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        當前小學心理健康教育存在的問題及解決措施

        2021-08-05 17:52:45張育武
        速讀·下旬 2021年8期
        關鍵詞:解決措施

        張育武

        ◆摘? 要:如今,在小學教育中,心理健康教育也變得越來越重要了。對于當前階段的小學生來說,在心理健康方面也存在諸多問題,特別是在學習壓力,生活方面上的,在小學階段的學生們的心智不成熟,面對的學習壓力也大,學生沒有足夠的自我調(diào)節(jié)能力,心理壓力變大。面對這一現(xiàn)狀,家庭與學校上應該重視起來,共同關注學生們的心理健康要保護好小學生們的心靈,提高小學心理健康教育質(zhì)量。讓小學生們多方位發(fā)展,積極參加體育鍛煉,讓學生在陽光下成長,在歡聲笑語中度過,積極向上快樂成長。

        ◆關鍵詞:小學心理健康;心理教育;解決措施

        1當前小學心理健康教育存在問題

        1.1學校不夠重視心理健康課程

        在目前的小學教育中,許多小學缺少對學生心理健康方面的關注。有絕大多數(shù)學校把培育學生的重心放在了文化課程教育上面,而不夠重視學生們的心理健康,使得學生們的心理健康教育缺少關注。另外,雖然有部分學校有安排心理課程,但大多是走個教學形式,并不注重教學內(nèi)涵,學生們?nèi)笔Я诵睦斫逃n程,學生們的心理健康不能得到全面的關注。其次,有部分學校并沒有專業(yè)的心理老師來教學,學校的心理課程不夠全面完善。小學生心理健康教育課程的工作也是艱難的,要做好學校心理健康教育課程,不斷學習心理健康知識,還要與學生進行心理上的交流和溝通,讓學生更加快樂的成長。

        1.2目前小學心理教師師資缺乏

        在目前的小學學校中并沒有專業(yè)的心理教師,有部分學校的心理教師是由學校的語文老師來擔任,并不專業(yè)。也有部分學校雖然有心理老師,但一些心理老師的的專業(yè)知識還并不完善,專業(yè)能力還有些欠缺。教師也要樹立好健康的教育觀念,有這么一個例子,一名學生心理比較自卑,不怎么與外界交流,教師們平時也很少關注到這位學生,教師通常會關注到一些比較積極開朗,學習成績較好的學生,對于這位學生的關注度不高,學生也不敢多與教師交流,看到優(yōu)秀的學生與教師打交道,心中會升起一種自卑感,長此以往,這種自卑心理困擾了這位學生許久,并沒有得到有效地改善,沒有與外界溝通,教師也并沒有發(fā)現(xiàn)她的自卑行為與心理,導致這位學生被這種自卑心理困擾了許久。因此,教師們要及時關注到學生們的心理狀態(tài),及時與學生們進行溝通,敞開學生們的心扉,讓學生們擁有健康的心理。而且學校的心理健康教育十分重要,學校還應配置更好的專業(yè)師資團隊來給學生們進行心理健康教育。

        1.3家長不夠關注學生心理健康

        在現(xiàn)如今的家庭教育里,大部分家長更加關注的是學習成績,而會忽略掉學生們的心理健康。在一名學生家庭中,家長對學生的期望值過高,一味地追求高排名高分數(shù),而并不注重學生們的心理健康,面對家長的過高期待,學習壓力繁重,導致學生情緒低落,加上家長因學生未達到心中期望而對學生進行辱罵和懲罰,這樣使得學生的心理充滿打擊,會加重學生的心理負擔。在心理健康教育中,不能單靠學校的力量來解決,在家庭教育中也要注重學生的心理健康,掌握合理的教育方法。

        2小學心理健康教育存在問題的解決措施

        2.1學校加強關注小學心理健康教育

        學校目前應注重小學學生們的心理健康,改善教學理念,改變傳統(tǒng)教學觀念。學??梢远嚅_設相關的心理健康活動課程,加強心理健康教學觀念,學校也要相應的增添專業(yè)的心理教師師資。同時,學??梢孕麄骱亲o小學生心理健康的思想理念。另外,教育部門也應該加大宣傳保護小學生們的心理健康,提高小學心理教育質(zhì)量,呼吁更多的學校注意到小學生心理健康教育的問題,讓小學生們能夠得到相應的心理健康教育。

        2.2學校進行加強專業(yè)師資團隊培訓

        學校不僅要加強學生們的心理健康教育,更要加強培育專業(yè)的心理教育師資團隊。專業(yè)的心理教師不斷加強學習專業(yè)的心理知識,與時俱進,關注學生們的心理健康,提升自身教學能力。此外,心理教師應積極參與專業(yè)的培訓活動,保持積極學習的主動性,充實自身的知識儲備。心理教師們要密切觀察學生們的心理健康,可以多與學生們進行交流溝通,引導學生們更加的積極向上,熱情陽光。目前教育在不斷改革,小學階段的學習任務會比以前較為繁雜,對于小學學生們來說,壓力會有些大,這時候心理教師可以通過與學生們的溝通了解到,學生目前所面臨的困擾,心理教師就可以與任課教師進行溝通,減少一些學習任務,從而讓學生們減輕一些學習壓力。

        2.3家校共同呵護培養(yǎng)學生心理健康

        想要呵護培養(yǎng)學生們的心理健康,不僅要通過學校加強學生們的心理健康教育,更要開展在家庭中的心理教育工作。在心理教育中,家庭教育也起著至關重要的作用,家長是學生們的第一任教師,家長能更清楚的了解到學生們的心理狀態(tài),家長也不能一味地只關注到學生們的學習成績,也要關心學生們的心理健康。家長可以與學校,教師聯(lián)系,密切關注到學生的學習,心理狀態(tài),與學校一起呵護培養(yǎng)學生們的心理健康,多方面培養(yǎng)開發(fā)學生們的技能,多參加體育戶外活動,培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài),注重學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓學生們更加快樂,健康的成長。

        3結語

        在當前小學教育中,不能夠只關注到學生的學習成績,也要注重學生們的心理健康。學校要開展一系列的心理健康課程,加強心理教師的師資培訓,心理教師也要不斷地提升自身教學能力,與學生們進行心靈上的溝通交流。家長們也要注重學生們的心理健康,不能一味地只看重學生學習成績,要讓學生多方面提升自身能力,健康快樂成長。家長可以與學校,教師進行聯(lián)系,進一步了解學生的自身狀況,多與學生進行實時交流,全面了解學生心理狀態(tài),及時調(diào)整心理教育的方向,這樣能夠更好地呵護學生們的心理健康。

        參考文獻

        [1]王佩瑤.試析目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J].當代家庭教育,2020(08):35.

        [2]王榮欣.談目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J].教育現(xiàn)化,2016,3(38):393-394.

        [3]申月.試析目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J].科學咨詢(教育科研),2019(08):60.

        [4]彭玉蘭.談目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J].讀寫算,2018(02):192.

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