蘇俊衛(wèi)

摘 要：在教學(xué)改革推進(jìn)的過(guò)程中，高中歷史教師把構(gòu)建高效的教學(xué)和提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)作為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。通過(guò)運(yùn)用多種創(chuàng)新模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的探索，讓他們結(jié)合歷史資料跨越時(shí)空進(jìn)行探究，深刻理解歷史知識(shí)。通過(guò)對(duì)教學(xué)的改革和不斷探索，教師給學(xué)生提供越來(lái)越優(yōu)質(zhì)的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們?cè)谥鲃?dòng)思考中獲得深刻感受，使他們的歷史核心素養(yǎng)得到有效提高。

關(guān)鍵詞：高中歷史;故事導(dǎo)入;多媒體;合作學(xué)習(xí);

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)高中歷史教學(xué)的改革，根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)選擇創(chuàng)新模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，在多種創(chuàng)新模式下跨越時(shí)間和空間，深刻領(lǐng)悟歷史，發(fā)展他們的歷史核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)的探索，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的領(lǐng)悟情況進(jìn)行改進(jìn)，打造高效的歷史課堂，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)改革的有效進(jìn)行。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，發(fā)揮主體作用

教學(xué)模式的選擇對(duì)于推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行具有決定性的作用，好的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中高效掌握所學(xué)知識(shí)。因此，隨著高中歷史教學(xué)改革的進(jìn)行，改變教學(xué)的教學(xué)方式，采用創(chuàng)新教學(xué)模式，是提升教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)歷史教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，讓他們采用主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué)，教師作為指導(dǎo)者關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握的歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)方法以及思維能力都能得到充分的運(yùn)用，他們?cè)诜治鲞^(guò)程中能抓住歷史教材中的重要內(nèi)容進(jìn)行深入思考，了解歷史事件爆發(fā)的背景和導(dǎo)火索，以及事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在歷史課堂上充分發(fā)揮主體作用，促進(jìn)歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、運(yùn)用故事進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在高中歷史教學(xué)中，利用故事進(jìn)行導(dǎo)入可以很快吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)動(dòng)下進(jìn)行歷史知識(shí)的探索，注意力更集中，可以深入思考所學(xué)的知識(shí)。以故事的方式引出所學(xué)的歷史知識(shí)，可以讓學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)歷史故事時(shí)調(diào)動(dòng)他們的情感，實(shí)現(xiàn)深刻領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)效果。在選擇故事時(shí)，教師要立足于歷史教材，挖掘與其相關(guān)的歷史人物及其歷史事件，讓學(xué)生在歷史故事的引導(dǎo)下進(jìn)行歷史知識(shí)的深入分析，大大提高他們的探究興趣，在積極思考中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。例如，教學(xué)《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》時(shí)，在學(xué)習(xí)康雍乾時(shí)期的君主專制時(shí)，我給學(xué)生講述了雍正朝文字獄案中年羹堯案的故事。利用故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古代史的探究興趣，他們進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，了解清朝前中期盛世狀況下暗含的危機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠概括康乾盛世中密折制、軍機(jī)處、文字獄、攤丁入畝的基本史實(shí)，能夠說(shuō)出清朝后期由盛轉(zhuǎn)衰的歷史跡象，并找到衰象產(chǎn)生的主要原因。能用自己的話說(shuō)出清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)多民族國(guó)家的文化認(rèn)同感和與時(shí)俱進(jìn)的改革精神。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)課堂

1. 創(chuàng)設(shè)直觀情境。

歷史事件本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是不可再現(xiàn)的，在教學(xué)歷史知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生深刻理解歷史知識(shí)，領(lǐng)悟歷史事件的影響和意義，只靠分析教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了的。在高中歷史教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生播放當(dāng)時(shí)的歷史資料或歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生在直觀影像下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們的思維活躍性，接觸到與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的豐富視頻資料，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，讓他們打破時(shí)空的限制，在情境下了解當(dāng)時(shí)的歷史背景、歷史事件的經(jīng)過(guò)以及造成的影響等，在生動(dòng)的課堂中獲得深刻的學(xué)習(xí)感受。例如，在教學(xué)《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放“林則徐虎門(mén)銷煙”的視頻資料，讓學(xué)生在直觀情境下對(duì)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生興趣，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因以及與虎門(mén)銷煙的關(guān)系。在學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放“火燒圓明園”的視頻資料，讓學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到資本主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪以及清政府的腐敗無(wú)能，能夠結(jié)合教材內(nèi)容分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

2. 滲透愛(ài)國(guó)教育。

在素質(zhì)教育下，高中歷史教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，還要注重進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的滲透。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的過(guò)程中，只用語(yǔ)言進(jìn)行描述很難達(dá)到撼動(dòng)學(xué)生心靈、激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感的效果。在創(chuàng)新教學(xué)模式下，運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹歷史上的歷史事件，以及在歷史事件中的愛(ài)國(guó)志士。在豐富的教學(xué)內(nèi)容下，學(xué)生受到了教育，他們把歷史上這些人物做出的愛(ài)國(guó)事件和反映出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神作為了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的發(fā)展浴血奮戰(zhàn)的革命先烈，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

綜上所述，在高中歷史教學(xué)中，教師要結(jié)合創(chuàng)新觀念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分運(yùn)用歷史史料，設(shè)計(jì)多種教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)從多個(gè)角度對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行理解，使教學(xué)效果得到有效提升。通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)的改革，教師給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，他們能夠借助多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行歷史知識(shí)的深入探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)空感，深刻領(lǐng)悟歷史教材中的內(nèi)容，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行記憶，發(fā)展他們的歷史核心素養(yǎng)。

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