對(duì)此在新的教學(xué)時(shí)期，學(xué)校要增加音樂課程的教學(xué)課時(shí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到更科學(xué)有效的培養(yǎng)。

1.2教師的教學(xué)素養(yǎng)有待提升。音樂課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，部分教師的教學(xué)態(tài)度相對(duì)冷漠，自己先入為主的對(duì)音樂課程十分輕視，在教學(xué)中有完成任務(wù)的教育心態(tài)，導(dǎo)致音樂課程教學(xué)陷入困境。此外教師闡釋的主觀內(nèi)容較多，缺乏對(duì)通識(shí)知識(shí)的有效普及，也使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去好奇心。對(duì)此在新的教學(xué)時(shí)期，教師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行積極反思和創(chuàng)新，促使音樂課堂教學(xué)的基礎(chǔ)質(zhì)量得到提升。1

1.3音樂課程的教學(xué)過程十分單調(diào)。音樂課程是“唱歌”課程，是多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課的看法。信息技術(shù)的引入使唱歌教學(xué)不再流行，但實(shí)際指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容仍十分有限。對(duì)此在新的時(shí)期，教師要采取多樣措施重塑學(xué)生對(duì)音樂課程的認(rèn)知，使學(xué)生從課堂中對(duì)音樂知識(shí)形成多樣深刻認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4音樂課程中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較少。在音樂課程教學(xué)中，教師需要連帶的開展多樣教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校的音樂藝術(shù)氛圍有效塑造，促進(jìn)學(xué)生從音樂學(xué)習(xí)中活動(dòng)更多積極體驗(yàn)。例如校園廣播對(duì)音樂內(nèi)容的宣傳，開展多樣的藝術(shù)匯演活動(dòng)等。但在傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)中，多樣的音樂活動(dòng)被“砍掉”，學(xué)生在校園中感受到的音樂文化氣息較少，阻礙了學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。對(duì)此在新的教學(xué)時(shí)期，教師要拓展音樂實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)校園藝術(shù)文化的有效發(fā)展。

2素質(zhì)教育背景下促進(jìn)初中音樂課程有效開展的對(duì)策

2.1對(duì)音樂的多樣價(jià)值進(jìn)行概述講解和分析。在音樂課堂教學(xué)中，教師需要對(duì)音樂的重要價(jià)值進(jìn)行概述分析，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)思路的提升。例如音樂對(duì)人情緒、價(jià)值觀的潛在影響，音樂課程對(duì)自己學(xué)習(xí)思維的影響，對(duì)自己未來發(fā)展的影響等，激勵(lì)學(xué)生保持和教師教學(xué)的有效配合。在教學(xué)過程中，教師要執(zhí)行人本教學(xué)策略，保持自然、輕松的教學(xué)態(tài)度，維持和學(xué)生平等交流意識(shí)，順著學(xué)生的興趣開展講學(xué)等，促使學(xué)生對(duì)音樂課程保持積極興趣。

2.2對(duì)音樂課程的背景資料進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在音樂課程教學(xué)中，音樂的背景資料有助于學(xué)生對(duì)音樂的充分理解和賞析，提升學(xué)生的音樂品鑒素養(yǎng)。在具體教學(xué)中教師要對(duì)作者身處的時(shí)代背景、創(chuàng)作意愿、創(chuàng)作方法進(jìn)行剖析，增加學(xué)生的欣賞維度。例如歐洲的一些古典音樂，是依據(jù)數(shù)字規(guī)律進(jìn)行重復(fù)演奏的，其音樂中展示出邏輯性和工整性。一些音樂則是對(duì)自己情感的表達(dá)和抒發(fā)，這其中蘊(yùn)含了作者樸素的情感和暢想。以此使學(xué)生對(duì)音樂的特點(diǎn)做到大致了解和想象。2例如巴赫的協(xié)奏曲、奏鳴曲體現(xiàn)出了工整性，貝多芬的交響曲表達(dá)了作者的豐富情感等。

2.3增加音樂課程的通識(shí)教學(xué)內(nèi)容。在音樂課程教學(xué)中，教師可以對(duì)音樂發(fā)展歷史進(jìn)行講解分析，使學(xué)生了解音樂發(fā)展的原始動(dòng)力和情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂形式的了解。例如民族音樂是對(duì)主流思想的宣傳和褒獎(jiǎng)?，F(xiàn)代很多流行音樂則是對(duì)人們抽象思維的表達(dá)，以使音樂和人的思維、情感形成共鳴等。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化賞析。在音樂課程教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的形式，增加學(xué)生的情緒體驗(yàn)。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生用文字對(duì)自己的感受進(jìn)行記錄，進(jìn)行比對(duì)分析和探討，教師再對(duì)作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行傳達(dá)，以此使學(xué)生對(duì)音樂的多樣形式做到深刻認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品鑒素養(yǎng)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂感受能力的拓展。

2.5增加音樂課程中的實(shí)踐性內(nèi)容。在初中音樂課程教學(xué)中，教師可以教授一些簡(jiǎn)易的樂器教學(xué)，讓學(xué)生感受到音樂演奏魅力。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行打拍練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析音樂演奏的節(jié)拍。此外一些簡(jiǎn)單舞蹈教學(xué)、合唱排演等，都能使學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)音樂進(jìn)行了解，培養(yǎng)學(xué)生的賞析興趣和能力，促使學(xué)生的核心音樂素養(yǎng)得到更有效培養(yǎng)。

3結(jié)束語

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下和信息技術(shù)的支持下，教師要積極拓展音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從多個(gè)角度做到對(duì)音樂的了解和賞析，促使學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容保持持續(xù)的關(guān)注興趣，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)能力發(fā)展拓寬路徑和思維想法，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張海霞.素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)的對(duì)應(yīng)之策[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2019，000（023）：P.46-46.

[2]汪芳.素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)的對(duì)應(yīng)之策[J].青春歲月，2019，000（002）：269.