燕彩鳳

摘? 要：科學(xué)游戲引入幼兒教學(xué)，可以引發(fā)幼兒對生活的思考。幼兒教師需要應(yīng)用創(chuàng)新的課堂方式來提升游戲教學(xué)的科學(xué)性，呈現(xiàn)新型的幼兒教育思想?？茖W(xué)游戲教育可緩解幼兒在學(xué)習(xí)中的焦慮，提高幼兒各方面的能力，引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)和生活的思考，幫助幼兒打開學(xué)習(xí)視野。本文對科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的作用進(jìn)行了探討，并對科學(xué)游戲的教育意義加以研究。

關(guān)鍵詞：科學(xué)游戲;幼兒園學(xué)前教育;教育意義;教學(xué)策略

幼兒教學(xué)引入游戲，可以減少幼兒對教學(xué)知識的陌生感和距離感，科學(xué)游戲的教學(xué)設(shè)計可以提高幼兒對教學(xué)內(nèi)容的喜愛程度，使幼兒更好地感受和了解所學(xué)的知識內(nèi)容，科學(xué)游戲教學(xué)方法可在幼兒園學(xué)前教育中對幼兒自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思維模式進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)這是一種知識滲透率很好的教學(xué)方式，從幼兒的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展來看，在幼兒園學(xué)前教育中引入科學(xué)游戲教育觀念，可實現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的充分認(rèn)識，在逐漸展開的教學(xué)課堂中得到心胸和思維的成長?？茖W(xué)游戲教學(xué)方法，是幫助幼兒在幼兒園學(xué)前教育中獲得完整知識的一種教學(xué)方式。因此，幼兒教師應(yīng)在教學(xué)課堂中深化科學(xué)游戲的教學(xué)展開，為幼兒的學(xué)前知識教育提供幫助。

一、科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的作用及意義分析

（一）科學(xué)游戲促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

幼兒教師在科學(xué)游戲教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)前教育的培養(yǎng)理念，為幼兒提供跨界的知識內(nèi)容和豐富的游戲主題。在課堂中重視幼兒學(xué)習(xí)心理的形成并關(guān)注幼兒的行為特征，使幼兒在教學(xué)課堂中得到整體的發(fā)展?？茖W(xué)游戲可以鍛煉幼兒對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)知，加深對知識文化的理解和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會。在科學(xué)游戲教學(xué)中，幼兒通過合作解決課堂問題，這種教育方法，具有更先進(jìn)的教學(xué)理念，使幼兒按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)時，可感受和了解到合作的重要性。這樣的幼兒學(xué)前教育課堂，可培養(yǎng)出幼兒出色的觀察能力，使幼兒深刻認(rèn)識到不同知識內(nèi)容的含義，維持積極活躍的課堂氛圍的同時，讓學(xué)前教育課堂突破傳統(tǒng)的限制，幫助幼兒認(rèn)識世界，并對不同體系的知識概念的學(xué)習(xí)特點產(chǎn)生更深的體會。

（二）科學(xué)游戲增加幼兒的學(xué)習(xí)信心

科學(xué)游戲教學(xué)方法可提高學(xué)前教育課堂的教學(xué)速度，使幼兒在科學(xué)游戲后，集中思考教學(xué)內(nèi)容在科學(xué)游戲中所發(fā)揮的作用，讓幼兒在游戲的過程中，理解所學(xué)的知行，并認(rèn)識自身的狀態(tài)。

這個階段，幼兒對學(xué)習(xí)的思考是在無形中發(fā)生的，這是科學(xué)游戲教學(xué)的特點，也是進(jìn)行幼兒教育的優(yōu)勢?？茖W(xué)游戲教學(xué)可加強幼兒的學(xué)習(xí)信心，使幼兒面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，能利用自主思維思考解題思路。針對課堂知識滲透率較低的問題，游戲降低了課堂知識難度。團(tuán)隊合作的游戲教學(xué)方法還可以加強幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力，強調(diào)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，這是利用科學(xué)游戲的教學(xué)意義所在，也是幼兒學(xué)前教育中需要重視的能力教育內(nèi)容。

（三）科學(xué)游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)思維

幼兒教師在策劃科學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)對游戲的內(nèi)涵加以考慮，利用科學(xué)游戲引發(fā)幼兒的思考，才是游戲教學(xué)的主要目的。因此，幼兒教師可利用線上游戲規(guī)劃和線下游戲?qū)嵤┑男路绞酱蛟於嗑S度的學(xué)前教育游戲課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容線上化的發(fā)展，可培養(yǎng)幼兒的新能力。幼兒教師在教學(xué)課堂對游戲主題的簡要分析可幫助幼兒理解題干，使幼兒對不同游戲教學(xué)主題進(jìn)行腦海編程，實現(xiàn)游戲教學(xué)引發(fā)幼兒深入思考的教學(xué)目的。思維快速轉(zhuǎn)變能力也是幼兒學(xué)前教育的重點內(nèi)容，這需要幼兒教師探索科學(xué)游戲教育理念，分析游戲教學(xué)課堂的教學(xué)效果，在課堂中的師生互動可為幼兒完成游戲提供幫助，在游戲互動中協(xié)調(diào)師生關(guān)系。教師進(jìn)行科學(xué)游戲教學(xué)時應(yīng)注重游戲內(nèi)容的互動性，以高互動性為教學(xué)設(shè)計理念，并在科學(xué)游戲教學(xué)中匯集各種教學(xué)知識內(nèi)容，可使幼兒在有限的學(xué)前教育課堂中，發(fā)展全面素質(zhì)，讓科學(xué)游戲教學(xué)課堂改變幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能增加幼兒教育的空間，幼兒通過游戲教學(xué)活動，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，這樣的幼兒學(xué)前教育課堂，對幼兒的銜接影響力更大。

二、結(jié)束語

綜上所述，幼兒教師在科學(xué)游戲教學(xué)中，應(yīng)為幼兒提供跨界的知識內(nèi)容和豐富的游戲主題，結(jié)合學(xué)前教育的培養(yǎng)理念，在課堂中重視幼兒的學(xué)習(xí)心理并關(guān)注幼兒的行為特征，利用更先進(jìn)的教學(xué)理念，使幼兒在游戲過程中了解和感受到合作理念的重要性?？茖W(xué)游戲教學(xué)課堂可加強幼兒的學(xué)習(xí)信心，科學(xué)游戲教學(xué)課堂可通過游戲這種教學(xué)工具，降低課堂知識難度。這需要幼兒教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式，以科學(xué)游戲為主，減少幼兒在學(xué)前教育中的焦慮感。幼兒的學(xué)前教育并不在于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透，而應(yīng)強調(diào)幼兒綜合能力的培養(yǎng)，這是利用科學(xué)游戲的教學(xué)意義所在，也是幼兒學(xué)前教育中需要重視的能力教育內(nèi)容。

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（責(zé)任編輯：劉宇凡）